反比例函數(shù)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-17 00:07本頁面
【正文】 形狀且面積恒為20000平方米（路線寬度均不計(jì)）．（1）求圖中反比例函數(shù)的關(guān)系式（不需寫出自變量的取值范圍）；（2）分別說出M點(diǎn)與N點(diǎn)到奧運(yùn)路的距離；（火炬）yMxNATBO奧林匹克廣場北京路鮮花方陣（指揮部）奧運(yùn)路（3）當(dāng)鮮花方陣的周長為600米時(shí)，確定此時(shí)火炬的位置（用坐標(biāo)表示）.選做題，那么k的取值范圍是（ ）A． B． C． D．+2x－1=0的根可看成函數(shù)y=x+2與函數(shù)的圖象交點(diǎn)的橫坐標(biāo)，用此方法可推斷方程x3+x－1=0的實(shí)根x所在范圍為（ ）A. B． C． D．設(shè)置分層作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性原則，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要，讓“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”． 七、設(shè)計(jì)說明 反比例函數(shù)知識點(diǎn)多，方法靈活，使教學(xué)更有效呢？筆者試圖從學(xué)生認(rèn)知線索與函數(shù)的核心思想為出發(fā)點(diǎn)，在設(shè)計(jì)中力求體現(xiàn)一個(gè)原則：以學(xué)生為主體原則；突出一種思想：數(shù)形結(jié)合思想；體現(xiàn)一個(gè)價(jià)值：數(shù)學(xué)建模的價(jià)值；滲透一個(gè)意識：應(yīng)用建模意識.，復(fù)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，體會(huì)由數(shù)助形的思想.，而是讓學(xué)生在觀察圖形中獲取信息，以形助數(shù)，梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò).，以“比較大小、圖象解法（方程）、應(yīng)用問題”為版塊，通過問題串形式，層層深入，精選了兩個(gè)嘗試練習(xí)讓學(xué)生必要的鞏固與深化，促進(jìn)學(xué)生體會(huì)反比例函數(shù)圖象的作用與數(shù)行結(jié)合的思想，加強(qiáng)對函數(shù)的本質(zhì)理解. 8
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