兒童保健健康教育4-資料下載頁
2025-04-16 23:03本頁面
【正文】 行為在幼兒來說是正常的，因為他 們的身心發(fā)育還不成熟。要關心孩子的情感變化，不要強迫孩子服從。正確對待孩子的哭 鬧，哭鬧是嬰幼兒表達某些感受的一種方式。他們可能是餓了，累了，疼痛，不舒服，太 熱或太冷，受到驚嚇或需要抱和愛撫等。家長不能忽視孩子的哭鬧，必要時應去醫(yī)院請醫(yī) 生檢查身體。 8 父母發(fā)現(xiàn)孩子良好的行為時應給予表揚和贊同，如果孩子得到鼓勵，那么他們對學習和發(fā)展 新技能和解決新問題的興趣就會大大增加。 9 兒童早期智力開發(fā)要適合孩子的年齡和能力，不應該過早給孩子增加學習的壓力。不適當?shù)?增加孩子的壓力 (對孩子的期望值過高會適得其反。 10 如果孩子在一定年齡時不能達到相應的發(fā)展水平，父母應該用心觀察孩子的細微之處，如 果發(fā)現(xiàn)有問題，應立即帶孩子去醫(yī)療保健機構咨詢或?qū)で筢t(yī)生的幫助。 兒童智力的發(fā)展在不同時期側重方面不同 ? ? ? 8 ～ 12 月主要是對個性形成具有重要影響的母子依戀形成期。 0 ～ 2 歲為聽力和語言發(fā)育期，此時提供盡可能多的語言環(huán)境，有利于嬰幼兒語言發(fā) 育。 4 歲是形狀知覺形成期，此時對手眼協(xié)調(diào)、書寫繪畫和空間感覺能力的發(fā)展至關重要。 早期教育的原則 循序漸進：遵循生長發(fā)育規(guī)律和知識本身的順序性，由易到難，由淺入深進行教育。 ? 因材施教：由于遺傳因素、生活環(huán)境、接受教育及個人努力程度不同，孩子在身心發(fā)展 的可能性和水平上存在差異，所以要因材施教。 ? 避免過度教育：過度教育違背生長發(fā)育規(guī)律，會阻礙兒童潛能的開發(fā)。 ? 寓教育于游戲和講故事之中：兒童既好奇又愛模仿。做游戲和講故事是最生動、具體的 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 獲得知識，開闊眼界，學習語言的方式。讓其多看、多聽、多動手，是認識事物，發(fā)展智 力的重要途徑和方法。 培養(yǎng)觀察能力：觀察可以豐富知識，擴大視野。因此應設法激起孩子的觀察愿望。帶他 到大千世界中，那里有取之不盡的知識。 效果評價 干預活動覆蓋率=接受某項干預活動人數(shù)/目標人群總數(shù)100% 干預活動暴露率=實際參與某項干預活動人數(shù)/應參加該項活動的人數(shù)100%（目標人群參 與情況） 知曉率=正確知曉某知識人數(shù)/調(diào)查人數(shù)100% 衛(wèi)生知識均分=被調(diào)查者得分總分/調(diào)查人數(shù) 行為支持率=具有某種行為人數(shù)/調(diào)查人數(shù)100% 行為改變率=干預期間正向改變某行為的人數(shù)/調(diào)查人數(shù)100% 信念支持率=有某信念人數(shù)/調(diào)查人數(shù)100% 知識（行為）合格率=達到某預定合格標準的人數(shù)/調(diào)查人數(shù)100% 遠期評估：兒童生長發(fā)育指標，患并率、發(fā)病率等。 思考問題 ？ ？ ？ ，為什么？ ？ 、2—12個月、14歲呼吸次數(shù)分別大于多少可能患肺炎？ ？ ？ 10兒童肥胖治療從哪三方面著手？ 寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學習
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