心理健康教育親子關(guān)系之family教案設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-27 13:23本頁面
【正文】 傾聽老師的思考，逐漸體驗(yàn)到父母的愛。①、通過教師的提問，引導(dǎo)學(xué)生主動反思，化抽象概念為實(shí)際生活場景。②用教師的經(jīng)歷感染學(xué)生，縮小師生之間的距離。③、學(xué)生小組討論合作學(xué)習(xí)，開闊思維、學(xué)會總結(jié)歸納，鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力。④、所選材料鮮明，讓學(xué)生學(xué)會正向與逆向思考思維，同時通過角色的扮演與體驗(yàn)加深了對換位思考的理解，凸顯出了換位思考的價值所在。情境回歸，升華認(rèn)識（6分鐘）①、師：好的，說了這么多，我們還是動筆寫寫吧。請大家在剛剛那幅畫邊上寫出五個詞語來概括一下你認(rèn)為的理想親子關(guān)系應(yīng)該有哪些特點(diǎn)，比如說：寬容、理解、關(guān)懷等等，寫完后前后左右的同學(xué)可以互相交流一下。②、師：下面我們來玩一個小游戲——愛的天平，請同學(xué)們拿出一張白紙，在左邊寫上父母為我做過什么，在右邊寫上我為父母做過什么?，F(xiàn)在看看手上的白紙，天平哪一邊比較重呢？③、師：展示父母付出的圖片、以及相關(guān)新聞材料（如遼寧省大連市14歲的中學(xué)生王某向中山區(qū)檢查院申訴科要求更換父母、浙江省金華市17歲的中學(xué)生徐某將其正在看電視的母親錘死、北京市陳旭將其熟睡中的父母雙雙殺害等負(fù)面新聞材料）、播放《燭光里的媽媽》歌曲，加深對親子關(guān)系的感性認(rèn)識。①、生：學(xué)生根據(jù)自己的上課體會寫下自己的對于理想親子關(guān)系的理解：諸如真誠、關(guān)愛、寬容等詞。②、生：很顯然父母的天平更重，也就是說，父母為我們付出的更多，傾注了更多的心血，我們應(yīng)該學(xué)會去愛父母、去理解父母。①、學(xué)生對于新聞事件有所震撼。①、再次把學(xué)生拉回到現(xiàn)實(shí)生活，加深認(rèn)識與理解，體會親子關(guān)系的價值所在。結(jié)束語①、師：同學(xué)們，親子關(guān)系是一種特殊的人際關(guān)系，和諧融洽的親子關(guān)系有利于孩子的身心健康成長，學(xué)會正確地與父母交往是每個人必修的人生課題。一個家庭的和諧，不僅需要父母對孩子的理解，同樣也需要作為孩子的我們對父母的感恩和回報(bào)。只要我們能擺正態(tài)度，在實(shí)踐中摸索和學(xué)會妥善處理沖突的技巧，就一定能夠創(chuàng)造出一種和諧的親子關(guān)系氛圍，打破我們與父母相處過程中的堅(jiān)冰，使我們走向成熟。讓我們回到今天的主題——family，這個單詞是這樣寫的family=Father and Mother I love you!②、師：播放央視宣傳視頻《family》①、生：認(rèn)真傾聽，表示理解與贊同①課堂氣氛推向一個小高潮①曉之以理，動之以情，讓學(xué)生有情感上的共鳴。視頻緊扣主題，感人而又溫暖。作業(yè)布置①、每位同學(xué)回去為父母做一項(xiàng)力所能及的事，讓父母感受到孩子的愛。②、以在發(fā)生沖突時為背景，用父母的口吻站在父母的角度給沖動的的自己寫一份信。收集學(xué)生的信，對于寫的精彩的同學(xué)給予表揚(yáng)，并且把信粘貼墻上供其他學(xué)生欣賞。①、作業(yè)讓學(xué)生學(xué)會去付出，學(xué)會去愛。②、作業(yè)對學(xué)生進(jìn)行換位思考的訓(xùn)練，及時進(jìn)行強(qiáng)化。課后反思①、本堂課所拓展的資料還不夠多。②、活動還不夠新穎。③、課堂前后邏輯還不夠緊密。附：情景劇一《考試之后》期中考后成績單發(fā)下來，彬彬高興的拿著成績單往家跑，一進(jìn)家門就興奮的喊道：“媽，媽，我回來了?！蹦赣H從屋里走出來，“哎！來了?！薄皨?，我這次期中考成績總分560分，全班排名第二呢，這回我要打一會兒游戲放松一下”。母親卻說道：“有那么高興嗎？又不是全班第一名，瞧，隔壁亮亮每次全段第一，你有什么資格玩游戲……。去去去，還不回房間給我好好看書去”。彬彬覺得特別難受，媽媽一點(diǎn)也不了解他，不尊重他，就把門“砰”地重重一關(guān)，氣呼呼沖進(jìn)了房間,一連幾天都不和父母說話。15
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