冰融化了教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-16 23:37本頁(yè)面
【正文】 構(gòu)起一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，再引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行梳理，長(zhǎng)此以往有利于學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)。3. 注意實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)中科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作是成功的關(guān)鍵，由于三年級(jí)的孩子好奇心強(qiáng)，好動(dòng)，往往在實(shí)驗(yàn)操作中忘記規(guī)范的操作，隨心所欲，所以我明確每個(gè)組員的分工和任務(wù)，并用一系列的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)，為學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)打下良好的基礎(chǔ)。4. 注重激發(fā)學(xué)生的頭腦風(fēng)景。在“加快冰的融化”這一環(huán)節(jié)，書(shū)上是采用“讓冰塊吸收更多的熱量”的方法，而加快冰的融化的方法有很多，我沒(méi)有局限于課本所給的方法，而是讓學(xué)生大膽去嘗試更多的方法，激發(fā)學(xué)生的頭腦風(fēng)暴。為了做好鋪墊，我在“觀(guān)察冰的融化”的實(shí)驗(yàn)中，就為學(xué)生準(zhǔn)備了不同大小的冰塊，甚至有碎冰，讓學(xué)生感知不同大小的冰塊融化的速度也是不一樣的。這一切都是為了學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展而設(shè)計(jì)的。板書(shū)設(shè)計(jì)：冰融化了0℃（0℃以下）冰 水吸熱 （0℃以上）空氣 溫度下降實(shí)驗(yàn)記錄單記錄員： 計(jì)時(shí)員： 觀(guān)察員： （觀(guān)察冰塊的變化、溫度計(jì)讀數(shù)）冰塊融化前的溫度： ℃教室內(nèi)的溫度： ℃ 冰塊融化時(shí)溫度的變化記錄單時(shí)間1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘6分鐘……冰塊融化時(shí)的溫度℃℃℃℃℃℃℃盛冰燒杯內(nèi)空氣的溫度℃℃℃℃℃℃℃緊靠燒杯外壁的空氣溫度℃℃℃℃℃℃℃遠(yuǎn)離冰塊處空氣的溫度℃℃℃℃℃℃℃
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