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農(nóng)業(yè)區(qū)位因素教學(xué)設(shè)計(5044)-資料下載頁

2025-04-16 23:36本頁面
  

【正文】 學(xué)生聽講讓學(xué)生知道農(nóng)業(yè)區(qū)位因素變化的特點讓學(xué)生看課本P44案例1,思考之后回答問題學(xué)生閱讀材料,進行思考,然后回答教師問題通過一則生活中的地理案例讓學(xué)生理解農(nóng)業(yè)區(qū)位變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力農(nóng)業(yè)地域的形成和特點結(jié)合課本P45澳大利亞案例講解農(nóng)業(yè)地域的形成學(xué)生聽講、閱讀材料,與教師互動問答讓學(xué)生理解農(nóng)業(yè)地域概念,并了解農(nóng)業(yè)地域的形成與區(qū)位因素有關(guān)系【課堂總結(jié)】教師對課堂知識進行回顧總結(jié),并為下一節(jié)課講各種農(nóng)業(yè)地域類型作鋪墊,最后布置作業(yè)學(xué)生與教師互動讓學(xué)生在上完一節(jié)課有清晰的知識結(jié)構(gòu)十、 教學(xué)評價在課堂上教師講完本課的預(yù)期教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較為濃厚,課堂表現(xiàn)積極,達到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。在課堂學(xué)習(xí)過程中進行師評,生評以及師生互評并進行交流。十一、板書設(shè)計第一節(jié) 農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇(一) 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素以及變化 農(nóng)業(yè)的含義 農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義 農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇(因素):①自然因素:地形、土壤、氣候、水源等②社會經(jīng)濟因素:交通、市場、勞動力、科技、政策等 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素非一成不變:自然因素(穩(wěn)定)、社會經(jīng)濟因素(不穩(wěn)定)(二) 農(nóng)業(yè)地域的形成 農(nóng)業(yè)地域的概念:綜合作用所形成 農(nóng)業(yè)地域的類型:混合農(nóng)業(yè)
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