【總結】5杜甫詩三首總體設計三維目標“致君堯舜上”的抱負與憂國憂民的情懷,品味詩歌沉郁頓挫的風格。,品位詩歌的意境。教學設計第一課時導語設計情景導入杜甫曾評價李白的詩歌時說“筆落驚風雨,詩成泣鬼神”,其實他自己的詩歌又何嘗不是如此呢?著名評論家胡應麟就曾稱贊杜甫的詩說“氣象雄蓋宇宙,法律細入毫芒”。那么今天我們就通過他的律詩來體會一下沉郁頓挫的風格,品
2025-08-05 08:26
【總結】杜甫律詩五首總體評價從反映社會生活的廣闊與深刻看,杜甫賦予了中國詩歌的寫實傳統(tǒng)以全新的內涵,把它的水準推向一個新的高潮。他的創(chuàng)作標志著唐代詩歌創(chuàng)作傾向的巨大轉變。從藝術上看,他的詩歌創(chuàng)作又是一個承上啟下的關捩點。他上集盛唐詩歌,以至唐前詩歌藝術成就之大成;而下開眾多的詩派,其影響之深遠,在中國詩歌史上也是罕見的??椭?/span>
2025-07-19 19:52
【總結】第一篇:《杜甫詩三首》教案 橫崗高級中學2015-2016學年度第二學期高一語文必修3 《杜甫詩三首》教案 5、《杜甫詩三首》教案 教學目標知識與能力 1.積累文學常識,了解杜甫的詩風。 ...
2024-10-25 13:48
【總結】第一篇:杜甫詩三首教案 《秋興八首》【課前閱讀準備】1.杜甫的生平經歷 杜甫(712~770)唐代詩人。字子美。祖籍襄陽(今屬湖北),生于河南鞏縣。因曾居長安城南少陵,自稱“少陵野老”,后在成都被...
2024-10-28 14:13
【總結】教案《詩五首》同步練習 【積累運用】 1、選出下面注音完全正確的一項() A、珍羞(xiū)金樽(zūn)宗愨(kè) B、投著(zhù)塘坳(ào)大庇(bǐ) C、突兀(wù)瀚海(hà...
2025-01-25 06:32
【總結】第一篇:初中語文詩五首教案 教學目標 1、知識與技能:背誦理解詩詞,體會詩歌意境。 2、過程與方法:教會學生誦讀,讓學生在吟詠之中加深理解,熟讀成誦。引導學生從形象入手,體會詩的意境,領會詩所表...
2024-11-04 18:15
【總結】教案《詩五首》結構分析 【層次構造】 1、《飲酒》(其五): 前四句:寫詩人身居人世,并無俗事紛擾,其緣故是心境超脫世俗,不為名利所惑。 后六句:表現詩人在欣賞漂亮的自然景物中,獲得了無限的意...
2025-01-25 04:37
【總結】1杜甫詩三首〖秋興八首(其一)、詠懷古跡(其三)、登高〗·教案秋興八首(其一)[寫作背景]公元759年,杜甫為避“安史之亂”,攜妻兒由陜西入四川,寓居成都,依靠四川節(jié)度使嚴武等親友的接濟維持生活。765年四月,嚴武病逝,杜甫失去依憑,于是離開成都,經重慶等地到了夔州(今四川奉節(jié)),住了兩年左右的時間?!肚锱d》既是他旅居夔
2024-11-24 17:57
【總結】教案人教版初二語文上冊同步練習及答案杜甫詩五首練習題(6) ☆課文導讀 《望岳》寫詩人游歷山川名勝,表達對祖國山河的熱愛和本人的遠大抱負,其感情基調熱情奔放?!洞和穼懺娙藲v經戰(zhàn)亂,目睹國家破敗之...
2025-01-25 22:06
【總結】教案人教版初二語文上冊同步練習及答案杜甫詩五首練習題(1) 作者簡介 杜甫,唐代大詩人,字子美,詩中常以少陵野老自稱。年輕時舉進士不第,遂各地遨游。天寶時在洛陽與李白相識。后居長安近十年,安史之亂...
【總結】第一篇:杜甫詩三首(優(yōu)秀教案) 杜甫詩三首 總體設計 教材概述 杜甫,作為唐代詩壇上的又一顆璀璨明星,與李白并稱為“雙子星座”。韓愈曾推崇說:“李杜文章在,光焰萬丈長?!边@決非過譽。杜甫的詩風...
2024-10-28 13:48
【總結】第一篇:詩五首 30詩五首教學目標: 知識目標: 1、了解五首詩歌的創(chuàng)作背景和不同的藝術風格。 2、理解詩歌的思想內容,把握作者和思想感情。 能力目標: 1、品味詩句,感受詩歌的意境美,培...
2024-11-16 01:12
【總結】教案人教版初二語文上冊同步練習及答案杜甫詩五首練習題(4) 想要學好語文,一定要多做同步練習,以下所介紹的人教版初二語文上冊同步練習及答案:杜甫詩五首練習題(4)主要是針對每一單元學過的知識來穩(wěn)固本...
【總結】第一篇:原創(chuàng)杜甫詩三首教案 5、杜甫詩三首 秋興八首(其一) 一、教學目標 1.賞析品味作品觸景感懷、情景交融的寫作手法。 2.感受詩人深沉的苦痛與憂思。領會詩人感時傷世,憂國憂民的愛國情懷...
2024-10-25 16:31
【總結】《杜甫詩五首》教師版教學目標:1、了解詩人杜甫;背誦《月夜》、《哀江頭》、《蜀相》、《又呈吳郎》、《登岳陽樓》。過程與方法:通過對《月夜》的學習,能夠找出詩歌中的詩眼并進行分析;會分析《哀江頭》一詩中運用的對比、襯托、用典的寫法;了解《蜀相》一詩中所運用的情景交融的手法;理清《又呈吳郎》一詩的思路;感受《登岳陽樓》中“坼
2024-11-18 23:07