柳永詞二首教案-資料下載頁
2025-04-17 04:24本頁面
【正文】 到現(xiàn)實中來，說在這“冷落清秋節(jié)”中離別更使人難以忍受，更深地開拓了詩的境界，下面再說別后生活的設想就顯得順理成章了。【提問】“今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風殘月”為什么特別動人？【明確】這首詞中的“楊柳岸，曉風殘月”是千古傳誦的名句。這跟“寒蟬凄切”一樣，也是融情入景的寫法，為什么特別動人呢？第一，它把楊柳、風、殘月這三件最能觸動離愁的事物集中成為廣幅鮮明的畫面。關于楊柳和殘月，溫庭筠在一首送別詞里曾寫過：“江上柳如煙，雁飛殘月天?！保ā镀兴_蠻》）關于風，曹植也曾寫過：“愿為西南風，長逝人君懷?！保ā镀甙А罚┻@樣一幅凄清的畫面會使離人勾起對往事的回憶，深感眼前的孤單，并渴望再次團聚，言外之意無窮。第二，這幅畫面又是出現(xiàn)在一個特定時刻里——“酒醒”之后。離人飲酒，為的是消愁，然而“舉杯消愁愁更愁”，更何況是在“酒醒”之后！李清照《念奴嬌》云：“扶頭酒醒，別是閑滋味?！薄伴e滋味”其實正是愁滋味。試想，柳永此時不過是他離開心愛的人的第二天早晨，“執(zhí)手相看淚眼”的圖景依然鮮明地留在心上，面對著眼前的凄清景象，而前路是“千里煙波”，他還要繼續(xù)前行，離自己心愛的人更遠，真是“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”啊！布置作業(yè)1．反復背誦兩首詞，體悟詞中意境。2．完成課后練習?！读涝~二首》教學過程二賞析詩歌中的景與情 情景導入：歌曲播放《菊花臺》 菊花殘 滿地傷 你的笑容已泛黃 花落人斷腸 我心事靜靜躺 北風亂 夜未央 你的影子 剪不斷 徒留我孤單在湖面 成雙詩歌展示：長亭送別 ——王實甫碧云天，黃花地西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？ 總是離人淚?！湃搜壑械木芭c情：作詩不過情景二端?！鷳搿对娝挕肪盁o情不發(fā)，情無景不生?！断Ｎ摹秾Υ惨乖挕芬磺芯罢Z皆情語?！鯂S《人間詞話》作詩本乎情景，景乃詩之媒，情乃詩之胚，合而為詩?！x榛 二、教學目標。2. 引導學生品味詩歌中的情與景，提高審美情趣。 兩首詞對比閱讀鑒賞《望海潮》一詞通過哪些景物描寫繪出了都市繁華美麗的景象？抒發(fā)了詞人怎樣的感情？ 《雨霖鈴》本詞哪些句子寫景？分析詞中景物有何特點？抒發(fā)了詞人怎樣的感情？ 試著對本詞寫景部分進行情景擴寫四、拓展訓練：歌曲《煙花易冷》感受情景交融的優(yōu)美意境繁華聲 遁入空門 折煞了世人 夢偏冷 輾轉一生 情債又幾本 如你默認 生死枯等 枯等一圈 又一圈的年輪 浮圖塔 斷了幾層 斷了誰的魂 痛直奔 一盞殘燈 傾塌的山門 容我再等 歷史轉身 等酒香醇 等你彈一曲古箏 聽青春 迎來笑聲 羨煞許多人 那史冊 溫柔不肯 下筆都太狠 煙花易冷 人事易分 而你在問 我是否還認真 千年后 累世情深 還有誰在等 而青史 豈能不真 魏書洛陽城 如你在跟 前世過門 跟著紅塵 跟隨我 浪跡一生 雨紛紛 舊故里草木深 我聽聞 你始終一個人 斑駁的城門 盤踞著老樹根 石板上回蕩的是 再等 雨紛紛 舊故里草木深 我聽聞 你仍守著孤城 城郊牧笛聲 落在那座野村 緣份落地生根是 我們 根據(jù)歌詞，改寫成古詩詞 例1： 未見君已十秋春，戰(zhàn)火連綿歸期問。 煙花易冷情意真，不忘誓言心愿等。 故里已是草木生，孤城至今剩何人？ 牧童伴笛多過問，枯等永恒白發(fā)生。 例2：聽，牧童笛聲，聞，孤村野城。 感，煙花易冷，嘆，人事易分。 等，淚不歸人，待，輪回緣生。 永，盼為君箏，恒，故白發(fā)生。
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