探索與發(fā)現(xiàn)-走進(jìn)科技館教案-資料下載頁(yè)
2025-04-17 01:32本頁(yè)面
【正文】 主持人在主持匯報(bào)活動(dòng) 運(yùn)動(dòng)和壓強(qiáng)小組在演示實(shí)驗(yàn) 新材料小組在展示陶瓷刀具 光學(xué)小組在介紹光學(xué)迷宮（三）展板展示 粘貼在教室墻壁上的展板 在學(xué)校大廳里展板的展示 學(xué)生制作的展板 學(xué)生制作的展板（四）教學(xué)效果和反思這次科技館學(xué)習(xí)活動(dòng)非常成功。雖然是初二的學(xué)生，學(xué)生們卻表現(xiàn)出了高度的學(xué)習(xí)熱情。雖然科技館內(nèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間較短，但學(xué)生能充分利用時(shí)間，小組內(nèi)的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排合理。小組分工合作，認(rèn)真研究。時(shí)而認(rèn)真閱讀資料，時(shí)而動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，時(shí)而向講解員和老師詢問(wèn)有關(guān)問(wèn)題。在電磁學(xué)表演區(qū)，學(xué)生與講解員進(jìn)行互動(dòng)，當(dāng)學(xué)生看到自己的同學(xué)在靜電臺(tái)上“怒發(fā)沖冠”時(shí)，都非常驚奇。在低溫實(shí)驗(yàn)區(qū)，看到低溫下被冷凍的小金魚還能活過(guò)來(lái)，更加想知道其中的道理。學(xué)生們被許許多多的新奇現(xiàn)象所吸引，更加想探究物理學(xué)的奧秘了。通過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)習(xí)小組都出色的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同學(xué)們?cè)诳萍拣^內(nèi)的出色表現(xiàn)也感動(dòng)了我們每一位老師，老師們包括工作人員都說(shuō)：“我們的學(xué)生真好！” 很多學(xué)生表示還會(huì)再來(lái)科技館對(duì)一些現(xiàn)象進(jìn)行深入研究。在之后的科學(xué)探究活動(dòng)及匯報(bào)中，學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的研究能力、認(rèn)真靈活的做事風(fēng)格以及計(jì)算機(jī)的運(yùn)用水平等使我深受觸動(dòng)，興奮不已?；顒?dòng)中，學(xué)生確實(shí)體驗(yàn)到了探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)生的興趣。例如：在收集資料的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了根據(jù)需要把資料進(jìn)行篩選、編排、和整理，培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的理解；在小組資料整合的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生交流合作的意識(shí)，體現(xiàn)了集體的智慧；匯報(bào)課上學(xué)生的講稿豐富、表達(dá)流暢、多媒體的運(yùn)用等則體現(xiàn)了與其他學(xué)科的滲透，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。匯報(bào)結(jié)束后物理老師進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)，班主任老師又從德育的角度將這次活動(dòng)的德育目標(biāo)得以升華。遺憾的是，由于時(shí)間和管理問(wèn)題，我們這次課只有一個(gè)班級(jí)去科技館進(jìn)行。別的班級(jí)同學(xué)也非常想去，紛紛問(wèn)老師為什么他們班級(jí)不去。我們希望有機(jī)會(huì)組織全年級(jí)的學(xué)生去科技館學(xué)習(xí)。另外這種活動(dòng)需要老師前期作周密的計(jì)劃和安排，需要老師們坐在一起，集思廣益。希望能做得更好！8
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