【正文】 單，技術(shù)含量較低，只要控制住高程點(diǎn)就可以。方案二壩體為混凝土護(hù)坡，設(shè)正常溢洪道及非常溢洪道兩個(gè)，輸水洞為PE管，從整個(gè)是施工角度來(lái)說(shuō)，混凝土要比干砌石的要求質(zhì)量要高，施工中要有一定的技術(shù)人員才能施工，而且高程要控制的絕對(duì)嚴(yán)格，控制不好會(huì)出現(xiàn)潰壩的危險(xiǎn)。而方案三的壩體為混凝土護(hù)坡，設(shè)非常溢洪道，而輸水洞為混凝土方洞，與方案一和方案二相比較混凝土方洞的施工比PE管施工技術(shù)難很多，而比正常的混凝土施工較復(fù)雜一些，所以方案三比方案二的技術(shù)要求稍高。方案一和方案二基本為溢洪道正常排洪，運(yùn)行管理較為便捷，雖然方案二正常溢洪道有閘門(mén)控制，比方案一稍微復(fù)雜些，但基本沒(méi)有太大的變化。而方案三為輸水洞泄洪，在正常泄洪時(shí)極為方便，因現(xiàn)有啟閉機(jī)為手電兩用，泄洪時(shí)只需按下電鈕開(kāi)關(guān)就可以，操作簡(jiǎn)單易行，而且輸水洞泄洪水位較低，排量大，流速快，泄洪時(shí)間較短，不會(huì)對(duì)壩體產(chǎn)生較大的影響，這樣也會(huì)保證下游百姓的生產(chǎn)生活不受水澇災(zāi)害的影響，不會(huì)造成經(jīng)濟(jì)損失。根據(jù)給定的上述六組矩陣來(lái)計(jì)算權(quán)向量并做一致性檢驗(yàn)。而檢驗(yàn)應(yīng)根據(jù)以下幾個(gè)步驟進(jìn)行，我們以矩陣A為例來(lái)說(shuō)明。（1）先將矩陣A的每一列向量進(jìn)行歸一化，而每一列歸一后的和應(yīng)為整數(shù)1。得：（2）在將（1）中求得的繼續(xù)按行求和。得：（3）在將（2）中求得的進(jìn)行歸一化計(jì)算。得：就為近似特征根（權(quán)向量）。（4）計(jì)算矩陣A的最大特征值。公式為：（5）進(jìn)行一致性檢驗(yàn)。公式為：當(dāng)時(shí)，即可認(rèn)定矩陣A是合理的。計(jì)算過(guò)程及結(jié)果如下：分別計(jì)算以上各矩陣的最大特征值并做一致性檢驗(yàn)：矩陣A的最大特征值為：λmax =1/5(++++)=.=()/（51）=矩陣B1受益人的需求的最大特征值為：λmax =1/3（++）=.=()/（31）=矩陣B2資金的最大特征值為：λmax =1/3（++）=.=()/（31）=矩陣B3質(zhì)量的最大特征值為：λmax =1/3（++）=.=()/（31）=矩陣B4管理的最大特征值為：λmax =1/3（++）=.=()/（31）=矩陣B5材料的最大特征值為：λmax =1/3（++）=3.=(33)/（31）=0由以上計(jì)算結(jié)果可知A、BBBB即都通過(guò)一次性檢驗(yàn)，因此可以斷定各層次排序權(quán)重都具有滿(mǎn)意的一致性。在由各個(gè)屬性按列組成矩陣C 由上可知組合權(quán)向量為CW方案一：P1 =++++=方案二：P2 =++++=方案三：P3 =++++=最后，通過(guò)計(jì)算結(jié)論得出，方案一占有較大的比重，方案一為最優(yōu)設(shè)計(jì)方案。故設(shè)計(jì)方案比選選定方案一為本項(xiàng)目的實(shí)施設(shè)計(jì)。第5章 全文總結(jié)與展望 全文總結(jié)本篇論文是以一個(gè)水庫(kù)的設(shè)計(jì)方案比選為目標(biāo)，進(jìn)行的總的概述及論證。第一章講述了本篇論文的選題背景、選題意義，并對(duì)水庫(kù)的基本情況進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的介紹。這一章總結(jié)性的說(shuō)明了作者是在怎樣的背景進(jìn)行選題，而選擇此次題目會(huì)對(duì)現(xiàn)有及將來(lái)的實(shí)際工作有何種意義，再對(duì)此次項(xiàng)目進(jìn)行基礎(chǔ)介紹，對(duì)接下來(lái)的設(shè)計(jì)方案選取做好鋪墊。最后對(duì)整篇論文主要內(nèi)容做了介紹和結(jié)構(gòu)的安排，貫穿與整篇文章，是整片文章的大綱，使讀者很能輕而易舉的看清整篇文章的基本框架。第二章對(duì)本篇論文的論證做了一個(gè)基礎(chǔ)性理論的介紹。使讀者可以清晰的理解和運(yùn)用方案比選的理論知識(shí)及原理，從中了解一些方案比選的方法及作者為何使用這種方法（層次分析法），在使用層次分析法時(shí)應(yīng)注意它所固有的特點(diǎn)，應(yīng)使用怎樣的操作步驟進(jìn)行理論分析。即便于讀者掌握層次分析法，又對(duì)下文的論證做好了理論基礎(chǔ)的鋪墊。第三章是作者根據(jù)以前總結(jié)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，及日常工作中遇到的相關(guān)問(wèn)題為根本，確定的影響因素，為準(zhǔn)則層，對(duì)本篇論文的項(xiàng)目可能涉及設(shè)計(jì)方案比選的影響因素進(jìn)行分析。再根據(jù)第一章講述的水庫(kù)水文、地質(zhì)、調(diào)洪演算、存在的問(wèn)題等一些基礎(chǔ)資料為前提，制定并選取的三種設(shè)計(jì)方案，為方案層。最后利用方案層和準(zhǔn)則層之間相互影響及制約的關(guān)系進(jìn)行定性比較分析。第四章根據(jù)前三章所做好的鋪墊構(gòu)建一個(gè)結(jié)構(gòu)框架，并建立了19比例尺度表來(lái)賦值。運(yùn)用層次分析法的計(jì)算步驟進(jìn)行定量分析，最后選定最優(yōu)方案。 展望通過(guò)論文的緒論、研究理論基礎(chǔ)、影響因素分析、方案的選定，到最后的定性及定量論述的整個(gè)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)對(duì)其在以前的工作學(xué)習(xí)中存在的不足及缺陷進(jìn)行總結(jié)，具體結(jié)論如下：，至使會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)設(shè)計(jì)與實(shí)際想脫離的現(xiàn)象發(fā)生。，無(wú)設(shè)計(jì)方案的檢驗(yàn)方法。對(duì)于上述工作中的不足及缺陷，我們應(yīng)認(rèn)真的反思，端正以后的工作態(tài)度。特別是在現(xiàn)有的大好形勢(shì)下，國(guó)家加大對(duì)農(nóng)、林、水基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資的今天，我今后的任務(wù)還很重，而“班大院水庫(kù)除險(xiǎn)加固設(shè)計(jì)方案比選”這只是工作中的一個(gè)小小的部分，我應(yīng)該通過(guò)這次的方案比選總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，甚至在今后的每次工作中，都應(yīng)用科學(xué)的理論基礎(chǔ)知識(shí)檢驗(yàn)自我、引導(dǎo)自我，以至于能更好的完成自己的本職工作。這只是用科學(xué)的基礎(chǔ)理論只是對(duì)自我實(shí)際工作的一次檢驗(yàn)。是否學(xué)會(huì)、學(xué)懂了科學(xué)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，是否能把科學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)真正的運(yùn)用于實(shí)際工作中去，是否能更進(jìn)一步加深對(duì)理論知識(shí)的理解及運(yùn)用，是我本篇論文最大的收獲。而層次分析法的計(jì)算結(jié)果是比較粗略的，計(jì)算過(guò)程是比較簡(jiǎn)單的，它只適用于簡(jiǎn)單的方案比選定量分析的問(wèn)題，如要涉及到定量較高、因素較復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)就無(wú)法使用，所以通過(guò)本篇的論證后，應(yīng)將今后論證發(fā)展的目標(biāo)進(jìn)行更深一步的探析和研究，如將層次分析法和數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法相結(jié)合，進(jìn)行綜合比選分析。今后的工作任重而道遠(yuǎn)，我們應(yīng)保持一種良好的工作狀態(tài)，就要將這次的收獲進(jìn)行總結(jié)、歸納，在將其運(yùn)用于將來(lái)的工作，給以后的工作進(jìn)行一次科學(xué)性的改變。在今后的工作中應(yīng)以科學(xué)理論為根本、為依托，進(jìn)行方案分析比選，做出最為合理、符合實(shí)際的工作，即可保證工作的質(zhì)量，又可提高工作的效率。參考文獻(xiàn)[1] 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幾年寒窗，所收獲的不僅僅是愈加豐厚的知識(shí)，更重要的是在閱讀、實(shí)踐中所培養(yǎng)的思維方式、表達(dá)能力和廣闊視野。很慶幸這幾年來(lái)我遇到了如此多的良師益友，無(wú)論在學(xué)習(xí)上、生活上，還是工作上，都給予了我無(wú)私的幫助和熱心的照顧，讓我在一個(gè)充滿(mǎn)溫馨的環(huán)境中度過(guò)這幾年的大學(xué)生活。感恩之情難以用言語(yǔ)量度，謹(jǐn)以最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)致以最崇高的敬意。最后要感謝的是我的父母，他們不僅培養(yǎng)了我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的濃厚的興趣，讓我在漫長(zhǎng)的人生旅途中使心靈有了虔敬的歸依，而且也為我能夠順利的完成畢業(yè)論文提供了巨大的支持與幫助。在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負(fù)父母對(duì)我的期望！我一定會(huì)好好孝敬他們，報(bào)答他們！父親、母親，我愛(ài)你們！41