山東省地方教材小學六年級傳統(tǒng)文化教案-資料下載頁
2025-04-17 00:50本頁面
【正文】 學生認真跟讀。學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。師生共同放聲齊讀。五、溫馨點擊：第41頁六、活動廣角：第442頁七、成長階梯：第42頁八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。與父母交流誦讀心得。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。 第9課、李清照一、人物剪影：默讀課本43—45頁原文和注釋二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。結(jié)合文意初步感知誦讀內(nèi)容。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。學生結(jié)合文意理解意思。全班交流。教師小結(jié)。四、學生練讀 學生認真跟讀。學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。師生共同放聲齊讀。五、溫馨點擊：第45頁六、活動廣角：第46頁七、成長階梯：第46頁八、個人熟讀自立歌九、課外延伸與父母一起多形式誦讀。與父母交流誦讀心得。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。 第10課、辛棄疾一、人物剪影：默讀課本47—48頁原文和注釋二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。學生結(jié)合文意理解意思。全班交流。教師小結(jié)。四、學生練讀 學生認真跟讀。學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。師生共同放聲齊讀。五、溫馨點擊：第49頁六、活動廣角：第450頁七、成長階梯：第50、50頁八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。與父母交流誦讀心得。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。第11課、蓬萊仙境一、詩畫攬勝：默讀課本53頁原文和注釋二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。學生結(jié)合文意理解意思。全班交流。教師小結(jié)。四、學生練讀 學生認真跟讀。學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。師生共同放聲齊讀。五、溫馨點擊：第54頁六、活動廣角：第54—56頁七、成長階梯：第57頁八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。與父母交流誦讀心得。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。 第12課、蒲松齡故居一、詩畫攬勝：默讀課本58頁原文和注釋二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。學生結(jié)合文意理解意思。全班交流。教師小結(jié)。四、學生練讀 學生認真跟讀。學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。師生共同放聲齊讀。五、溫馨點擊：第60頁六、活動廣角：第60—62頁七、成長階梯：第63頁八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。與父母交流誦讀心得。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。第13課、趣味詩歌藝海拾貝：默讀課本64頁：藏頭詩的原文和注釋；第66頁：2回文詩的原文和注釋；第68頁：寶塔詩的原文和注釋；第70頁：拆字詩的原文和注釋；第72頁：形意詩的原文和注釋。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。結(jié)合卡片和文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。學生結(jié)合卡片和文意理解意思。全班交流。教師小結(jié)。學生練讀學生認真跟讀。學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。師生共同放聲齊讀。溫馨點擊：第66670、73頁
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