青島版五年級(jí)下冊(cè)第四單元方向與位置教案-資料下載頁(yè)
2025-04-17 12:18本頁(yè)面
【正文】 求知欲。學(xué)生不僅有對(duì)知識(shí)的收獲，也有對(duì)學(xué)習(xí)方式的感悟，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和方法。板書(shū)設(shè)計(jì)：利用方向與距離描述路線第5課時(shí) 我 學(xué) 會(huì) 了嗎【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元我學(xué)會(huì)了嗎？【教材簡(jiǎn)析】本單元知識(shí)比較抽象，特別是根據(jù)方向和距離確定位置在生活中學(xué)生應(yīng)用比較少，學(xué)生要把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的一部分比較難，“我學(xué)會(huì)了”是對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的回顧，通過(guò)回顧在知識(shí)上及時(shí)查漏補(bǔ)缺，在能力上及時(shí)強(qiáng)化，在學(xué)習(xí)方法上及時(shí)總結(jié)概括?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)——根據(jù)數(shù)對(duì)確定位置、根據(jù)方向和距離確定位置、看簡(jiǎn)單的平面圖、根據(jù)方向和位置描繪簡(jiǎn)單的線路圖。2．培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力，發(fā)展空間觀念。3．培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。【教學(xué)重、難點(diǎn)】利用所學(xué)的知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題 【教具、學(xué)具】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、 創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)回顧談話：在這個(gè)單元中，我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你能把這些知識(shí)梳理一下嗎？ [設(shè)計(jì)意圖] 引導(dǎo)學(xué)生回顧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、梳理歸網(wǎng)，主題內(nèi)化1．回顧知識(shí)，自主梳理：讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立整理所學(xué)知識(shí)，列出知識(shí)提綱，以備組內(nèi)交流。2．組內(nèi)交流，教師注意傾聽(tīng)及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。3．交流展示，引導(dǎo)建構(gòu)注意引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行梳理建構(gòu)，認(rèn)知內(nèi)化［設(shè)計(jì)意圖］給學(xué)生自主探索的空間，讓他們嘗試自己來(lái)解決問(wèn)題，遇到問(wèn)題時(shí)更要給他們相互交流的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也能夠引導(dǎo)他們進(jìn)行數(shù)學(xué)思考，發(fā)展學(xué)生的思維。三、綜合應(yīng)用，整體提高1．讀圖引導(dǎo)學(xué)生閱讀平面圖，分清方向和各個(gè)場(chǎng)所的大體位置。2．（1）用數(shù)對(duì)表示它們的位置：少年宮 圖書(shū)館 照相館（2）總結(jié)反思：用數(shù)對(duì)表示位置要注意什么問(wèn)題？（3）同桌進(jìn)行寫(xiě)數(shù)對(duì)，找位置的游戲。3．練習(xí)根據(jù)方向和距離確定位置（1）圖書(shū)館在少年宮的 偏 方向。（2）少年宮在王明家的 偏 方向。（3）總結(jié)反思：根據(jù)方向和距離確定位置要注意什么問(wèn)題？（4）學(xué)生自己提出問(wèn)題并解決。（根據(jù)學(xué)生掌握情況，把握練習(xí)量。）預(yù)設(shè)：集貿(mào)市場(chǎng)在王明家的 偏 方向。集貿(mào)市場(chǎng)在少年宮的 偏 方向。圖書(shū)館在照相館的 偏 方向。……4．練習(xí)用方向和距離描述線路圖（1）王明從家到圖書(shū)館可以怎樣走？（2）王明從家到游泳館怎樣走？（3）用方向和距離描述線路圖要注意什么問(wèn)題？（4）學(xué)生自己提出問(wèn)題并解決。（根據(jù)學(xué)生掌握情況，把握練習(xí)量。）預(yù)設(shè)：從圖書(shū)館到少年宮怎樣走？從少年宮到游泳館怎樣走？從照相館到少年宮怎樣走？從王明家到集貿(mào)市場(chǎng)怎樣走？……、延伸出示在方格紙上的學(xué)校平面圖先想象學(xué)校各個(gè)建筑物的位置，再用所學(xué)知識(shí)提出問(wèn)題。對(duì)學(xué)校的布局進(jìn)行設(shè)計(jì)[設(shè)計(jì)意圖] 分層練習(xí)有保證，從不同的角度深化了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。四、課堂總結(jié)，回顧提升提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法、感受三方面談在本節(jié)課的收獲。 [設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲。學(xué)生不僅有對(duì)知識(shí)的收獲，也有對(duì)學(xué)習(xí)方式的感悟，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和方法。板書(shū)設(shè)計(jì)：隨機(jī)板書(shū)重點(diǎn)內(nèi)容
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