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2025-04-17 01:39本頁面
【正文】 是已經(jīng)講過的，所以同學(xué)們對(duì)文章大意已經(jīng)了解，但對(duì)單詞的發(fā)音掌握還不夠，檢查同學(xué)們?cè)诓豢丛牡幕A(chǔ)上是否能聽懂，同時(shí)熟悉日常生活中食物的英文表達(dá)方式。結(jié)合課文進(jìn)行擴(kuò)展，通過教學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。教學(xué)要面向全體學(xué)生，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，既給予學(xué)生任務(wù)又及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，使他們?nèi)巳藚⑴c課堂。同學(xué)們可能第一遍不能把握聽力材料的細(xì)節(jié)，所以需要播放第二遍老師講解后再聽一遍可以梳理知識(shí)，把握整體。 “合作交流，一起探究；自主學(xué)習(xí)，結(jié)論多樣”。可運(yùn)用課文中的詞匯，如：balance, fry, ought to, lose weigh, get away with, mutton, vegetable, rice, cola, vinegar, fruit等。聽歌可以讓同學(xué)們放松，同時(shí)又鍛煉其聽力能力。Homework：根據(jù)本節(jié)課所聽內(nèi)容列一份英文的合理健康的飲食方案。教學(xué)反思：聽力對(duì)同學(xué)們來說是個(gè)較難的方面，有些平?？梢允炀殞懗鰜淼膯卧~聽得時(shí)候可能就不能很快反應(yīng)過來，這就需要多聽多練。此外小組討論，可以提高同學(xué)們的表達(dá)能力和積極性。同時(shí)，老師在一旁引導(dǎo)并幫助。
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