運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段突破“楞次定律”教學(xué)難點(diǎn)-資料下載頁
2025-04-17 12:44本頁面
【正文】 方向判定感應(yīng)電流的方向利用楞次定律利用安培定則五、設(shè)計(jì)流程圖開始電腦引入新課演示電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向與電流流向關(guān)系演示條形磁鐵插入和拔出線圈的過程電腦模擬四個(gè)實(shí)驗(yàn)，比較四個(gè)實(shí)驗(yàn)圖楞次定律應(yīng)用一電腦學(xué)生討論應(yīng)用楞次定律的方法和步驟電腦應(yīng)用二電腦應(yīng)用三電腦學(xué)生討論學(xué)生討論歸納總結(jié)布置作業(yè)結(jié)束 這樣學(xué)生對“楞次定律”形成了一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步形成結(jié)構(gòu)知識(shí)，思路清晰，達(dá)到了鞏固知識(shí)的目的。學(xué)生對“阻礙”已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，為“楞次定律”進(jìn)一步討論墊定了基礎(chǔ)。表述一：感應(yīng)電流的磁場總是阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化；表述二：導(dǎo)體和磁體發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)時(shí)，感應(yīng)電流總要阻礙相對運(yùn)動(dòng)；表述三：感應(yīng)電流的方向總是阻礙引起感應(yīng)電流的原電流的變化。不論哪一種表述，感應(yīng)電流的核心是“阻礙”和“變化”。歡迎下載
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1