【正文】 。本次課使用的外語單詞剛度stiffness 虛功原理virtual work principle 單位荷載法unitload method 圖乘法Diagrammatic Multiplication Method教學活動設計步驟教學內(nèi)容重點、難點師生活動時間安排問題分析繼續(xù)深入討論桿件破壞的本質(zhì)原因步驟一：教師提出問題桿件破壞的本質(zhì)原因步驟二：學生分組討論，教師總結15分鐘力學教室梁的變形及剛度計算重點：圖乘法計算梁的變形。難點：提高梁的強度和剛度的措施的理解。虛功原理 步驟一：教師講解虛功原理步驟二：教師通過啟發(fā)與引導學生理解結構位移一般公式。步驟三：教師通過實例講解單位荷載法計算梁的變形。步驟四：例題分析。步驟五：教師講解圖乘法計算原理及其過程。步驟六：例題分析。步驟七：例題講解步驟八：教師啟發(fā)與引導學生推導梁的剛度條件。步驟九：例題講解。步驟十：教師分析由梁剛度條件分析提高梁剛度的措施。255分鐘練習時間步驟一：學生獨立思考，模仿探索，完成練習。步驟二：教師巡視檢查，啟發(fā)引導，示范模仿，個別指導，總結評價。90分鐘作業(yè)（或考核）書后習題教學材料教材、講義、參考資料劉壽梅 建筑力學[M] . 北京：高等教育出版社，2000沈養(yǎng)中 建筑力學.[M]. 北京：科學出版社，2009蒙曉影. 工程力學 [M]. 大連：大連理工大學出版社（第四版），2008.于榮賢. 工程力學 [M]. 北京：機械工業(yè)出版社，2009.張秉榮，章劍青. 工程力學[M]. 北京：機械工業(yè)出版社，1996.① 中國建筑網(wǎng)：② ABBS建筑論壇：課后體會圖乘法計算梁的變形中哪個圖作為面積的選擇技巧較難。建筑力學課程單元教學設計單元標題：壓桿的臨界力與臨界應力單元教學學時2授課班級12建筑裝飾1上課周次16上課地點多媒體211教學目標知識目標：1掌握壓桿穩(wěn)定平衡和不穩(wěn)定平衡的概念2掌握失穩(wěn)和臨界載荷的概念3掌握細長壓桿臨界壓力歐拉公式能力目標：1能使用穩(wěn)定平衡和不穩(wěn)定平衡解釋生活中的一些現(xiàn)象2能計算各種約束情況下的臨界壓力3能正確運用歐拉公式素質(zhì)目標：、創(chuàng)新思維能力重點難點及解決方法重點：不同支承條件下臨界力中長度系數(shù)的推導。歐拉公式的適用范圍。難點：歐拉公式的推導過程。解決方法：，先給學生復習一下約束的類型。 ，以基本和夠用為原則。 ，用數(shù)字代替字母進行說明。教學活動設計步驟教學內(nèi)容重點、難點師生活動時間安排 1課程引入與學習要求工程中壓桿穩(wěn)定性實例★壓桿在工程上的運用▲平衡的兩種狀態(tài)1運用多媒體的形式向?qū)W生介紹壓桿穩(wěn)定的工程實例。10分鐘 2力學教室1壓桿的穩(wěn)定平衡與不穩(wěn)定平衡2失穩(wěn)和臨界載荷的概念3細長壓桿臨界壓力歐拉公式4臨界應力與歐拉公式的應用范圍★ 壓桿穩(wěn)定平衡和不穩(wěn)定平衡的概念★ 臨界荷載的定義★不同支承條件下的臨界壓力▲歐拉公式的推導過程?！静襟E一】通過剛剛的工程實例的講解提出壓桿的穩(wěn)定平衡和不穩(wěn)定平衡（時間：5分鐘）【步驟二】由穩(wěn)定平衡和不穩(wěn)定平衡引出失穩(wěn)和臨界荷載的概念。（時間：5分鐘）【步驟三】推導兩端餃支細長壓桿的臨界壓力（10分鐘）【步驟四】學生分組推導其它支承條件下的臨界壓力（15分鐘）【步驟五】老師總結（5分鐘）【步驟六】老師給出關鍵詞，學生根據(jù)老師給的關鍵詞，分組學習歐拉公式的應用范圍（5分鐘）【步驟七】教師給出實例計算臨界力（10分鐘）55分鐘3同步練習書后習題1，習題2完成習題1,220分鐘4總結 歐拉公式的應用和適用范圍歐拉公式總結5分鐘作業(yè)（或考核）書后習題3教學材料教材、講義、參考資料劉壽梅 建筑力學[M] . 北京：高等教育出版社，2000沈養(yǎng)中 建筑力學.[M]. 北京：科學出版社，2009蒙曉影. 工程力學 [M]. 大連：大連理工大學出版社（第四版），2008.于榮賢. 工程力學 [M]. 北京：機械工業(yè)出版社，2009.張秉榮，章劍青. 工程力學[M]. 北京：機械工業(yè)出版社，1996.① 中國建筑網(wǎng)：② ABBS建筑論壇：課后體會由于本節(jié)課應用到的微積分知識較多，須提前告知學生復習導數(shù)及微分方程等相關知識。建筑力學課程單元教學設計單元標題：壓桿的穩(wěn)定計算單元教學學時4授課班級14建筑工程A上課周次17上課地點教學樓311教學目標知識目標：壓桿的穩(wěn)定性校核。提高壓桿穩(wěn)定性的一般措施。能力目標：能對壓桿進行穩(wěn)定性計算素質(zhì)目標：養(yǎng)成認真仔細、刻苦鉆研的態(tài)度和作風。本次課使用的外語單詞穩(wěn)定性stability 臨界應力critical stress 歐拉公式euler39。s formula 壓桿pression bar教學活動設計步驟教學內(nèi)容重點、難點師生活動時間安排問題分析美國911事件雙字樓倒塌的力學上的原因步驟一：教師提出問題美國911事件雙字樓倒塌的力學上的原因步驟二：學生分組討論，教師總結15分鐘力學教室壓桿的穩(wěn)定計算重點：提高壓桿穩(wěn)定性措施難點：折減系數(shù)法壓桿的穩(wěn)定性條件 步驟一：教師講解壓桿穩(wěn)定性公式。步驟二：教師通過啟發(fā)與引導學生理解折減系數(shù)。步驟三：教師通過實例講解壓桿穩(wěn)定性校核。步驟四：例題分析。75分鐘練習時間步驟一：學生獨立思考，模仿探索，完成練習。步驟二：教師巡視檢查，啟發(fā)引導，示范模仿，個別指導，總結評價。90分鐘作業(yè)（或考核）書后習題教學材料教材、講義、參考資料劉壽梅 建筑力學[M] . 北京：高等教育出版社，2000沈養(yǎng)中 建筑力學.[M]. 北京：科學出版社，2009蒙曉影. 工程力學 [M]. 大連：大連理工大學出版社（第四版），2008.① 中國建筑網(wǎng)：② ABBS建筑論壇：課后體會影響折減系數(shù)的因素及如何查表對學生來說較迷茫。您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。閱讀過后，希望您提出保貴的意見或建議。閱讀和學習是一種非常好的習慣，堅持下去，讓我們共同進步。