中學校園文化建設方案-資料下載頁
2025-04-26 04:39本頁面
【正文】 全制度的支撐是萬萬不行的。我校通過不斷地摸索和實踐，現(xiàn)在已經(jīng)建立了一套行之有效的德育安全管理制度，使學校的德育安全工作納入了制度化管理的軌道，有力的支持了教學管理工作的開展。三、后勤管理篇 學校后勤總務工作是教學管理工作的重要物質(zhì)支撐和保障，學校教學運行中涉及到的財和物，都歸后勤總務管理，后勤總務工作對學校財和物的管理的到位不到位，往往會影響到學校教學管理工作的正常進行。學校后勤總務工作涉及面大，頭緒眾多，要形成有效地管理，就必須有健全的制度予以約束，只有用制度規(guī)范財和物的使用，才能使學校財和物的使用發(fā)揮最大的效益，從而有力的支持教育教學工作。學?，F(xiàn)在已經(jīng)初步建立了完備的后勤總務管理制度，使后勤總務管理工作基本做到了物有人管，事有人做，使瑣碎的后勤管理工作高效運轉(zhuǎn)，有力的支撐了學校的教學管理工作。實 效 考 核 篇一、教師考核 教師是教育教學工作的主體，教師的考核實際就是學校對教師工作的評價，也是學校對教師的一種管理，我校教師考核的制度是本著導向性、激勵性、公平性三個原則制定的。教師考核工作,是學校管理工作的一個重要環(huán)節(jié), 是為了更好地端正教師的思想,提高教育教學質(zhì)量,完成教育教學目標,全面系統(tǒng)客觀公正地評價教師。這樣有利于調(diào)動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,從而保證學校教育教學水平的穩(wěn)步提升。我校的教師考核制度是在遵守黨和國家有關(guān)教育的政策、法規(guī)的前提下,堅持按勞分配、效率優(yōu)先、充分兼顧公平的分配原則,充分發(fā)揮勞動分配的激勵功能,強化考核、注重實績,真正做到了按勞取薪,優(yōu)績優(yōu)酬。學校通過對教師的工作業(yè)績進行客觀、公平的評價,不但發(fā)揮了榜樣的激勵作用,而且使教師及時認識到自己的長處與不足,從而為彌補不足,發(fā)揮優(yōu)勢起到了良好作用。二、學生考核 學生考核主要是根據(jù)國家的教育方針，對學生的思想道德，學業(yè)成績，行為規(guī)范等方面進行考核，起到對學生的導向性教育作用，和規(guī)范教育的作用，使學生自覺養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)、良好的行為規(guī)范，在此基礎上引導學生進一步提高學業(yè)成績。通過考核，可以使學生及時發(fā)現(xiàn)自身的不足，便于學生及時修正和調(diào)整自身的行為，促進每一名同學的健康發(fā)展，使他們“尚德博學，知行合一”早日成為于國家和社會有用的合格社會主義建設者。 政教考核 政教考核主要是通過一系列的政教考核制度，使學校日常的政教工作納入一種有效地和動態(tài)的量化管理之中，使政教工作通過考核，落實到每個師生的生活中去，從而有力地提升學校政教管理的水平，同時也避免了政教工作常常浮在空中的現(xiàn)象，把思想教育和政教管理變成了一種實實在在可以操作的導向性制度，使政教管理逐步走上了正規(guī)化和科學化的道路，進一步有力的支撐的學校教學管理工作。 教務考核 教務考核就是對日常教學工作的動態(tài)量化管理，通過各項量化指標使學校的教學管理工作納入有效地管理和監(jiān)督之中，使教學工作更加規(guī)范有序，使日常的教學管理中的各個環(huán)節(jié)的工作都落在了實處，使日常的教學管理工作更加看得見，摸得著，方便了學校對整個教學工作的動態(tài)管理，使學校的教學管理工作有了更大的管理支撐和保證，通過這些年不斷地完善教務考核工作，使我校的教務考核工作更加完善，也使教務考核的管理水平有了長足的進步，教學考核工作的認真落實，使學校的教育教學水平穩(wěn)步提升，在全校師生的努力下，我校的教學考核工作正在向著科學化和系統(tǒng)化的方向發(fā)展。 總務考核 總務后勤工作是學校教學工作的有力保障，支撐學校正常教學的財和物，都由總務后勤管理，工作量大，任務重，要真正做好總務后勤工作并不是一件容易的事。針對總務后勤工作的特點，我校加強了總務后勤工作的考核，使學校的錢和物都納入了有效地管理，并且考核與每個管理者的考核成績相掛鉤，使責任落實到每個人，做到了責任分明，任務明確，并且通過定期的動態(tài)考核，使學校對財和物的管理效率發(fā)揮到了最優(yōu)化，而實現(xiàn)了以有限的物質(zhì)保障，使學校的日常教學工作得到了順利的開展。 考核結(jié)果運用學校的各項考核制度的有效運轉(zhuǎn)，有力地支持了對教學工作的管理。學校非常重視考核結(jié)果的導向和激勵作用，通過公正客觀的考核結(jié)果，使學校及時發(fā)現(xiàn)管理中的問題，極大地堵塞和避免了工作中的失誤，使廣大教師知道了自身的成績和缺失，并通過適當?shù)莫剟?，極大地調(diào)動了教師做好本職工作的熱情，有力地推動了學校的教學工作，對學生的考核結(jié)果的應用，使學生們明白了自身努力地方向，使他們思想上積極向上，行動上文明規(guī)范，學習上勤奮努力，極大地促進了學校對學生的有效管理。19
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