關(guān)愛殘疾人教案-資料下載頁
2025-04-16 22:18本頁面
【正文】 活動設(shè)計，分“了解殘疾人生活”“體驗殘疾人生活” “怎樣幫助殘疾人”“政府關(guān)心殘疾人及他們?nèi)〉玫某晒Α彼拇蟀鍓K。設(shè)計這四大板塊具有層次感：先是了解殘疾人生活不易，在通過體驗、感受不便，使學生想辦法幫助殘疾人，政府沒有忘記殘疾人為他們提供很多便利設(shè)施及對他們的關(guān)愛。最后應(yīng)把他們平等對待他們、把他們當朋友。《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。教材從兒童生活和社會實際切入，注重兒童在真實生活中的感受，體驗等,主張結(jié)合具體生活實例，讓兒童用自己的眼睛觀察生活，用自己的方式研究生活，以培養(yǎng)兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感。因此，我在教學《關(guān)愛殘疾人》這一課時，我設(shè)計“蒙上眼睛找笑臉的書”、“單手嘗試穿衣”、“嘗試盲人寫字”三次體驗活動，力求課堂教學與學生的實際生活接軌，使學生感受到殘疾人的生活難處，從而能設(shè)身處地為他們著想，而積極主動地想幫助他們。一上課，我讓學生閉著眼睛來找講臺上的有笑臉的書，讓他們初步體會到作為盲人找尋東西是多么的不容易。接著又讓學生體驗手臂殘疾人穿衣的感受，學生在實踐中感受到困難然后再通過雙手穿，作為對比讓他們感受到單手穿衣多么困難。體驗盲人寫字這環(huán)節(jié)，有很多學生體驗到閉上眼睛寫的字和平時寫的字有很大的區(qū)別，學生看完自己寫的字都笑起來。模擬體驗后，請孩子們談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ婚_始，孩子們感到活動有趣，發(fā)笑不止，但隨著體驗活動的進展，孩子們感到在他們看來很容易做到的事情，殘疾人卻要付出更多的努力才能完成，感受到殘疾人生活的困難。他們需要別人的關(guān)心與幫助，從此，“同情和幫助殘疾人”這一道德品質(zhì)就會在學生以后的生活逐步養(yǎng)成。這時向孩子們介紹張海迪、貝多芬、無臂成才少年彭超、殘奧會運動健兒自強不息的先進事跡。通過殘疾人勵志成才的故事，讓孩子體驗、感悟到殘疾人的“身殘志堅”的品質(zhì)，激發(fā)孩子學會從內(nèi)心懂得敬佩與尊重殘疾人。真實的體驗豐富了學生的內(nèi)心感受，促進了學生道德認知的內(nèi)化，引導了學生的道德行為，使知、情、意、行在兒童道德生命成長過程中成為和諧的整體，為學生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，有效地實現(xiàn)了課程目標。接下來，我引導學生了解殘疾人“無障礙”生活環(huán)境。師：你們知道嗎，我們國家為了保障殘疾人的利益，設(shè)立了助殘日，設(shè)制了助殘設(shè)施，有關(guān)這方面的內(nèi)容呢，老師課前布置同學們進行調(diào)查，誰把你了解到的內(nèi)容跟大家說說？學生交流，了解社會對殘疾人的關(guān)愛。課前，我還制作了幻燈片，讓學生認識盲道，推薦閱讀了報紙上的一篇文章《為何盲人對盲道敬而遠之》，使學生明確，關(guān)愛殘疾人是全社會共同的責任。
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