數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-17 00:35本頁(yè)面
【正文】 小，所以要研究?jī)山M數(shù)據(jù)的波動(dòng)大小，即求方差． （2）在求方差之前先要求哪個(gè)統(tǒng)計(jì)量？（平均數(shù)）．（3）老師板書解題過程，學(xué)生和老師一起計(jì)算、判斷、解決問題．設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確利用方差計(jì)算的步驟，以及方差反映數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的規(guī)律．（四）鞏固新知練習(xí)1 計(jì)算下列各組數(shù)據(jù)的方差： （1） 6 6 6 6 6 6 6； （2） 5 5 6 6 6 7 7； （3） 3 3 4 6 8 9 9； （4） 3 3 3 6 9 9 9．師生活動(dòng)：教師重點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生能否正確運(yùn)用方差計(jì)算公式計(jì)算方差．設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更好的掌握方差的計(jì)算方法．練習(xí)2 教科書126頁(yè)第2題．師生活動(dòng)：（1）從折線圖可以看出乙的成績(jī)波動(dòng)較??；（2）分別計(jì)算甲、乙的方差．設(shè)計(jì)意圖：用方差的計(jì)算公式解決問題．（五）歸納小結(jié) 師生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，并請(qǐng)學(xué)生回答以下問題：1．方差怎樣計(jì)算？2．方差的適用條件是？3．你如何理解方差的意義？（六）作業(yè)布置
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