有理數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-17 02:21本頁(yè)面
【正文】 ）－＋（）－（）－（＋）例題2計(jì)算－－（－4）－（＋2）＋（－2）＋24頁(yè)練習(xí)1談?wù)勛约旱氖斋@2布置作業(yè)：25頁(yè)5題例題：計(jì)算后交學(xué)習(xí)卡片根據(jù)有理數(shù)的減法法則把減號(hào)統(tǒng)一成加號(hào)，即原式變?yōu)椋?0+（+3）+（+5）+（7）再次完成練習(xí)第二種過程更簡(jiǎn)便、合理．因?yàn)樗\(yùn)用了有理數(shù)加法的交換律、結(jié)合律先把原式寫成省略加號(hào)的形式在計(jì)算自己完成實(shí)踐習(xí)題小組交流答案談?wù)勛约旱氖斋@△激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望△鼓勵(lì)學(xué)生自己比較2種計(jì)算方法，方法2由于采用了運(yùn)算律變的簡(jiǎn)單，而使用運(yùn)算律的前提是把加減混合運(yùn)算統(tǒng)一成加法運(yùn)算，這里也讓學(xué)生體會(huì)吧加減混合運(yùn)算統(tǒng)一策劃那個(gè)加法運(yùn)算的意義△進(jìn)一步體會(huì)在混合運(yùn)算中使用加法運(yùn)算帶來的方便△實(shí)踐鞏固△再次復(fù)習(xí)本節(jié)知識(shí)教 學(xué) 流 程分課時(shí)環(huán) 節(jié)與時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)△設(shè)計(jì)意圖◇資源準(zhǔn)備□評(píng)價(jià)○反思第五課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入5分例題解析15分課堂練習(xí)20分小 結(jié)5分板書設(shè)計(jì)1有理數(shù)加法法則2有理數(shù)減法法則3有理數(shù)加法運(yùn)算律例1 比誰算得對(duì)，算得快 （1）（+）+（）（+）（）（+1） （2）7（8）（7）（+9）+（10）+11例2 銀行儲(chǔ)蓄所辦理了8件工作業(yè)務(wù)，取出950元，存進(jìn)500元，取出800元，存進(jìn)1200元，存進(jìn)了2500元，取出1025元，取出200元，存進(jìn)400元，這時(shí)，銀行現(xiàn)款是增加了，還是減少了？增加或減少了多少元？例3你能在－5和35之間插入三個(gè)數(shù)，使這5個(gè)數(shù)中相鄰兩個(gè)數(shù)之間的距離相等嗎？1談?wù)勀愕氖斋@2布置作業(yè)：26頁(yè)14題例題。口答老師的問題以比賽的形式完成小組合作實(shí)踐完成學(xué)習(xí)任務(wù)自己完成實(shí)踐習(xí)題小組交流答案 共性問題反饋給老師談?wù)勛约旱氖斋@△為復(fù)習(xí)課打下理論基礎(chǔ)△通過比賽的形式是課堂氣氛活躍激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心△通過合作交流探索使學(xué)生在交流中進(jìn)步△養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的習(xí)慣
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