走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)方案-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】的日常生活，如圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等。對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，他?；顒?dòng)中傳承民族文化，從而提高學(xué)生人文素養(yǎng)。所以，我們共同決定。就以“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化探尋”為活動(dòng)主題。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力和組織交際能力。料的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。，培養(yǎng)創(chuàng)造性的人格。（南方人與北方人，漢族和少數(shù)民族過(guò)節(jié)的不同。信息進(jìn)行歸類整理。自覺(jué)地分成四大組，并推選出組長(zhǎng)。是，又劃分資料查詢組，調(diào)查訪問(wèn)組，民間收集組。日的飲食文化；⑤傳統(tǒng)節(jié)日民俗的地方特色，要突出本地，兼顧外地；統(tǒng)節(jié)日的社會(huì)功能及向國(guó)外的傳播。個(gè)別談話方式進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。商討本次調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法及內(nèi)容，由組長(zhǎng)執(zhí)筆撰寫(xiě)成文，反復(fù)修改后，喜愛(ài)的詩(shī)文、民謠上臺(tái)朗誦，并評(píng)出最佳朗誦獎(jiǎng)?！吨袊?guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗》《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日詩(shī)詞》等。收集中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和裝飾品。
【正文】 加以選擇，分類整理。 （ 2）教師工作： ① 集中檢查進(jìn)程，并加以輔導(dǎo)； ② 利用網(wǎng)絡(luò)、個(gè)別談話方式進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。 第三步：學(xué)習(xí)并撰寫(xiě)報(bào)告 調(diào)查結(jié)果要以書(shū)面形式反映出來(lái)，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生而言又是新的難題。先組織學(xué)生查閱書(shū)籍及網(wǎng)上資料，再交流其寫(xiě)法，然后共同商討本次調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法及內(nèi)容，由組長(zhǎng)執(zhí)筆撰寫(xiě)成文，反復(fù)修改后，教師驗(yàn)收。 六 .成果展示階段 展示一：音樂(lè)詩(shī)歌朗誦會(huì)。 歷來(lái)關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)文很多，民謠也很多。要求學(xué)生挑選自己喜愛(ài)的詩(shī)文、民謠上臺(tái)朗誦，并評(píng)出最佳朗誦獎(jiǎng)。 展示二：各小組合作，按專題編輯成冊(cè)。 （ 1） 如《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的傳說(shuō)》《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的飲食文化》《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗》《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日詩(shī)詞》等 。 （ 2） 收集中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和裝飾品。
鄂ICP備17016276號(hào)-1