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柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)體系-資料下載頁(yè)

2025-04-17 04:10本頁(yè)面
  

【正文】 注,本文中的“柯達(dá)伊手勢(shì)”提法是錯(cuò)誤的。這組手勢(shì)是英國(guó)人約翰柯?tīng)栁氖讋?chuàng)的,柯達(dá)伊把它借鑒到自己的音樂(lè)教育體系中來(lái)??逻_(dá)伊本人沒(méi)有發(fā)明這個(gè)手勢(shì),請(qǐng)老師們不要被誤導(dǎo)。賴達(dá)富點(diǎn)評(píng)) 十、教學(xué)程序與步驟161。 從聆聽(tīng)━演唱━發(fā)現(xiàn)與推論━讀譜━寫(xiě)譜━創(chuàng)作的歷程 161。 利用學(xué)生已知的音樂(lè)知識(shí)或熟悉的樂(lè)曲介紹新的音樂(lè)要素161。 完整的教授一新的音樂(lè)要素包括三個(gè)階段:準(zhǔn)備引導(dǎo)階段、命名認(rèn)知階段、復(fù)習(xí)加強(qiáng)階段 161。 上述三個(gè)階段視學(xué)生年齡而定。 161。 教學(xué)的進(jìn)度,必須考慮學(xué)生的情況
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