【正文】 ，采取自我教育的方法，建制制約的方法，采取解剖會(huì)診的辦法，調(diào)查研究現(xiàn)場(chǎng)辦公的辦法，民主評(píng)議的辦法，日常實(shí)際考核的辦法，表彰先進(jìn)推廣典型的辦法等，克服干部中存在的“兩個(gè)主義” 。對(duì)于“兩個(gè)主義”嚴(yán)重，長(zhǎng)期打不開(kāi)局面，經(jīng)過(guò)幫助又見(jiàn)效不大的干部堅(jiān)決調(diào)整，打破終身制和能上不能下的習(xí)慣。決不能在主要崗位上照顧。如果一味遷就照顧一個(gè)干部，往往會(huì)丟掉一個(gè)站、一個(gè)段。重用敢于管理、開(kāi)拓創(chuàng)新的干部，往往使后進(jìn)變先進(jìn)。搞好運(yùn)輸安全在于領(lǐng)導(dǎo)。哪個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作重視了，真抓實(shí)干了，安全就搞好了。如對(duì)安全工作削弱了，就會(huì)出現(xiàn)安全不穩(wěn)的局面。 “安全第一”這個(gè)永恒的主題，首先體現(xiàn)在單位領(lǐng)導(dǎo)要永恒地把安全放在第一位置上，親自管安全。我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部不防學(xué)習(xí)一下安全管理“六個(gè)親自”即：親自主持安全分析會(huì)；親自解決安全生產(chǎn)中的傾向性問(wèn)題；親自調(diào)查影響安全生產(chǎn)的重大隱患；親自到安全關(guān)鍵單位幫助工作；親自安排確保運(yùn)輸安全的投資項(xiàng)目。只要我們的主要干部能結(jié)合自己的實(shí)際工作，真正做到轉(zhuǎn)變作風(fēng)，就能夠達(dá)到安全“有序可控”的局面。三、強(qiáng)化班組建設(shè)，夯實(shí)安全基礎(chǔ)班組是企業(yè)的基礎(chǔ)，是企業(yè)的“細(xì)胞” ，基礎(chǔ)是否牢固，關(guān)鍵在于班組的帶頭人即班組長(zhǎng)作用的發(fā)揮。在班組長(zhǎng)任用上，首先要看他有沒(méi)有敬業(yè)精神，能否在奉獻(xiàn)和索取上選擇后者，然后看他是否有管理才能，是否有一定的專業(yè)技能。只有德才兼?zhèn)?，才能以站為家，無(wú)私奉獻(xiàn)。只有抓好干部隊(duì)伍的建設(shè)，就能不斷提高職工素質(zhì)和職工隊(duì)伍的建設(shè)。實(shí)踐證明，現(xiàn)在我們的個(gè)別班組不注重基礎(chǔ)建設(shè)和基礎(chǔ)管理，不注重夯實(shí)基礎(chǔ)，搞形式，對(duì)12每年兩次的安全大檢查走過(guò)場(chǎng)。因此，我們的各級(jí)干部都要剖析車(chē)站、班組的實(shí)質(zhì)，不能看表面，要切實(shí)注重班組基礎(chǔ)的管理和建設(shè)?；鶎痈刹恳紫氯ィ瑓f(xié)助班組把基礎(chǔ)工作搞上去。不要走馬觀花，透過(guò)現(xiàn)象，看到安全基礎(chǔ)是否牢固的本質(zhì)。只有基礎(chǔ)鞏固了，安全才能有了保證，才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安。 發(fā)揮站長(zhǎng)作用，構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)精神車(chē)站安全是關(guān)系到全公司穩(wěn)定與發(fā)展的大事，站長(zhǎng)是車(chē)站日常生產(chǎn)、領(lǐng)導(dǎo)者和安全管理者，其思維方式上決定車(chē)站工作的關(guān)鍵。站長(zhǎng)要發(fā)揮安全的作用，就必須擺正四種關(guān)系：（1）擺正效益與安全的關(guān)系，效益與安全是矛盾的統(tǒng)一體，沒(méi)有安全就沒(méi)有效益，效益必須以安全為基礎(chǔ)，安全是效益的保證。因此站長(zhǎng)要明確“安全也是效益”的道理。堅(jiān)持布置安全，檢查安全，控制安全、考核安全、總結(jié)安全的安全管理意識(shí)。（2）擺正安全效益與分配的關(guān)系。分配問(wèn)題處理的好，職工積極性高，車(chē)站就有活力，反之工作就會(huì)滯后，就會(huì)衰落。因此車(chē)站站長(zhǎng)要建立一套提高職工積極性的分配機(jī)制，把效益安全和提高職工工作實(shí)績(jī)與工資獎(jiǎng)金掛鉤考核，健全社會(huì)主義勞動(dòng)競(jìng)賽機(jī)制，調(diào)動(dòng)職工工作積極性和班組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（3）擺正創(chuàng)效益與工作質(zhì)量的關(guān)系。車(chē)站作為安全的基層單位，如果沒(méi)有高質(zhì)量的工作，就不能完成各項(xiàng)運(yùn)輸任務(wù)，就不能確保列車(chē)運(yùn)行暢通，無(wú)法保證列車(chē)安全，站長(zhǎng)必須教育職工樹(shù)立良好的職業(yè)道德，職業(yè)責(zé)任，職業(yè)紀(jì)律。改變觀念，不斷提高服務(wù)重量。（4）擺正安全與思想政治工作的關(guān)系。一個(gè)車(chē)站的正氣能否樹(shù)立，安全能否保證，效益能否提高，都與思想政治工作分不開(kāi)。站長(zhǎng)在運(yùn)輸生產(chǎn)中必須加大思想政治工作的力度，用全方位，全過(guò)程，有效的思想政治工作，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性，使政治思想工作成為安全的最大動(dòng)力。擺正了以上四種關(guān)系，站長(zhǎng)還應(yīng)積極努力構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)精神。車(chē)站、車(chē)間是一個(gè)小集體，實(shí)行站、班組兩級(jí)管理，做到專職管理與群眾管理相結(jié)合，做到事事有和管，人人有專責(zé)，按照鐵道部對(duì)車(chē)站管理提出的要求，結(jié)合本站的實(shí)際情況，圍繞“四個(gè)核心” ，構(gòu)筑車(chē)站的團(tuán)隊(duì)精神。（1）車(chē)站管理工作必須圍繞站長(zhǎng)為核心。首先要選配政治強(qiáng)、作風(fēng)好、技術(shù)精、有能力的人擔(dān)任站長(zhǎng)。其次要建立車(chē)站管理小組，由站長(zhǎng)任組長(zhǎng)，對(duì)安全生產(chǎn)和獎(jiǎng)金分配，13職工提職晉級(jí)等涉及職工切身利益的重大問(wèn)題，由管理小組集體討論確定。第三，要建立站長(zhǎng)工作政績(jī)與班組安全掛鉤考核，與班組同獎(jiǎng)同罰。（2）具體工作必須圍繞安全為核心。 “安全不好，段無(wú)寧日，站無(wú)寧日”這個(gè)道理人人皆知。但在具體工作中，站長(zhǎng)的工作重心往往把主要精力放在日常事物性的工作上，對(duì)安全疏于管理。因此，站長(zhǎng)必須要把主要精力放在抓安全的全過(guò)程，以自身的行動(dòng)去感化職工，教育職工，使每個(gè)職工成為安全的一個(gè)堡壘。（3）日常生產(chǎn)必須圍繞班組長(zhǎng)為核心。車(chē)站以班組為生產(chǎn)組織者，實(shí)行班組生產(chǎn)任務(wù)目標(biāo)制，通過(guò)班組發(fā)揮自身的積極性，使班組成為車(chē)站管理工作的小核心。（4）文化生活必須圍繞職工為核心，培養(yǎng)具有爭(zhēng)創(chuàng)一流的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能打硬仗的職工隊(duì)伍，是車(chē)站管理的重要表現(xiàn)。因此，車(chē)站除了要建“文化線” “生活線” “衛(wèi)生線”外，更重要是尊重、理解、友誼和正確引導(dǎo)職工。站長(zhǎng)要努力營(yíng)造尊重職工的小環(huán)境，樹(shù)立“以人為本”的管理思想，切實(shí)解決實(shí)際困難，與職工建立密切聯(lián)系，達(dá)到感情融洽，形成每人均以站為家的良好氛圍。有了能正確處理四種關(guān)系和圍繞四個(gè)核心開(kāi)展工作的站長(zhǎng)、班組長(zhǎng)，就能夠構(gòu)成一個(gè)小團(tuán)隊(duì)精神，安全生產(chǎn)就會(huì)與日俱增，長(zhǎng)期穩(wěn)定。 加強(qiáng)紀(jì)律教育，強(qiáng)化紀(jì)律觀念紀(jì)律是安全運(yùn)輸生產(chǎn)的有力保證，是人們?cè)谏詈凸ぷ髦凶袷刂刃?、履行職?zé)的行為準(zhǔn)則。沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律約束，象鐵路這樣一架聯(lián)動(dòng)機(jī)就無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)；所以，加強(qiáng)紀(jì)律教育，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，是治理好“小環(huán)境”的重要方面。為此，要做好以下工作：抓“四職”教育，激發(fā)職工群眾遵章守紀(jì)的自覺(jué)性。對(duì)職工進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能教育，是從根本上提高職工的政治覺(jué)悟和主人翁責(zé)任感，提高嚴(yán)守“兩紀(jì)”自覺(jué)性的重要途徑。抓嚴(yán)明紀(jì)律教育，維護(hù)紀(jì)律的嚴(yán)肅性，以罰代教是不對(duì)的，以教代罰也是不可取的。必須認(rèn)識(shí)到執(zhí)行紀(jì)律本身也是一種教育，而且是一種具有權(quán)威力量的教育，它能使人們的思想有所震動(dòng)，得到教育，吸取教訓(xùn)。從當(dāng)前干部的思想狀況來(lái)看，對(duì)違章違紀(jì)現(xiàn)象之所以不敢抓不敢管，對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)者不敢嚴(yán)肅處理，其主要的思想障礙是“好人主義” 。從職工來(lái)說(shuō)，認(rèn)為“違犯點(diǎn)紀(jì)律算不了什么” ，一旦受到紀(jì)律處分就產(chǎn)生抵觸情緒。這就要求我們一方面要教育干部克服“好人主義” ，對(duì)嚴(yán)重違章違紀(jì)者，毫不姑息遷就，堅(jiān)決處理；一方面要教育要職工正確對(duì)待紀(jì)律處分，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，努力做好本職工作。14抓早期教育，使新職工樹(shù)立起遵章守紀(jì)的觀念。在新工人上崗之前，要對(duì)他們進(jìn)行“嚴(yán)字當(dāng)頭、鐵的紀(jì)律”教育和發(fā)揚(yáng)鐵路工人光榮傳統(tǒng)教育，使他們明白在鐵路上工作就要嚴(yán)守鐵的紀(jì)律，一舉一動(dòng)按章辦事。要把紀(jì)律教育作為對(duì)新工人教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，即使入路二三年的青年工人也要補(bǔ)好紀(jì)律教育這一課。抓領(lǐng)導(dǎo)者的紀(jì)律教育，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部成為遵章守紀(jì)的帶頭人，教育者先受教育，領(lǐng)導(dǎo)者從自己做起，自覺(jué)地遵守黨紀(jì)國(guó)法，真正做到有令則行，有禁則止，為職工做出表率。如果單位發(fā)生責(zé)任事故，應(yīng)該主動(dòng)站出來(lái)承擔(dān)責(zé)任，如果觸犯制度和紀(jì)律，也應(yīng)該按章處理，做到紀(jì)律面前人人平等。只有這樣，才能真正建立起紀(jì)律權(quán)威。 關(guān)心和改善職工生活，做好安全生產(chǎn)的后勤保障工作抓好生活后勤服務(wù)，是運(yùn)輸安全工作的重要環(huán)節(jié)。特別是涉及到職工切身利益的獎(jiǎng)金、住房、就醫(yī)等敏感問(wèn)題還需要進(jìn)一步解決，克服影響職工情緒的事件發(fā)生。15參 考 文 獻(xiàn)鐵路運(yùn)輸安全管理 中國(guó)鐵道出版社 2022鐵路行車(chē)事故處理規(guī)則 中國(guó)鐵道出版社 2022 鐵路技術(shù)管理規(guī)程 中國(guó)道部出版社 2022