關(guān)愛殘疾人教案-資料下載頁(yè)
2025-04-16 22:18本頁(yè)面
【正文】 活動(dòng)設(shè)計(jì)，分“了解殘疾人生活”“體驗(yàn)殘疾人生活” “怎樣幫助殘疾人”“政府關(guān)心殘疾人及他們?nèi)〉玫某晒Α彼拇蟀鍓K。設(shè)計(jì)這四大板塊具有層次感：先是了解殘疾人生活不易，在通過(guò)體驗(yàn)、感受不便，使學(xué)生想辦法幫助殘疾人，政府沒(méi)有忘記殘疾人為他們提供很多便利設(shè)施及對(duì)他們的關(guān)愛。最后應(yīng)把他們平等對(duì)待他們、把他們當(dāng)朋友?！镀返屡c生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。教材從兒童生活和社會(huì)實(shí)際切入，注重兒童在真實(shí)生活中的感受，體驗(yàn)等,主張結(jié)合具體生活實(shí)例，讓兒童用自己的眼睛觀察生活，用自己的方式研究生活，以培養(yǎng)兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感。因此，我在教學(xué)《關(guān)愛殘疾人》這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)“蒙上眼睛找笑臉的書”、“單手嘗試穿衣”、“嘗試盲人寫字”三次體驗(yàn)活動(dòng)，力求課堂教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活接軌，使學(xué)生感受到殘疾人的生活難處，從而能設(shè)身處地為他們著想，而積極主動(dòng)地想幫助他們。一上課，我讓學(xué)生閉著眼睛來(lái)找講臺(tái)上的有笑臉的書，讓他們初步體會(huì)到作為盲人找尋東西是多么的不容易。接著又讓學(xué)生體驗(yàn)手臂殘疾人穿衣的感受，學(xué)生在實(shí)踐中感受到困難然后再通過(guò)雙手穿，作為對(duì)比讓他們感受到單手穿衣多么困難。體驗(yàn)盲人寫字這環(huán)節(jié)，有很多學(xué)生體驗(yàn)到閉上眼睛寫的字和平時(shí)寫的字有很大的區(qū)別，學(xué)生看完自己寫的字都笑起來(lái)。模擬體驗(yàn)后，請(qǐng)孩子們談?wù)勛约旱母惺?。一開始，孩子們感到活動(dòng)有趣，發(fā)笑不止，但隨著體驗(yàn)活動(dòng)的進(jìn)展，孩子們感到在他們看來(lái)很容易做到的事情，殘疾人卻要付出更多的努力才能完成，感受到殘疾人生活的困難。他們需要?jiǎng)e人的關(guān)心與幫助，從此，“同情和幫助殘疾人”這一道德品質(zhì)就會(huì)在學(xué)生以后的生活逐步養(yǎng)成。這時(shí)向孩子們介紹張海迪、貝多芬、無(wú)臂成才少年彭超、殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)健兒自強(qiáng)不息的先進(jìn)事跡。通過(guò)殘疾人勵(lì)志成才的故事，讓孩子體驗(yàn)、感悟到殘疾人的“身殘志堅(jiān)”的品質(zhì)，激發(fā)孩子學(xué)會(huì)從內(nèi)心懂得敬佩與尊重殘疾人。真實(shí)的體驗(yàn)豐富了學(xué)生的內(nèi)心感受，促進(jìn)了學(xué)生道德認(rèn)知的內(nèi)化，引導(dǎo)了學(xué)生的道德行為，使知、情、意、行在兒童道德生命成長(zhǎng)過(guò)程中成為和諧的整體，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，有效地實(shí)現(xiàn)了課程目標(biāo)。接下來(lái)，我引導(dǎo)學(xué)生了解殘疾人“無(wú)障礙”生活環(huán)境。師：你們知道嗎，我們國(guó)家為了保障殘疾人的利益，設(shè)立了助殘日，設(shè)制了助殘?jiān)O(shè)施，有關(guān)這方面的內(nèi)容呢，老師課前布置同學(xué)們進(jìn)行調(diào)查，誰(shuí)把你了解到的內(nèi)容跟大家說(shuō)說(shuō)？學(xué)生交流，了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)愛。課前，我還制作了幻燈片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)盲道，推薦閱讀了報(bào)紙上的一篇文章《為何盲人對(duì)盲道敬而遠(yuǎn)之》，使學(xué)生明確，關(guān)愛殘疾人是全社會(huì)共同的責(zé)任。
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