影視鑒賞課教案適用于中小學(xué)-資料下載頁(yè)
2025-04-27 13:19本頁(yè)面
【正文】 場(chǎng)面，或許還由于他覺(jué)得成為一個(gè)角兒還要挨很多很疼的打而覺(jué)得害怕？總之，他有準(zhǔn)備的自殺了，死之前他把自己身上所有的吃的東西都急急忙忙的吞了下去。這也許是許多學(xué)京戲卻沒(méi)有成角兒的人的另一種選擇吧。夢(mèng)不能成真，就只有在虛無(wú)的世界中去尋找了。 但他卻留給蝶衣一生的印象。在蝶衣成角兒后，一次入場(chǎng)前他聽(tīng)到了冰糖葫蘆的吆喝聲，就愣住了。那時(shí)候，他想到了什么呢？小癩子的夢(mèng)想？小癩子的死？或許是震驚和無(wú)奈？3張公公玷污了蝶衣。成了角兒，也并不一定只是榮譽(yù)和歡樂(lè)。他們或許還不知道，開(kāi)始只是拼命的向前奔，可后來(lái)等達(dá)到了目標(biāo)，卻才發(fā)現(xiàn)這結(jié)果也許并不是美好的，可卻，只能接受而不能改變了。 諷刺的是，后來(lái)的新中國(guó)成立前夕，曾經(jīng)呼風(fēng)喚雨，為所欲為的太監(jiān)，張公公，卻成了一個(gè)買煙的貧苦的老人，并且已經(jīng)神智不清，只知道買煙的人。他曾干過(guò)的一切，就在他的混沌中被遺忘了嗎？可是受到傷害的人，卻是一生的無(wú)法挽回的創(chuàng)痛。社會(huì)中人與人之間，一件事也許對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)微乎其微，何時(shí)對(duì)另一個(gè)人來(lái)講也許是決定性的。4張國(guó)榮其實(shí)也是一位同性戀，他最終在4月1日愚人節(jié)那天跳樓自殺，剛好與片中人物的最終命運(yùn)一樣，完成了如戲的人生。戲里戲外，真真假假，可是，結(jié)果都一樣。5陳凱歌拍了這部片子以后，就基本再也沒(méi)有拿的出手的好片了。6師傅把蝶衣領(lǐng)進(jìn)了京劇的世界，一個(gè)嚴(yán)厲的，傳統(tǒng)的，卻對(duì)京劇充滿理解的師傅，他最終在唱京劇時(shí)倒下了，辭世了。無(wú)疑，他給了蝶衣很大的影響。蝶衣慢慢的從只知其聲，其形，到了解其中的精粹，最終把其視為生命。他在表演時(shí)非常的入境，常到達(dá)一種與戲中的人物和一的境界。那種潛心投入的表演，一切外在的喧鬧和煩擾都不能夠影響。7蝶衣真的累了，經(jīng)歷了那么多輝煌與動(dòng)蕩，得到，失去，又得到。最終，他選擇了在戲中結(jié)束自己的生命。一生都無(wú)法把握住自己，一生都宿命的漂泊，終在死亡這件事上他做了自己的主人。一幅完美的畫面——霸王別姬，永不能重演了。留下了孤零零的楚霸王，人生，也許真的只是一場(chǎng)戲。愛(ài)，別，離，怨，憎，恚，總得有一個(gè)苦澀的結(jié)局來(lái)收?qǐng)?。（情感、態(tài)度與價(jià)值觀）：霸王別姬還能給我們帶來(lái)怎樣的思考？拓展：歌曲《最重要的小事》——五月天、《霸王別姬》——屠洪剛此處為原文地址：、。第四模塊：《超人總動(dòng)員》為理想致敬（學(xué)會(huì)自己完成！）內(nèi)容概述：：說(shuō)說(shuō)你所知道的超級(jí)英雄，并談?wù)勀銓?duì)他們的印象。（超人、蜘蛛俠、蝙蝠俠等）2．教學(xué)內(nèi)容（1）超人并不會(huì)飛，只是每一個(gè)機(jī)會(huì)都是超級(jí)英雄施展身手的機(jī)會(huì)。（2）很多時(shí)候，我們的生活就是一團(tuán)亂麻，如何應(yīng)對(duì)這樣的生活成了一大問(wèn)題。（3）好心當(dāng)作驢肝肺。我們有時(shí)候做好事卻未必會(huì)被他們所接受?？梢哉勔徽勗谥袊?guó)為什么老奶奶無(wú)人敢扶的事件始末。（4）美國(guó)個(gè)人英雄主義的覆滅。（5）人物分析。3．課堂拓展思考結(jié)合之前所講，談?wù)勛约簩?duì)摔倒的老奶奶沒(méi)人敢扶是怎樣一個(gè)看法。第五模塊：結(jié)束語(yǔ)內(nèi)容概述：隨著時(shí)間的推移，我們的教學(xué)行動(dòng)也要接近尾聲了。于此和同學(xué)們淺談一下影視鑒賞的方法。導(dǎo)入新課：聊聊自己之前看過(guò)的電影，以及對(duì)它的感受，給予評(píng)分和評(píng)價(jià)。和同學(xué)分享一下自己是如何抓到電影所想要表達(dá)的點(diǎn)。學(xué)會(huì)吐槽。內(nèi)容講述（知識(shí)與技能）：（1）主題上：主題的形態(tài)（社會(huì)思想性為主）、主題的構(gòu)成、主題的內(nèi)涵和形象地把握主題（2）人物形象的賞析：行為動(dòng)作、語(yǔ)言心理、性格剖析和藝術(shù)手法。（3）給同學(xué)們播放不同速度的英語(yǔ)片，測(cè)試其字幕跟進(jìn)眼速。鼓勵(lì)同學(xué)們利用好網(wǎng)上的電影資源。推薦：煎蛋小學(xué)堂課堂拓展對(duì)電影的未來(lái)做一個(gè)展望。視頻: 4分鐘看完電影史上最偉大的25個(gè)特效電影史上10大超能英雄決斗場(chǎng)景
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