【導(dǎo)讀】迅速崛起和發(fā)展的一門重要學(xué)科。它為傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)技術(shù)帶來。地提高產(chǎn)品綜合質(zhì)量。并且提及了多媒體在一些領(lǐng)域的應(yīng)用。有限可能不是很全面，還請讀者見諒。

　　

【正文】 值得一提的是， 隨著文化設(shè)施和劇場建設(shè)的蓬勃發(fā)展，舞臺機(jī)械作為文化產(chǎn)業(yè)的一部分也以空前的速度和規(guī)模發(fā)展著。舞臺機(jī)械是實(shí)現(xiàn)舞美的硬件基礎(chǔ)，它的發(fā)展推動著舞臺藝術(shù)化進(jìn)程。隨著國外舞臺機(jī)械設(shè)備的進(jìn)入，我國舞臺機(jī)械的配置水平和裝備水平有了很大提高，舞臺機(jī)械行業(yè)已經(jīng)形成了一個潛力巨大、發(fā)展勢頭迅猛且競爭激烈的市場。但與國外相比，我國舞臺機(jī)械制造行業(yè)還處于發(fā)展階段，水平不高，除了整體工業(yè)基礎(chǔ)水平相對較低、從事本專業(yè)的技術(shù)力量薄弱、缺乏對劇場、舞臺和舞臺機(jī)械這一專業(yè)領(lǐng)域的深入理解和實(shí)踐等因素外，沒九江學(xué)院畢業(yè)論文 21 有 或缺少相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)用以規(guī)范和指導(dǎo)舞臺機(jī)械從設(shè)計(jì)、制造、安裝到調(diào)試驗(yàn)收等建設(shè)環(huán)節(jié)，成為制約舞臺機(jī)械行業(yè)發(fā)展的重要因素。因此，制定舞臺機(jī)械相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范舞臺機(jī)械的生產(chǎn)和應(yīng)用就成了當(dāng)務(wù)之急。 但是無論如何機(jī)械只是一種工具，本身不具有創(chuàng)意，更無法代替我們的大腦，在設(shè)計(jì)中起決定因素的仍然是人的創(chuàng)意。所以如何更好的將技術(shù)與藝術(shù)融合，讓多媒體技術(shù)成為舞臺的有機(jī)成分，是我們要不懈探究的問題。我們也相信這是一個發(fā)展空間廣闊的課題，它的發(fā)展勢必會帶來舞臺藝術(shù)和審美觀念的不斷變革。 九江學(xué)院畢業(yè)論文 22 第三章 多媒體技術(shù)在 醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是以西方經(jīng)濟(jì)學(xué)為理論基礎(chǔ)，研究醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的條件和形成因素，闡述產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)布局和關(guān)聯(lián)以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展演變等一般規(guī)律的科學(xué)，以此探討制定醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)政策的理論和方法，并用以指導(dǎo)國民經(jīng)濟(jì)中各醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的運(yùn)行和發(fā)展 [1]。因此，作為一門應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科，醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生的一門基本的核心課程。為了讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)和掌握該門課程，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為教學(xué)進(jìn)程中的常規(guī)手段，根據(jù)多年的應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)，淺談多媒體技術(shù)在醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐體會。 多媒體 技術(shù)在醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢 多媒體技術(shù)是一種把文字、圖形、圖像、視頻、音頻及動畫等多種運(yùn)載信息的媒體組合在一起，同時又能通過網(wǎng)絡(luò)資源的鏈接等使用計(jì)算機(jī)綜合處理以及控制的一種信息技術(shù)，在很多學(xué)科教學(xué)中已經(jīng)廣泛應(yīng)用。通過多年的實(shí)踐體會，總結(jié)多媒體技術(shù)在醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)運(yùn)用的優(yōu)勢，簡述如下。 。 采用多媒體技術(shù)在課堂的應(yīng)用時為了使學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的豐富內(nèi)容，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)多元化，在有限的學(xué)時內(nèi)為了讓學(xué)生能在課堂里接觸到豐厚的知識，開闊自己的視野，發(fā)揮自己的潛力，所以教師在課堂上不能照本宣 科講授，要根據(jù)內(nèi)容綜合制定教案內(nèi)容，除了 PPT 上內(nèi)容的形象解釋，還要穿插醫(yī)藥企業(yè)的圖片及其鏈接到企業(yè)的視頻，讓學(xué)生在課堂時間內(nèi)掌握更多更加全面的知識。該課程的多元化表現(xiàn)在涉及到西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)等系統(tǒng)知識體系，要在課內(nèi)掌握所有知識體系的確有難度，利用好多媒體技術(shù)，會起到事半功倍的效果。 。 教學(xué)情境可以使教學(xué)內(nèi)容直觀化和形象化，而多媒體技術(shù)恰恰可以靈活的創(chuàng)造這種氛圍，可以使復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)原理內(nèi)容直觀化，使學(xué)生容易理解和掌握。而這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式中達(dá)不到的效果。隨著 時代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)過程中的介入，沖擊了傳統(tǒng)教學(xué)模式，對于優(yōu)化課堂教學(xué)手段、吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)的多方面效率起到了很大的幫助。為了切實(shí)實(shí)現(xiàn)多媒體環(huán)境下教學(xué)的課堂實(shí)效，充分引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地動手、動腦、九江學(xué)院畢業(yè)論文 23 動口的能力，充分運(yùn)用了信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)鏈接的整合，利用多媒體具有聲音、圖像、色彩、動畫諸多特點(diǎn)這一優(yōu)勢，使復(fù)雜枯燥的內(nèi)容能直觀的展現(xiàn)在眼前，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中輕松掌握知識，達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的與要求。 在課程后半部分的學(xué)習(xí)中，如：醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、國外醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展（美國、日 本、印度及歐盟等）內(nèi)容，借助多媒體技術(shù)的圖大量片、各國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)視頻的播放，使復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容直觀化，也體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)學(xué)科的應(yīng)用意義。 。 利用多媒體技術(shù)使抽象內(nèi)容形象化。醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是將一般原理與行業(yè)特色相結(jié)合為特征的一門課程。涉及到的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的最新知識和原理固然是抽象的，但著重將原理應(yīng)用于醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)和實(shí)踐領(lǐng)域的理論分析，又不能局限于抽象原理的描述。這樣就可以利用多媒體技術(shù)教學(xué)，變抽象內(nèi)容形象化。尤其具體結(jié)合醫(yī)藥企業(yè)的策劃案例，可以達(dá)到幫助學(xué)生直觀、形象地接受知識的目的。但有些理論知識還是 難以采用多媒體技術(shù)，但有關(guān)醫(yī)藥企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢、以及所有相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容和市場結(jié)構(gòu)等均可用圖表展示，使抽象內(nèi)容更能形象的、分層次的講解清楚，使學(xué)生在動態(tài)中形象的掌握課程知識體系。 多媒體課件教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題 多媒體技術(shù)的應(yīng)用亦相當(dāng)?shù)膹V泛，具有不可替代的優(yōu)勢和應(yīng)用前景。但在應(yīng)用時不能千篇一律照搬照套，要根據(jù)課程的需要，具體內(nèi)容的情況而選擇使用，每次課教師都要精心的設(shè)定計(jì)劃，要使達(dá)到好的教學(xué)效果，應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)。 多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用并不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在醫(yī) 藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中有相當(dāng)一部分需要傳統(tǒng)式教學(xué)模式，結(jié)合板書有條理的解釋一些基本理論和產(chǎn)業(yè)框架，講解速度要適當(dāng)，讓學(xué)生邊聽邊記錄，并有理解和思維的空間。若是一味的選用多媒體教學(xué)，速度快、信息量大的話，不利于學(xué)生消化內(nèi)容，甚至顧此失彼，注意聽講了就跟不上記筆記，這樣反倒影響教學(xué)效果，所以多媒體的適當(dāng)選用，并注意與傳統(tǒng)教學(xué)模式的有機(jī)結(jié)合，能更好的提高教學(xué)效率。 九江學(xué)院畢業(yè)論文 24 并非整個課程內(nèi)容均適合多媒體技術(shù)教學(xué)模式，要有側(cè)重點(diǎn)，有些不適合的章節(jié)就要采用傳統(tǒng)式教學(xué)法，比如：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析的基本理論 與方法、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)分析的基本理論與方法等內(nèi)容，尤其是價值中的投入產(chǎn)出表中的均衡關(guān)系、及投入產(chǎn)出模型等要用傳統(tǒng)教學(xué)模式，把基本理論與方法解釋清楚，在此基礎(chǔ)上，可以選擇多媒體教學(xué)，如醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、關(guān)聯(lián)方式、內(nèi)容及效果等，使學(xué)生在掌握基本理論和熟悉方法的基礎(chǔ)上，更深入的理解課程內(nèi)涵，達(dá)到學(xué)有所用的目的。 醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及范圍廣、基礎(chǔ)性強(qiáng)、一般原理與行業(yè)特色相結(jié)合等特點(diǎn)；教師在授課過程只局限多媒體的視野和視頻，而忽略了師生各自的能動作用是不可取的。教師要富有啟發(fā)性教學(xué)，要處于主 導(dǎo)地位，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要結(jié)合理論分析、政策分析，深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且課堂要師生互動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的綜合能力。尤其對醫(yī)藥院校的學(xué)生，畢業(yè)后將從事醫(yī)藥企業(yè)的各項(xiàng)工作，更應(yīng)該注重企業(yè)人才全方位的培養(yǎng)和啟迪作用。 因此，基于以上多媒體技術(shù)在醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中應(yīng)用的利與弊，避其不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，為今后更好的促進(jìn)教學(xué)改革打下基礎(chǔ)。 總結(jié) 2020 年 9 月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來 表達(dá)。歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。 9 月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是： 多媒體技術(shù)的運(yùn)用 。九江學(xué)院畢業(yè)論文 25 當(dāng)選題報(bào)告，開題報(bào)告定下來的時候，我當(dāng)時便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。 在搜集資料的過程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個筆記本。我在學(xué)校圖書館，大工圖書館 搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類，及時拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。 10 月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。 11 月底，論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。 5 月開始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和 界面的設(shè)計(jì)工作。為了畫出自己滿意的 界面 ，圖表等，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了 Excel的繪圖技術(shù)。在設(shè)計(jì) 界面實(shí)現(xiàn) 初期，由于沒有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，覺得無從下手，空有很多設(shè)計(jì)思想，卻不知道應(yīng)該選哪個，經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。 我很開心我快要成功了，于是我不斷實(shí)現(xiàn)以及繪制了系統(tǒng)界面。 當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務(wù)后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。 九江學(xué)院畢業(yè)論文 26 參考文獻(xiàn) [1]曲國軍 .揭開 電視畫面的美麗面紗 ——2020年 CCTV春節(jié)聯(lián)歡晚會燈光設(shè)計(jì)感想 [J].演藝設(shè)備與科技， 2020， (2). 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