全國各地近年來違反師德行為案例及分析-資料下載頁
2025-04-16 23:07本頁面
【正文】 ”伺候“優(yōu)生”吃飯 7月15日中午，河南省少年先鋒學校的餐廳內(nèi)，一群孩子從容地啃著雞腿，喝著紅酒，另一群孩子在一邊殷勤“伺候”著。從7月6日開始，該校舉辦了暑期夏令營，70名8歲～12歲的小學生參加了夏令營。校方提出“體驗人生百態(tài)，把握自我命運”的口號，采取了一種特殊的“獎懲”措施：根據(jù)每位同學的表現(xiàn)打分，按分數(shù)將學生分為“上士”“中 “尊師重教、修身育人”師德師風建設年活動資料 9 士”“下士”3個級別。上士在中午吃飯時可以享受三菜一湯的午餐和一杯象征身份的紅酒。中士的午餐是兩菜一湯。下士不僅要“服侍”上士吃飯，而且要等上士“酒足飯飽”離開后，把上士餐具洗刷干凈，才能吃飯。 校方表示，通過這種方式，主要是想讓學生明白勤奮能夠改變?nèi)松⑴Σ拍苡谐晒牡览?。很多同學當過上士也當過下士，這種角色的轉(zhuǎn)換能讓學生提高面對挫折和失敗的心理素質(zhì)，將來也能盡快適應社會上的競爭。兒童心理學專家則認為：“孩子的心理是不定性的，學校應該培養(yǎng)學生努力向上的精神，而不是看最終結(jié)果。學校的出發(fā)點也許很好，但這種方式可能會影響孩子的心理發(fā)育和性格塑造。” 體罰學生何時休 教師體罰學生這個問題時常見諸報端，而且體罰的手段越來越翻新，從教師親自動手到學生自打耳光。從全班列舉罪狀到脫去褲子示眾。從讓學生吃紙團、蒼蠅到吃糞便。從讓學生用刀刮臉、在學生臉上刺字到被罰自己割破手指，真讓人膽寒。體罰學生這一老生常談的話題又一次引起社會的普遍關(guān)注，各界人士眾說紛紜。 學生：老師給我們留點面子 南京某中學高二學生龔平對記者說：“作為一個學生，當著全班同學的面被教師體罰，的確傷害了學生的自尊心，給學生的心靈留下了創(chuàng)傷。如果我犯了錯誤，老師可以先說服教育，如果實在很生氣，打我兩下我也不在意。不過盡量不要當著同學的面，給我留點面子。”而年齡小的學生則心有余悸，七歲的陸蕭蕭一聽記者問她是否怕老師，驚悸的目光中就告訴了我一切。她說：“最怕的是體育老師和數(shù)學老師，我的體育老師會踢同學，數(shù)學老師會用教鞭敲我們的頭。我不喜歡上體育和數(shù)學課?！庇浾邚暮⒆又蓺獾脑捳Z里看到的是心靈深處的痛楚。 如今遍布城鄉(xiāng)的就學政策，有的已經(jīng)得到較好的解決，如農(nóng)民工子女就學問題，基本上做到了與本地學生同等對待。普高和職高二元分離，農(nóng)民工子女不能在父母務工城市讀普高，對農(nóng)民 工子女有形無形的歧視，招聘過程中唯學歷唯文憑現(xiàn)象等等，這些政策無疑對青少年學生都會造成一定的傷害。 隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，很多問題會逐步得到改善，但由于國情的特殊性，這將是一個漫長的痛苦過程，不可能畢其功于一役，因此還會有為數(shù)不少的受教育者將受到各種各樣的傷害。 “尊師重教、修身育人”師德師風建設年活動資料 10 學生傷害，還有兩種情況，我們認為這不屬于教育傷害。第一，學生在校內(nèi)外參加活動，自身原因造成意外傷害，如參加體育鍛煉造成正常運動損害，抽筋、骨折等。第二，學生在校外自由活動或參加社會活動時發(fā)生的意外事故造成的傷害，如交通事故、重大自然災害等，盡管這類傷害是造成青少年死傷的重大殺手之一，但與教育沒有直接或間接關(guān)系。 在分析了教育傷害的大致類型之后，我們還要進一步思考和研究，減少和避免教育傷害的對策。作為教育主管部門特別是學校，我們應該重視和加強以下幾方面的工作： 一、加強法制建設，健全完善防止教育傷害的法律法規(guī)，樹立依法治教、依法治校的觀念，認真宣傳貫徹落實法律法規(guī)的要求，依法保護受教育者的身心安全。目前有關(guān)的法律法規(guī)已經(jīng)比較完備，《中華人民共和國未成年人保護法》（1997年頒布）、國家教育部等部門建立了《全國中小學安全教育日制度》（1996年）、《教育行政處罰暫行實施辦法》（1998年）、《學生傷害事故處理辦法》（2002年）、2008年教育部、財政部、保監(jiān)會聯(lián)合簽發(fā)了,《關(guān)于推行校方責任保險完善校園傷害事故風險管理機制的通知》。這些法律法規(guī)及措施，有效保障了受教育者人身安全。 二、加強師德教育，提高廣大教育工作者教書育人自覺性，尊重和愛護每一個學生，同時加大對違反師德言行的處罰力度，對造成青少年身心傷害的違法言行給予從重從快嚴懲。 三、廣大教育工作者要更新觀念，牢固樹立以人為本的教育理念，尊重學生的人格，關(guān)愛學生的身心健康，保護學生的人身安全，健康第一，安全第一。 四、加強教育安全管理，完善安全責任制，加大教育投入，加強基礎設施建設的安全性，健全校內(nèi)外各類活動組織的安全預案。加強青少年安全教育，提高安全意識，增強自我保護和避險能力。 教育最大的特點就是愛，關(guān)愛、愛護學生，為學生的身心健康和人身安全構(gòu)筑一道安全屏障，這是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。
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