冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-16 22:21本頁(yè)面
【正文】 ______四件有趣的事，表達(dá)了作者_(dá)____________的思想感情。結(jié)束語(yǔ)：《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》三個(gè)詞語(yǔ)的結(jié)合，留給了我們一份遐想。為我們勾畫(huà)了一幅幅童年畫(huà)面。這些畫(huà)面已經(jīng)成為作者童年生活的象征，而“駱駝隊(duì)“則是童年里最鮮明的記憶，它們脖子上的鈴聲，則是童年中美妙的音響。就在這種淡淡的回憶中，我們不僅感受到了童真、童趣，也感受到了蘊(yùn)藏在字里行間的那份深情——對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈和依依留戀。 同學(xué)們，童年是美好的，同時(shí)也是短暫的，希望同學(xué)們都能把握好自己的美好童年，珍惜童年時(shí)光，讓每一天都色彩斑斕，也讓它成為我們明天最美好的記憶吧！此時(shí)此刻你們是不是也想起了自己有趣的童年經(jīng)歷呢？四、拓展延伸：請(qǐng)同學(xué)也回憶自己的童年，寫(xiě) 一寫(xiě)童年中最有趣的事情 。（天真、可愛(ài)、幼稚、充滿童真、童趣）課下請(qǐng)同學(xué)們閱讀小說(shuō)《城南舊事》里其它的故事。如：《我們看海去》《驢打滾兒》《爸爸的花兒落了》和高爾基的《童年》及舒婷的《童年絮味》都是值得一讀的好作品。《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》課后反思 在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，我一方面讓學(xué)生把握課文主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受童年生活的樂(lè)趣，懂得珍惜童年、珍惜時(shí)光；另一方面，我讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；領(lǐng)悟作者圍繞“駱駝隊(duì)”，表達(dá)真情實(shí)感的寫(xiě)作方法。因?yàn)楸疚钠綄?shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言中蘊(yùn)涵著作者濃濃的感傷和對(duì)童年的深深懷念。因此，我在努力嘗試創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，拉近學(xué)生與文本的距離。此外，我還提供充足的閱讀時(shí)間，放手讓學(xué)生自讀自悟，在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，挑選自己最感興趣的片段，充分品讀感悟。課文圍繞駱駝隊(duì)，回憶了小英子童年的幾件事。為了讓學(xué)生走進(jìn)這些童年的回憶，我通過(guò)抓重點(diǎn)詞句，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)童年的懷念之情作為我本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)時(shí)我緊緊抓住文本，以導(dǎo)學(xué)案為指導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流相結(jié)合， 讓學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面，分角色朗讀、通過(guò)重難點(diǎn)詞句、片斷的理解，培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力，感受作者情感，體會(huì)作者對(duì)駱駝的喜愛(ài)和對(duì)童年的留戀。但任何一節(jié)課，都有美中不足的地方，這是一篇具有詩(shī)情畫(huà)意的、又充滿童趣的文章，我們只有用一顆童心去感悟，去發(fā)現(xiàn)，文章才能彰顯童真的美好，我在抓有趣這方面，有些欠缺，如果把孩子的那份有趣再體現(xiàn)出來(lái)，作者那妙不可言的童年將更加生動(dòng)、更加美好！ 學(xué)生的朗讀不到位，有個(gè)別組的學(xué)生朗讀融不進(jìn)自己的感情，以致與導(dǎo)致對(duì)課文理解不夠深刻。如讀駱駝咀嚼的那句學(xué)生不能想象當(dāng)時(shí)的情景，學(xué)生心中無(wú)畫(huà)面，學(xué)生心中的情和境，也就無(wú)法在語(yǔ)言中表達(dá)出來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生的朗讀要求教師必須有極深的功底。此外時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促。
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