【導(dǎo)讀】別裝訂成冊(cè)，一式兩份）。2．所有表格均可另加頁。3．本表內(nèi)容應(yīng)真實(shí)、準(zhǔn)確。的國家正規(guī)公辦省屬綜合性普通高等學(xué)校。悠久的辦學(xué)歷史獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢。學(xué)院始建于1917年，有著50余。年?？?，90余年職教辦學(xué)歷程。現(xiàn)有來自于全國29個(gè)省、市、自治區(qū)的。全日制學(xué)生12020余名。雄厚的師資力量良好的辦學(xué)資源。學(xué)院現(xiàn)有教職工800余人，近500. 國專家、教授30多位來院任教、講學(xué)或從事科研工作。先進(jìn)的辦學(xué)理念豐碩的辦學(xué)成果。暢通的就業(yè)渠道美好的發(fā)展前景。還應(yīng)了解國內(nèi)外物聯(lián)網(wǎng)。養(yǎng)等課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)面。身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技能；遵紀(jì)守法及自我保護(hù)能力；心理健康及環(huán)境適應(yīng)能力；專業(yè)名稱：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)；專業(yè)編號(hào)：590129；學(xué)制：三年。在專業(yè)課和實(shí)踐教育中，按物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)崗位設(shè)置專業(yè)。力的考核作為本門課程成績的一部分。實(shí)踐環(huán)節(jié)缺項(xiàng)者，該門課程無成績。

　　

【正文】 放式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理體系，讓學(xué)生不受實(shí)訓(xùn)場地、實(shí)訓(xùn)時(shí)間和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的限制，保證了教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生的實(shí)踐技能；學(xué)校與微電子工業(yè)園區(qū)的 某 立泰電子有限公司， 某 大雁微電子有限公司、 某 柏獅光電有限公司等企業(yè)共同建有 7 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，建立了一個(gè)能提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和技術(shù)應(yīng)用能力的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，完全具備高職高專微電子技術(shù)專業(yè)辦學(xué)的硬件條件。 （ 3） 校企合作深入 建立 某 市應(yīng)用電子技術(shù)教育理事會(huì)，學(xué)校與企業(yè)深入開展“四合作”。合作育人，自2020 年以來我系與微電子工業(yè)園區(qū) 某 立泰電子有限公司、 某 大 雁微電子有限公司、 某 柏獅光電有限公司等企業(yè)每年簽訂 2— 3 個(gè)訂單班，校企共同培養(yǎng) 100 余名企業(yè)急需微電子方面人才，同時(shí)我系每年為微電子工業(yè)園區(qū)的企業(yè)培訓(xùn)員工、后備干部 200 余人；合作辦學(xué)，校企共同開發(fā)教材和課程，共建實(shí)訓(xùn)室，共建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)及就業(yè)，企業(yè)參與教學(xué)和人才培養(yǎng)的全過程，每年企業(yè)還拿出 10 萬元給訂單班優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)“柏獅光電學(xué)金”。合作就業(yè)，我系每年有大量的學(xué)生到微電子工業(yè)園區(qū)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)；合作發(fā)展，學(xué)校為企業(yè)提高技術(shù)支持，為企業(yè)解決技術(shù)難題，我系有多名教師被企業(yè)聘為兼職工程師，參與 企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)。通過校企深入合作，形成了“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”辦學(xué)機(jī)制，形成了一個(gè)互惠共贏的合作共同體。 （ 4） 具備穩(wěn)定的就業(yè)渠道 學(xué)院、系非常重視就業(yè)工作，積極開展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，與國內(nèi)外多家知名大中型企業(yè)建立了良好的服務(wù)就業(yè)關(guān)系，為學(xué)生提供廣闊的就業(yè)天地和發(fā)展機(jī)遇。近年來，我系學(xué)生的就業(yè)率始終保持在 95%以上，很多學(xué)生在大三上期就與企業(yè)達(dá)成了就業(yè)意向。由于重視學(xué)生的素質(zhì)教育、職業(yè)道德教育，重視專業(yè)技能訓(xùn)練，很多長期與我們合作的企業(yè)對(duì)我們學(xué)生給予了高度的評(píng)價(jià)，總體滿意度連續(xù)三年保 持在 90%以上。眾多企業(yè)對(duì)我們學(xué)生的的評(píng)價(jià)是“基礎(chǔ)實(shí)，能吃苦，技能強(qiáng)，適應(yīng)快”。 30 二 、 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)培養(yǎng)方案 （ 一 ） 培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格 ： 本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，能夠擁護(hù)黨的基本路線，掌握必需的科學(xué)文化知識(shí)，具有扎實(shí)物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，適應(yīng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線需要的德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。 ： 知識(shí)結(jié)構(gòu) 本專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)由公共基礎(chǔ)知識(shí)、職業(yè)基礎(chǔ)和職業(yè)技能知識(shí)、拓展知識(shí)三個(gè)層次構(gòu)成，其具體結(jié)構(gòu)及應(yīng)達(dá)到的水平為： （ 1）公共基礎(chǔ)知識(shí) ：通過政治、語文、英語、體育等基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生 具有大專層次的文化基礎(chǔ)知識(shí)和 大學(xué)英語三級(jí) 水平。 （ 2）職業(yè)基礎(chǔ)和職業(yè)技能知識(shí)：要求學(xué)生掌握從事相應(yīng)工作所必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)，如計(jì)算機(jī)英語、 物聯(lián)網(wǎng)概論 、計(jì)算機(jī)高級(jí)語言、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、路由器和交換機(jī)的原理及使用、 傳感器原理及應(yīng)用、射頻識(shí)別技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字信號(hào)處理、信號(hào)與系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、信息安全基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用。 還應(yīng)了解國內(nèi)外物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域發(fā)展的新動(dòng)向。 （ 3）素質(zhì)培養(yǎng)知識(shí)：通過職業(yè)道德、藝術(shù)欣賞、公共關(guān)系、人文修養(yǎng)等課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng) 學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)面。 能力結(jié)構(gòu) 具有一定的口頭和文字的表達(dá)能力； 具有一定的組織管理生產(chǎn)的能力； 具有一定的自學(xué)能力和業(yè)務(wù)上的適應(yīng)能力； 具有 基于無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的物聯(lián)業(yè)務(wù)的 安裝 、測試和 維護(hù)能力 ； 具有較強(qiáng)的應(yīng)用信息網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)解決問題的能力 和 工程實(shí)踐能力； 了解國家信息網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)政策及國內(nèi)外有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)，了解信息網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)； 熟悉計(jì)算機(jī)軟、硬件結(jié)構(gòu)，具備軟、硬件日常維護(hù)及維修常識(shí)及技能專業(yè)英語讀、譯表達(dá)能力， 達(dá)到 大學(xué)英語三級(jí) 水平。 具有較強(qiáng)自學(xué) 和獲取知識(shí)的能力 素質(zhì)結(jié)構(gòu) 政治素質(zhì)及思想品德 ； 身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技能 ； 英語聽說讀寫能力 ； 計(jì)算機(jī)管理及應(yīng)用操作能力 ； 遵紀(jì)守法及自我保護(hù)能力； 心理健康及環(huán)境適應(yīng)能力； 就業(yè)分析能力 。 31 （ 二 ） 專業(yè)名稱及學(xué)制 專業(yè)名稱：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)；專業(yè)編號(hào)： 590129；學(xué)制：三年。 （ 三 ） 課程設(shè)置及說明 根據(jù)三年制物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，充分體現(xiàn)高職的職業(yè)特色，注重應(yīng)用理論解決生產(chǎn)實(shí)際問題， 主要課程有： 運(yùn)籌學(xué)與排隊(duì)論、物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論、數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)挖掘 、 數(shù)據(jù)庫技術(shù)、電路分析、信號(hào)與系統(tǒng)、高頻電子線路 、模擬電子技術(shù)、自動(dòng)控制原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、傳感器與檢測技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)與接口技術(shù)、可編程控制器、射頻標(biāo)識(shí)技術(shù)、通信原理、軟件工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理 。 課程分為： 公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)踐教育。在專業(yè)課和實(shí)踐教育中，按物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)崗位設(shè)置專業(yè)課和實(shí)踐技能項(xiàng)目，在專業(yè)課中含有部分實(shí)踐內(nèi)容，理論與實(shí)踐（含素質(zhì)教育、軍訓(xùn)和健康教育）的比例約 1： 1，課程的結(jié)構(gòu)如下表： 課程學(xué)時(shí)分配表 課 程 類 型 課 時(shí) 比 例 備 注 必修課 公 共 課 640 26% 專業(yè)基礎(chǔ)課 722 29% 專 業(yè) 課 706 29% 素質(zhì)拓展 399 16% 合 計(jì) 2467 100% （四） 對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的要求 每門課程的課內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)包括該門課程理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)部分。在理論教學(xué)中，學(xué)生必須完成聽課、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、成績考核以及專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和各門教學(xué)大綱所要求的教學(xué)環(huán)節(jié)。 32 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，突出職業(yè)特色。從專業(yè)基礎(chǔ)課開始，貫徹加強(qiáng)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，各門課程要有一定比例的實(shí)踐課，強(qiáng)化用理論去解決實(shí)際問題。專業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目和設(shè)施要保證跟上專業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)的需要。 A、實(shí)踐課 對(duì)有實(shí)踐要求的課程，按教學(xué)大綱和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書要求安排學(xué)生的實(shí)踐項(xiàng)目，實(shí)踐能力的考核作為本門課程成績的一部分。實(shí)踐環(huán)節(jié)缺項(xiàng)者，該門課程無成績。 B、實(shí)習(xí) 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)有：元件測試、焊接技術(shù)實(shí)訓(xùn)、電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)、傳感與檢測技術(shù)實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法實(shí)訓(xùn)、數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)挖掘?qū)嵱?xùn)、自動(dòng)控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、嵌入式系統(tǒng)與接口技術(shù)實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)等，學(xué)生結(jié)合理論，充分訓(xùn)練從事物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的職業(yè)能力和職業(yè)意識(shí)，實(shí)習(xí)結(jié)束后寫出實(shí)習(xí)報(bào)告，根據(jù)實(shí)習(xí)情況和實(shí)習(xí)報(bào)告綜合評(píng)定實(shí)習(xí)成績。 C、畢業(yè)論文、 強(qiáng)化實(shí) 習(xí) 畢業(yè)論文必須按規(guī)定完成相應(yīng)的課題。 強(qiáng)化 生產(chǎn)實(shí)習(xí)，按用人單位的用人意向，有針對(duì)性的組織學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)技能強(qiáng)化訓(xùn)練，以期實(shí)現(xiàn)“學(xué)校與用人單位”之間對(duì)學(xué)生技能的“零距離”。畢業(yè)論文符合要求，實(shí)習(xí)鑒定合格者，方能畢業(yè)。 （五） 教學(xué)進(jìn)程 見物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)對(duì)教學(xué)時(shí)間進(jìn)程表 （六） 成績考核及畢業(yè) 實(shí)行考查與考試相結(jié)合，學(xué)生修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，考試合格，思想道德修養(yǎng)、實(shí)踐環(huán)節(jié)考核、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)鑒定合格者，發(fā)給畢業(yè)證書。 三、 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍構(gòu)成情況 姓 名 職 稱 性 學(xué)歷 畢業(yè)學(xué)校 擔(dān)任教學(xué)工作 備注 33 別 女 博士 某 大學(xué) 運(yùn)籌學(xué)與排隊(duì)論 男 本科 西南大學(xué) 模擬電子技術(shù) 男 本科 某 大學(xué) 物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論 男 本科 西華師范大學(xué) 電路分析 男 工程碩士 東北石油大學(xué) 數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)挖掘 女 本科 西南師范大學(xué) 數(shù)字邏輯與系統(tǒng) 男 本科 某 師范大學(xué) 數(shù)據(jù)庫技術(shù) 男 本科 某 工業(yè)學(xué)院 機(jī)械基礎(chǔ) 男 碩士 沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué) 電路分析 男 工程碩士 電子科技大學(xué) 信號(hào)與系統(tǒng) 男 本科 西南大學(xué) 高頻電子線路 男 本科 西南大學(xué) 模擬電子技術(shù) 男 本科 某 大學(xué) 電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn) 男 碩士 重慶大學(xué) 自動(dòng)控制原理 女 本科 某 大學(xué) 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法 女 本科 某 輕化工學(xué)院 傳感器與檢測技術(shù) 男 本科 某 工業(yè)學(xué)院 嵌入式系統(tǒng)與接口技術(shù) 男 在讀碩士 成都信息工程學(xué)院 可編程控制器 34 男 工程碩士 某 輕化工學(xué)院 射頻標(biāo)識(shí)技術(shù) 男 研究生 某 大學(xué) 嵌入式系統(tǒng)與接口技術(shù) 女 工程碩士 西華大學(xué) 通信原理 男 本科 西華大學(xué) 電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn) 女 本科 某 大學(xué) 傳感器與檢測技術(shù) 男 研究生 西南交通大學(xué) 軟件工程 男 本科 電子科技大學(xué) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理 女 本科 重慶工學(xué)院 自動(dòng)控制 男 本科 華中理工大學(xué) 物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論 四、 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)時(shí)間安排表 學(xué)年 學(xué)期 理論教學(xué) 技能訓(xùn)練 考證學(xué)期 素質(zhì)教育實(shí)踐 學(xué)期考試 入學(xué)教育 軍訓(xùn) 運(yùn)動(dòng)會(huì) 畢業(yè)教育 機(jī)動(dòng) 假期 總計(jì) 名 稱 周數(shù) 1 1 14 元件測試、焊接技術(shù)實(shí)訓(xùn) 1 1 1 1 2 1 4 24 2 16 電工技術(shù)實(shí)訓(xùn) 2 1 1 8 28 2 3 16 傳感與檢測技術(shù)實(shí)訓(xùn) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn) 2 1 1 4 24 4 16 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法實(shí)訓(xùn) 數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)挖掘?qū)嵱?xùn) 1 2 1 1 8 28 3 5 13 自動(dòng)控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn) 嵌入式系統(tǒng)與接口技術(shù)實(shí)訓(xùn) 畢業(yè)設(shè)計(jì) 4 6 ＊ 1 4 24 35 6 崗位實(shí)習(xí) 強(qiáng)化實(shí)習(xí) 4 12 1 2 16 共計(jì) 75 25 0 0 5 1 2 2 1 4 28 144 （論證人員簽名，并標(biāo)明 單位、專業(yè)領(lǐng)域、 行政和專業(yè)職務(wù) ） 年 月 日