班級管理之我見-資料下載頁
2025-04-17 23:12本頁面
【正文】 。感受管建剛的作文革命，體會王崧舟的詩意語文，細(xì)品周益民的還孩子一個(gè)純真的世界，倡導(dǎo)上課與做人一致薛發(fā)根。走進(jìn)大師、走進(jìn)經(jīng)典，走進(jìn)課堂實(shí)錄。今年一年級，我又嘗試著韓星娥老師的海量閱讀，首先培養(yǎng)一年級孩子們看書的意識，每天詢問他們讀書的情況，督促他們的習(xí)慣。我雖不敢盲目照搬，但因?yàn)檫@樣，我的課堂上，我也能看見孩子們求知若渴的眼睛，我也能讀懂孩子們那份驚訝、那份敬佩。我得用我的實(shí)際行動告訴我的孩子們學(xué)習(xí)的重要性。對于孩子們的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，我也首先彎下腰，在孩子們面前不怕臟、不怕辛苦，孩子們才會心甘情愿的接受，像今年的這批孩子，我叫他撿拾地上的垃圾時(shí)，反應(yīng)都是“老師，這不是我丟的；老師，臟得很?！彼辉敢鈸欤矝]有維護(hù)公共衛(wèi)生的意識和習(xí)慣，每每這時(shí)，我只有先用行動再用言語告訴他們，也不是我丟的，但我要把垃圾撿起來送它回家去，他的家是垃圾桶，我不愿它是流浪兒，我的手弄臟了，我可以用水把它洗干凈，可是我們怎么可以讓校園不美麗呢？怎么可以讓教室不干凈呢，對吧？潛移默化中，孩子們也初步的有了點(diǎn)意識了，至少看見地上的垃圾，你叫他撿，他心甘情愿了！ 當(dāng)然，以上這些，只是我在我教學(xué)生涯中的一些感受，在座的各位有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，李付友老師每周一次的向家長匯報(bào)孩子的表現(xiàn)的模式值得我借鑒；劉曉燕老師在班上施行的減缺點(diǎn)促養(yǎng)成的形式也值得我效仿；，我也嘗試著這樣做，我把付友老師匯報(bào)總結(jié)依情況改成了不定時(shí)，好的就在Q群里宣揚(yáng)，需要改正的就單獨(dú)和家長溝通；我也嘗試著發(fā)星星，發(fā)紅旗，而且孩子們在每次領(lǐng)獎品的時(shí)候，我都會不厭其煩的給他們說：“寶貝兒，真棒！加油哦！恭喜你！”在這將近一個(gè)月的一年級教學(xué)經(jīng)歷中，家長都反映，孩子們在保利小學(xué)的這段轉(zhuǎn)型階段是快樂的。我想既然他們都是快樂的，家長也應(yīng)該是放心的！ 班主任工作是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的，但是看到學(xué)生在良好的集體中從幼稚的孩童成長為有思想，有能力的少年，一切的苦都變成了甜。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和責(zé)任心，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟，以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn)！
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