【導(dǎo)讀】本學(xué)期，二期課改進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，新課程全面試行，拿著幾本嶄新的書，我們一時(shí)還很迷惘，不知從何做起。革是教育理想轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的過程。同時(shí)也是一場“技術(shù)革命”，它強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)兒童。幼兒個(gè)別差異，強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)發(fā)展空間。為了適應(yīng)新課程的需要，深入地認(rèn)識(shí)和了解。在此基礎(chǔ)上，我還改變了以往的活動(dòng)模式，問題和難點(diǎn)，大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，我們也通過。為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。從一開學(xué)，我們就多次研究如何。以互相交往，又避免過多地干擾因素。其二，采用開放的活動(dòng)形。的融合，使孩子的活動(dòng)態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。子的興趣點(diǎn)開展探索型主題活動(dòng)。年齡階段的孩子特點(diǎn)的，孩子生活中比較常見和喜歡的事物。趣，取得了較好的效果。在本學(xué)期的教研中，收獲頗多，無論是。都是為服務(wù)與孩子！和難點(diǎn)，少說廢話。

　　

【正文】 定對這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容、形式進(jìn)行調(diào)整，最后形成共識(shí)取名為《小螃蟹吹泡泡》。在第一次的研討中，我們活動(dòng)的目的是多人嘗試，互動(dòng)分享。我們請兩位教師對這個(gè)活動(dòng)各自進(jìn)行設(shè)計(jì)，并進(jìn)行執(zhí)教。在第二次研討中，我們活動(dòng)的目的是選擇適宜的一個(gè)活動(dòng)，調(diào)整了活動(dòng)目標(biāo)，將孩子的體驗(yàn)納入目標(biāo)，活動(dòng)中增加了情景性的互動(dòng)這一環(huán)節(jié)，在經(jīng)歷的兩輪教學(xué)實(shí)踐后，第四位教師根據(jù)自己的特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際情況遷移成功經(jīng)驗(yàn)，再次實(shí)踐，使教學(xué)活動(dòng)不斷注入新的元素。三研時(shí)，我們又調(diào)整教具，加強(qiáng)了互動(dòng) 環(huán)節(jié)增加了配飾，并達(dá)到預(yù)期的效果。整個(gè)“一課多研” 活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到：從教材的選擇到實(shí)施教學(xué)過程，教師能深入地挖掘設(shè)計(jì)中不斷反思在活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施中存在的薄弱環(huán)節(jié)，找到了解決問題的突破口，提出了整改的設(shè)計(jì)方案。通過集體備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，大家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評課中找到存在的問題，能夠開始客觀的深層次地剖析評價(jià)自己和別人的教育行為，許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。 四、積極迎接各類活動(dòng) 我們小班組這次日常教研活動(dòng)定位 在建構(gòu)式課程中主題墻飾的布置上，在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們小班組的教師能發(fā)揮她們的聰明才智，我們把每月的墻飾布置用圖文結(jié)合的方式記錄下來。在九月份展板的比賽中，我們小班段有四個(gè)班級獲得了較好的獎(jiǎng)項(xiàng)。 在軍味文化節(jié)的籌備活動(dòng)中，我們小班段的老師勇于承擔(dān)重任。我們的陳老師承擔(dān)了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的展示，其中經(jīng)歷了許多，在這一次次的磨練中，也使我們的陳老師變的更加成熟與自信。我們姚老師積極排練開幕式舞蹈，積極為舞蹈準(zhǔn)備各種服裝。在藝術(shù)節(jié)的運(yùn)動(dòng) 會(huì)中，我們各班老師為活動(dòng)的順利開展出謀劃策，為了使游戲能順利地開展，為了不影 響下一個(gè)軍事游戲的開展，我們段經(jīng)過多次地走場、排練，最后我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)按預(yù)期的順利結(jié)束，也得到了家長的肯定。同時(shí)也感謝中班段和英語教師、后勤老師的大力 配合。 五、取得的成績和存在的問題 回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，朱老師的論文《寬? 我們向孩子學(xué)習(xí)》獲舟山市師德論文一等獎(jiǎng)。樂老師的論文《架設(shè)挑戰(zhàn)之橋梁 軍事游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與思考》獲定海區(qū)幼教論文三等獎(jiǎng)。金老師的論文《淺談無形語言教學(xué)中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)》獲定海區(qū)幼教論文三等獎(jiǎng)，論文《從生命視角透視兒童災(zāi)難教育的意義》獲定海區(qū)心理健康論文二 等獎(jiǎng)。但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。 （一）不足地方： 1．教師的工作熱情不高，學(xué)習(xí)積極性不高。 2．原定的計(jì)劃中有部分任務(wù)沒有完成，值得我好好反思。 3．教師把教研活動(dòng)看成是一種負(fù)擔(dān)，興趣還不太濃。 4．教學(xué)活動(dòng)的開展缺少反思 —— 實(shí)踐的不斷循環(huán)，只有這樣的不斷循環(huán)才能提升我們的教學(xué)質(zhì)量。 （二）下學(xué)期思路： 1．從本園實(shí)際出發(fā)，繼續(xù)加強(qiáng)課題研究，提高教研組教師的科研意識(shí)。 2．下學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行“幼兒常規(guī)培養(yǎng)”的研究，堅(jiān)持做好記錄工作，教師的 觀察、反思能力有待提高。 3．隨著資料積累的日趨重要，我們認(rèn)識(shí)到各項(xiàng)資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路，因此，我們在研究中應(yīng)認(rèn)真做好研 討記錄，使資料整理更加完善。 4．開展教師互相之間的聽評活動(dòng)，通過互相聽課互相反思，教師們盡量調(diào)整自己在教學(xué)中的不足。 這一些，都是我們所必須重視和研究的。它們將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，希望全園教師的不懈努力、共同進(jìn)取，爭取成為一支優(yōu)秀的幼教教研隊(duì)伍。 篇十： 2020年第二幼兒園小班教研組活動(dòng)總結(jié) 2020年第二幼兒園小班教研組活動(dòng)總結(jié) 我們小班教研組共有六位教師，青年教師居多，她們思維活躍、想象豐富，勇于創(chuàng)新，樂于進(jìn)取，技能較全面，充滿朝氣與活力。我們憑著一顆執(zhí)著的事業(yè)心，組合在一起，優(yōu)勢互補(bǔ)，我們以加強(qiáng)教科研為切入點(diǎn)，齊心協(xié)力進(jìn)行了學(xué)習(xí)和反思，努力將《綱要》、《指南》精神和新課程理念落實(shí)于教育教學(xué)實(shí)踐，將教師的轉(zhuǎn)變落實(shí)于教育教學(xué)行為，在這一個(gè)學(xué)期中取得了明顯的成效。 一、以人為本，營造氛圍 要營造良好的教研氛圍，必須要有一個(gè)良好的精神環(huán)境。從某種程度上講尊重、理解、激勵(lì)的氛圍就象空氣中的氧氣一樣，使人獲得心理的放松。我們提倡在人 與人的交往中以誠相待，在處理各類問題時(shí)以工作為重。在工作中，盡量做到多一點(diǎn)商量，少一點(diǎn)分配，重視調(diào)動(dòng)教師的積極性，營造一個(gè)人人平等、寬松、融洽的人際氛圍，積極看待教師在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步，充分體現(xiàn)“以人為本”的思想。在我們教研組更多地體現(xiàn)“三多”的工作 策略。 （ 1）多理解：教師自尊心很強(qiáng)，在幼兒園教育中，教師同幼兒一樣也有不會(huì)的時(shí)候，特別是青年教師看問題又容易片面，出發(fā)點(diǎn)好而效果不佳的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，我們總是站在她們的立場上寬容他們的不足，善意地幫助她們分析問題的所在，不打消她們的工作積極性。 （ 2） 多交談：我們小組教師之間經(jīng)常地交流，了解彼此間的工作、學(xué)習(xí)、生活的情況。生活上有困難大家?guī)?，學(xué)習(xí)工作方面則形成一種“學(xué)高為師，身正為范”氛圍。 （ 3）多鼓勵(lì)：教師之間善于發(fā)現(xiàn)別人的長處和進(jìn)步之處，為別人的成功而高興。而當(dāng)別人遭遇失敗時(shí)，教師之間更多的則是關(guān)心和鼓勵(lì)，幫助她們重新樹立信心，取得最終的成功。因?yàn)槲覀兠靼祝航處熤挥性诹己玫沫h(huán)境中，才能發(fā)揮積極性，奮發(fā)進(jìn)取。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視研究 我們組成員都有一顆積極向上的進(jìn)取之心?！毒V要》精神、新課程理念是我們工作的指南，為了使我們教研組每位教師切 實(shí)領(lǐng)會(huì)其精髓內(nèi)涵，我們利用大教研、小教研的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)，把理論學(xué)習(xí)滲透到每一位教師的心目中，我們在學(xué)習(xí)中采取了“重點(diǎn)學(xué)”與“選學(xué)”相結(jié)合；“集體學(xué)”和“個(gè)別學(xué)”相結(jié)合；“理論學(xué)”和“實(shí)踐研究”相結(jié)合，如微格教學(xué)，案例分析，參與式培訓(xùn)，強(qiáng)化測試等方法，通過學(xué)習(xí)，將理念自覺地落實(shí)于教育教學(xué)行為。因此，我們教研組形成了學(xué)習(xí)理論，探索研究的 良好氛圍，教師們都在努力學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，努力轉(zhuǎn)變教育行為。本學(xué)期，我們教研組開展了每月的組室實(shí)踐活動(dòng)，全組教師以“自薦式“進(jìn)行一課三研的申報(bào)，開展集體活動(dòng)的實(shí)踐研 究并做好每月保證每人一個(gè)調(diào)整的方案，做好了優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)方案的累。通過集體備課，一人研三研或者幾人研三研的形式通過對新教材的實(shí)施，再一次來驗(yàn)證新教材從而為積累園本教參方案。通過教師的自我反思及大家的評議，使全體老師在教學(xué)方面的認(rèn)識(shí)都有了一定的提高，隨后，我們每個(gè)教師都準(zhǔn)備了一次公開執(zhí)教活動(dòng)，通過不斷的改課、說課和試上課，以及對教師的表現(xiàn)、教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案等問題展開討論，促進(jìn)了我們教育教學(xué)能力的發(fā)展。 四、你追我趕，師師互動(dòng) 我們對各個(gè)教師的發(fā)展層次加以分析，發(fā)現(xiàn)年輕教師工作經(jīng)驗(yàn)少，教育機(jī)智有待提高， 而經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、骨干教師在教育策略的應(yīng)用方面顯得得心應(yīng)手，他們在多年的工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對孩子了解甚多，掌握了孩子的年齡特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律以及孩子間的個(gè)體差異，知道如何順應(yīng)孩子的發(fā)展，具有回應(yīng)孩子的策略，能夠更好地提升孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。為此，我們教研組通過“一帶一”的師徒帶教形式，讓老教師、骨干教師與新教師自愿結(jié)對，加強(qiáng)師徒間的交流與學(xué)習(xí)，通過互看、互評讓新教師盡快熟悉保教業(yè)務(wù)。做到以老帶新，以新促老，結(jié)對發(fā)展，共同提高。作為教研組長應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)教師的優(yōu)點(diǎn)，使教師始終 保持一種積極的心理狀態(tài)。我引導(dǎo) 大家把握機(jī)遇，并通過教學(xué)研討、區(qū)域材料評比、環(huán)境創(chuàng) 設(shè)、制作教玩具比賽，各種論文等文章評比等活動(dòng)，形成你追我趕的競爭局面。有競爭才會(huì)有進(jìn)步，力爭人人有優(yōu)勢，個(gè)個(gè)出成績。但我們提倡友好、公平地競爭。我們在工作中，逐步幫助教師學(xué)會(huì)自我評價(jià)，自我調(diào)節(jié)，自我教育。具備自我提高、自我管理的水平。 特色活動(dòng)： 本學(xué)期，我們小班教師迎來了多項(xiàng)重大活動(dòng)，在這些重大活動(dòng)中，我們?nèi)M教師表現(xiàn)出非常積極的工作態(tài)度與飽滿的精神面貌，力求做到每次活動(dòng)都考慮細(xì)致、安排有序。做到活動(dòng)前有準(zhǔn)備、活動(dòng)中有記錄、活動(dòng)后有反饋。如： ◆小班新學(xué)期開學(xué)親子活動(dòng) 9月初我們小班開展了隆重的新學(xué)期親子活動(dòng)，三個(gè)班級的教師全力以赴，利用自己的時(shí)間提早進(jìn)行了班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們小班組的教師充分考慮到環(huán)境是否適合小班年齡特點(diǎn)，力求為小班孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、和諧、和樂融融的家，讓孩子們都樂意上幼兒園。 ◆每月家長開放日活動(dòng) 本學(xué)期，新增了每月家長開放日活動(dòng)。這對于小班教師來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，尤其對于我們班組的年輕教師來說更是一次次與家長溝通、為家長展示教育理念和教育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。我們?nèi)M教師利 用空余時(shí)間將活動(dòng)的前期準(zhǔn)備、活動(dòng)過程 中需要注意的事項(xiàng)以及活動(dòng)后的資料的積累都細(xì)細(xì)考慮，本著讓家長滿意的心態(tài)將每月一次的家長開放日活動(dòng)開展的有聲有色。尤其是資料的積累中，各班還利用了家長資源將半日活動(dòng)過程全程攝像作為日后參考的資料，是一大亮點(diǎn)。 ◆ 小班午餐展示活動(dòng) 我們又迎來了小班幼兒午餐管理展示活動(dòng)。吃飯問題是小班孩子的家長在家訪過程中最為關(guān)注的話題，為了證明我們對于孩子生活方面的教育成效，我們?nèi)M教師積極投入，事先設(shè)計(jì)好調(diào)查表，活動(dòng)在一個(gè)比較生活化得情景中開展，利用有效地師幼互動(dòng)來讓幼兒喜歡進(jìn)餐，活動(dòng)最后得到了家長們的高度評價(jià)。 親子迎新活動(dòng)。本次活動(dòng)是小班孩子第一次在幼兒園迎接比較重大的節(jié)日，因此我們各班的教師尤為重視，我們準(zhǔn)備是和孩子及家長共同過的。圣誕還沒到，各班的教室已經(jīng)開始被布置，圣誕慶祝活動(dòng)也拉開了帷幕，各班組織的親子游戲讓孩子們徜徉在節(jié)日的歡樂氣氛中，家長也積極的參與在其中，大家歡聚在一起，促進(jìn)了家園交流。 總之，本學(xué)期全組成員對于專題的研究有了一定的成效。在下學(xué)期中，我們準(zhǔn)備繼續(xù)使用實(shí)踐與理論相結(jié)合的形式，繼續(xù)將專題分階段進(jìn)行研究，將生活活動(dòng)中的師幼互動(dòng)的形式與方法進(jìn)一步拓寬。并且注重新教師課堂實(shí)踐能力的提高 ，挖掘新教師對于理論如何有效運(yùn)用到實(shí)踐中的研究。 2020年 1月