漢語拼音三拼音節(jié)教學案例-資料下載頁
2025-04-17 05:30本頁面
【正文】 。），擺一擺，讓學生的身體動起來。（伸伸手，扭扭腰，我們來擺四胞胎bpdq。）寫一寫，讓學生的小手舞起來。（對著小手寫，對著黑板寫，對著天空寫……）說一說，讓學生的思維活起來。（我們來為字母找朋友。）玩一玩，讓學生的學習豐富起來。（送信、摘蘋果、左右手、數(shù)字游戲、對口令……）通過這些巧妙、趣味性強的游戲活動, 學生學習漢語拼音的方法和習慣在逐漸形成，對字母的音,形掌握得更牢固,對音節(jié)的拼讀積極性更高,學得輕松,練得扎實.二、小組合作興致濃。漢語拼音教材雖簡單，但如果教師僅是教教材是無法滿足漢字學習的需要的，因此，教師在備課時往往要進行知識整合和拓展，重要的一項就是要補充大量的拼讀音節(jié)以訓練學生熟讀拼音的能力，提高學生拼讀的速度。而面對數(shù)量極其多的拼音，課堂中學生往往無法按時按量完成練讀任務，好學生一會就能讀好，學困生一節(jié)課都不能完成。如何做到培優(yōu)又補差呢？我嘗試了小組合作學習。小組合作學習，正是“新基礎教育”倡導的“還學生自主學習的時間和空間”的理念，體現(xiàn)了教學的重心下移和開放性。學習過程中，有同桌互讀的,有四人小組互讀的,給充分的時間讓學生自讀互讀，在互讀的過程中引導學得好的學生當小老師,這樣既提高了小老師們的積極性,又帶動了學習上有困難的學生,提高了他們拼讀的積極性,同時也培養(yǎng)了學生間的合作互助意識.漢語拼音教學，想說愛你也挺難！我將繼續(xù)思考著，摸索著，前進著！
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