基本樂理教學大綱陳怡資料-資料下載頁
2025-04-17 00:22本頁面
【正文】 調(diào)的類別第四節(jié) 調(diào)的關(guān)系第十三章 調(diào)式半音與半音階教學目的：通過這一章的學習，使學生了解調(diào)式半音（輔助音、經(jīng)過音）以及半音階和半音階的上、下行的寫法?；疽螅阂髮W生準確判斷經(jīng)過音、和輔助音；以及在任何一個音上寫出大、小調(diào)式的半音階的上行與下行。教學要點：調(diào)式半音與輔助音及經(jīng)過音的密切關(guān)系。半音階上行與下行的寫法。教學時數(shù)： 2學時教學內(nèi)容：第一節(jié) 調(diào)式變音第二節(jié) 半音階第十四章 移調(diào)教學目的：通過這一章的學習，使學生了解移調(diào)的作用和方法，準確把歌、樂曲移調(diào)?；疽螅阂髮W生用正確的方法進行移調(diào)。教學要點：介紹移調(diào)的方法，讓學生進行移調(diào)的練習。教學時數(shù)： 2學時教學內(nèi)容：第一節(jié) 移調(diào)的應(yīng)用第二節(jié) 移調(diào)的方法三、考試考核 樂理學習成績的評定，是對學生的學習情況做出的量化檢驗和評估。旨在對師生的教和學起到雙向的促進作用。有目的、有計劃的進行考試，不僅是對學生的一種促進，也是對教師的一種檢驗。通過考試，可以了解學生對基礎(chǔ)樂理的掌握情況，即使發(fā)現(xiàn)教學中的不足，以便進一步的改進。同時，學生也能更清楚的了解自己在學習中的進步和不足，明確今后的努力方向。 樂理考試的范圍和內(nèi)容，應(yīng)與教學大綱的要求相適應(yīng)，主要包括音高、五線譜、節(jié)奏、節(jié)拍、音程、和弦、調(diào)式、轉(zhuǎn)調(diào)、移調(diào)等。教師在出題時，既要注意內(nèi)容的多樣性，又要有所側(cè)重。 基礎(chǔ)樂理的考試內(nèi)容： 音、音名、音律； 記譜法、常用記號； 節(jié)奏、節(jié)拍、音值組合法； 音樂的速度 . 力度及其標記； 音程、分類、標記、識別、構(gòu)成； 調(diào)、調(diào)式、民族調(diào)式； 調(diào)式中的音程； 調(diào)式中的和弦； 調(diào)式變音、半音音階、調(diào)關(guān)系 轉(zhuǎn)調(diào)、移調(diào)； 裝飾音等 學期結(jié)束前由任課教師命題，采用閉卷形式考試，密封閱卷。 成績的評定方式有兩種 （一）平時考察；包括個別抽查、集體測驗、檢查作業(yè)。 （二）期末考試：期末考試時對教學質(zhì)量進行總結(jié)性檢查的方法。教師評分要擬定評分標準，防止主觀片面，得出恰如其分的結(jié)論。三、教材及參考書 ：1．李重光編 《音樂理論基礎(chǔ)》人民音樂出版社 1962年10月出版2． 錢仁平、江海寧 編著 《基本樂理強化訓練》 湖南文藝出版社 1996年11月出版
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