分類訓(xùn)練4物態(tài)變化-資料下載頁
2025-04-17 07:16本頁面
【正文】 _________________（填一條即可）．【解析】本題考查了水浴法對加熱固體的好處，同時考查了分析圖象從中獲取信息的能力。（1）將裝有萘的試管放入水中加熱，這是水浴法，采用水浴法，萘的溫度變化比較均勻，并且變化比較慢，便于記錄實驗溫度；（2）從圖象知，記錄的數(shù)據(jù)有溫度和時間，測量溫度需要溫度計，測量時間需要秒表，所以實驗器材還缺少秒表；（3）由圖象知，該物質(zhì)在熔化過程中溫度保持80℃不變，該物質(zhì)為晶體，其熔點為80℃，該物質(zhì)在熔化過程中吸熱，但溫度保持不變，從第10min開始熔化，到第25min完全熔化完，在10min前為固態(tài)；10min到25min之間是固液共存態(tài)；25min后是液態(tài)等．答案：（1）慢；（2）秒表；（3）萘為晶體（或萘的熔點是80℃或萘在熔化過程中吸熱但溫度保持不變等）．31. （2013?棗莊）在做“觀察水的沸騰”的實驗時，甲、乙、丙三個實驗小組的同學(xué)分別從圖中B兩套實驗裝置中任選一套來完成實驗．（1）甲組同學(xué)從水溫升高到90℃時開始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔1分鐘記錄一次水的溫度，直到水沸騰5分鐘為止，實驗數(shù)據(jù)如下表所示．分析表中的數(shù)據(jù)可知，甲組同學(xué)選擇的是__________（A或B）套裝置．時間min01234567891011溫度℃9092949698100101102102102102102（2）乙、丙兩組同學(xué)都選擇了另外一套實驗裝置，這兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖C所示，得到a、b兩種不同圖象的原因是：水的__________不同．（3）實驗后，甲組的同學(xué)對大家提出了這樣的疑問：如果不對水加熱，能讓水重新沸騰嗎？老師馬上將一杯停止沸騰的水放進(jìn)能抽氣的密閉玻璃罩中，如圖D所示，接通抽氣機(jī)電源，隨著玻璃罩中空氣的抽出，熱水居然沸騰起來．通過分析，同學(xué)們知道了發(fā)生此現(xiàn)象的原因是：抽氣機(jī)抽氣時，玻璃罩內(nèi)的氣壓____________（選填“增大”、“減小”或“不變”），水的沸點_____________（選填“升高”、“降低”或“不變”），因此在不加熱的情況下，水能重新沸騰．【解析】：（1）如圖，A裝置燒杯上沒有蓋，B裝置上燒杯有蓋，燒杯上加蓋，可以增大水上方的壓強(qiáng)，使水的沸點升高，由表格數(shù)據(jù)知，水的沸點的102℃，所以甲同學(xué)使用B裝置．（2）乙丙實驗器材相同，從給水加熱到沸騰需要的時間不同，是因為是水的質(zhì)量不同．（3）抽氣機(jī)抽氣時，玻璃罩內(nèi)的氣壓減小，根據(jù)氣壓越低，沸點越低，所以水的沸點降低，因此在不加熱的情況下，水能重新沸騰．答案：（1）B；（2）質(zhì)量；（3）減??；降低．32.（2013哈爾濱中考）小明用甲圖所示的裝置探究“水沸騰規(guī)律”。 請回答下列問題： (1)實驗中觀察到水沸騰的現(xiàn)象是 。(2)小明在水溫升高到90℃時，開始記錄數(shù)據(jù)于表格中。請根據(jù)數(shù)據(jù)在乙圖中畫出圖像．回答水沸騰的規(guī)律是: 。 (3)小明又創(chuàng)新了實驗，他組裝了如圖丙所示的裝置，左右兩個盛裝水的試管中間用一個玻璃導(dǎo)管相連通。請對比甲圖所示實驗，說出丙圖所示實驗的優(yōu)勢與不足?！窘馕觥浚?）水的沸騰是一種劇烈的汽化現(xiàn)象。這時水中會形成大量氣泡不斷上升、變大，到水面破裂開來，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中。（2）先用描點法得出如右圖所示的圖像?？梢缘贸鏊序v時，要繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變。（3）優(yōu)勢：既可以研究水沸騰的規(guī)律，還可以研究液化放熱的知識 (或既能研究汽化吸熱又能研究液化放熱；或可以研究物態(tài)變化過程中伴隨能量的變化；或把水蒸氣帶走的能量收集起來再利用，節(jié)能。)不足：左側(cè)試管上方有膠塞，水沸騰后可能使水上方的氣壓增大，導(dǎo)致膠塞會被沖出，不安全。(或左側(cè)試管上方有膠塞，水沸騰后可能使水上方的氣壓增大、沸點升高，用相同的熱源給相同質(zhì)量、初溫的水加熱，等待水沸騰的時間過長，費燃料。)【答案】⑴ 水中產(chǎn)生大量的氣泡，上升變大，到水面破裂 ⑵ 圖像如圖所示；吸熱，溫度不變 ⑶ 見解析。13
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