企業(yè)人事管理系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)方案-資料下載頁(yè)
2025-04-25 00:09本頁(yè)面
【正文】 統(tǒng)計(jì)結(jié)果 企業(yè)新系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程圖以前企業(yè)只采用舊手法，就是由員工填寫(xiě)相關(guān)人事檔案資料后，由人力資源部保管，需要統(tǒng)計(jì)人事數(shù)據(jù)時(shí)，只能手工查閱相關(guān)人事檔案進(jìn)行登記統(tǒng)計(jì)，不及時(shí)，效率低下。目前企業(yè)采用新的業(yè)務(wù)流程對(duì)企業(yè)進(jìn)行人事管理，如下圖： 查詢要求 查詢結(jié)果檔案管理人員企業(yè)人事管理系統(tǒng)檔案管理人員工 表單維護(hù) 統(tǒng)計(jì)要求 表單維護(hù) 統(tǒng)計(jì)結(jié)果業(yè)務(wù)流程圖基本符號(hào)說(shuō)明: 業(yè)務(wù)處理單位 業(yè)務(wù)處理描述 數(shù)據(jù)/文件存檔 信息傳遞附： 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)《企業(yè)信息管理》課程說(shuō)明一、 課程設(shè)計(jì)目的通過(guò)課程設(shè)計(jì)加深對(duì)課程重點(diǎn)內(nèi)容（企業(yè)信息光里系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)）的理解，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，把學(xué)到的知識(shí)化為能力，用到社會(huì)實(shí)踐中去，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)工作精神。二、 課程設(shè)計(jì)選題任何一個(gè)單位，無(wú)論是企業(yè)還是事業(yè)或其他行業(yè)，都離不開(kāi)信息化，都有大量的信息需要通過(guò)信息系統(tǒng)進(jìn)行管理。所以，在信息系統(tǒng)的選題上不做限制，既不限制行業(yè)，也不限制具體的系統(tǒng)，原則上選擇自己熟悉的行業(yè)的信息系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。下面我們列出幾個(gè)系統(tǒng)代參考： 采購(gòu)系統(tǒng) 生產(chǎn)管理系統(tǒng) 銷(xiāo)售系統(tǒng)、 庫(kù)存管理系統(tǒng) 財(cái)務(wù)系統(tǒng) 學(xué)籍管理系統(tǒng) 圖書(shū)管理系統(tǒng) 人事管理系統(tǒng)三、 課程設(shè)計(jì)小組的組成該課程設(shè)計(jì)以小組的形式完成，每個(gè)小組4—5人，一部分人比較熟悉IT，一部分人比較熟悉業(yè)務(wù)流程，每個(gè)小組完成一個(gè)子系統(tǒng)，每個(gè)小組設(shè)一個(gè)組長(zhǎng)，作為項(xiàng)目經(jīng)理。四、 課程設(shè)計(jì)完成的內(nèi)容首先任選一子系統(tǒng)，然后完成后系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中“系統(tǒng)調(diào)查”和“系統(tǒng)分析”兩個(gè)階段以下任務(wù)：系統(tǒng)可行性分析(經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、管理)需求分析和設(shè)計(jì)(繪制系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖,即HIPO圖)(即描述所選子系統(tǒng)/模塊的功能)(現(xiàn)有系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程)(重組后的業(yè)務(wù)流程)(ER圖,表及相關(guān)的元素)(可選),通過(guò)畫(huà)面設(shè)計(jì),描述未來(lái)系統(tǒng)的操作流程(可選)五、試驗(yàn)步驟制定計(jì)劃以Microsoft Project作為工具包括任務(wù)的細(xì)分、人員分工、時(shí)間安排等 定期提交項(xiàng)目進(jìn)度情況(如半個(gè)月) 提交的內(nèi)容★ 可行性分析報(bào)告★ 需求分析說(shuō)明書(shū)課題成員一覽表組號(hào): 第十一組10 / 1
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1