漢語(yǔ)拼音三拼音節(jié)教學(xué)案例-資料下載頁(yè)
2025-04-17 05:30本頁(yè)面
【正文】 。），擺一擺，讓學(xué)生的身體動(dòng)起來(lái)。（伸伸手，扭扭腰，我們來(lái)擺四胞胎bpdq。）寫一寫，讓學(xué)生的小手舞起來(lái)。（對(duì)著小手寫，對(duì)著黑板寫，對(duì)著天空寫……）說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生的思維活起來(lái)。（我們來(lái)為字母找朋友。）玩一玩，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)豐富起來(lái)。（送信、摘蘋果、左右手、數(shù)字游戲、對(duì)口令……）通過(guò)這些巧妙、趣味性強(qiáng)的游戲活動(dòng), 學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的方法和習(xí)慣在逐漸形成，對(duì)字母的音,形掌握得更牢固,對(duì)音節(jié)的拼讀積極性更高,學(xué)得輕松,練得扎實(shí).二、小組合作興致濃。漢語(yǔ)拼音教材雖簡(jiǎn)單，但如果教師僅是教教材是無(wú)法滿足漢字學(xué)習(xí)的需要的，因此，教師在備課時(shí)往往要進(jìn)行知識(shí)整合和拓展，重要的一項(xiàng)就是要補(bǔ)充大量的拼讀音節(jié)以訓(xùn)練學(xué)生熟讀拼音的能力，提高學(xué)生拼讀的速度。而面對(duì)數(shù)量極其多的拼音，課堂中學(xué)生往往無(wú)法按時(shí)按量完成練讀任務(wù)，好學(xué)生一會(huì)就能讀好，學(xué)困生一節(jié)課都不能完成。如何做到培優(yōu)又補(bǔ)差呢？我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)，正是“新基礎(chǔ)教育”倡導(dǎo)的“還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間”的理念，體現(xiàn)了教學(xué)的重心下移和開(kāi)放性。學(xué)習(xí)過(guò)程中，有同桌互讀的,有四人小組互讀的,給充分的時(shí)間讓學(xué)生自讀互讀，在互讀的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)得好的學(xué)生當(dāng)小老師,這樣既提高了小老師們的積極性,又帶動(dòng)了學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,提高了他們拼讀的積極性,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生間的合作互助意識(shí).漢語(yǔ)拼音教學(xué)，想說(shuō)愛(ài)你也挺難！我將繼續(xù)思考著，摸索著，前進(jìn)著！
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