中學(xué)成功校長(zhǎng)與狼的大人生觀-資料下載頁(yè)
2025-04-26 13:27本頁(yè)面
【正文】 ? 人最了解自己?jiǎn)幔? – 開(kāi)放的我是一些人口學(xué)的資料等公開(kāi)的個(gè)人信息。 – 盲目的我是口頭禪的自己沒(méi)有意識(shí)到的心理行為 – 隱藏的我是一些不愿意告訴別人的自我隱私。 – 未知的我是一些潛能與潛意識(shí)心理行為。 ? 周哈里窗（ Johari Window） ? 資源來(lái)源：黃天中（ 2022） 開(kāi)放的我 （自知他知） 盲目的我 （ 自不知他知） 隱藏的我 （自知他不知） 未知的我 自不知他不知 自我探索的方法 ? 學(xué)習(xí)有關(guān)人類行為的學(xué)科，了解人類行為的共性。 ? 通過(guò)他人的反饋，開(kāi)放盲目的我。 ? 通過(guò)自我坦誠(chéng)，開(kāi)放隱藏的我。 ? 通過(guò)實(shí)踐和領(lǐng)悟，開(kāi)放未知的我。 ? 通過(guò)各種測(cè)驗(yàn)了解自我。 ? 通過(guò)心理咨詢了解自我。 開(kāi)放的我 （自知他知） 盲目的我 （ 自不知他知） 隱藏的我 （自知他不知） 未知的我 自不知他不知 授權(quán)并分享領(lǐng)導(dǎo)能力 ? 授權(quán)并分享領(lǐng)導(dǎo)能力（ Delegating and sharing leadership），主要包括：通過(guò)明確他人發(fā)展需要，有效而清晰地加以授權(quán)；通過(guò)授權(quán)管理任務(wù)，為集中領(lǐng)導(dǎo)能力的教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件；使用各種機(jī)會(huì)，允許他人鍛煉其領(lǐng)導(dǎo)能力，從而富有革新精神；在特定領(lǐng)域內(nèi)，懂得如何去利用他人的領(lǐng)導(dǎo)能力。 校長(zhǎng)的權(quán)限與責(zé)任 掌管校務(wù) ——學(xué)校的教育管理、學(xué)校教職員的人事管理、學(xué)校學(xué)生的管理、學(xué)校的設(shè)施及設(shè)備的管理、其他學(xué)校事務(wù)的管理。 監(jiān)督所屬教職員 ——對(duì)教職員進(jìn)行職務(wù)上和身份上的監(jiān)督。職務(wù)上的監(jiān)督，是指校長(zhǎng)對(duì)教職員履行本職工作的狀況進(jìn)行監(jiān)督。 ?關(guān)懷你的員工 以開(kāi)放的視野看世界 面向知識(shí)經(jīng)濟(jì) 面向全球化 面向持續(xù)發(fā)展 關(guān)注學(xué)習(xí) ? 關(guān)注學(xué)習(xí)（ Focusing on learning），主要包括：明確學(xué)生學(xué)習(xí)的主要作用，并將其作為管理活動(dòng)的主題選擇；系統(tǒng)地討論教學(xué)情況，努力提升有關(guān)全面質(zhì)量的創(chuàng)造力的評(píng)價(jià)與探究氛圍。 ?只有自由才能雄起 感謝你的聆聽(tīng)
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