北京市幼兒園辦園質(zhì)量督導評估辦法-資料下載頁
2025-04-16 07:15本頁面
【正文】 衛(wèi)生習慣和基本的生活自理能力。觀察與指導（分）★保教人員注重觀察幼兒的身體健康及情緒、行為習慣等變化。保教人員能夠尊重幼兒差異，適時給予有效支持與指導。游戲活動（分）游戲環(huán)境（分）★能因地制宜地利用空間創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，區(qū)域設(shè)置合理。區(qū)域游戲材料豐富、適宜，能體現(xiàn)趣味性、操作性、層次性。環(huán)境能滿足幼兒發(fā)展需求，材料利用率較高，能夠及時調(diào)整與更新。幼兒游戲狀態(tài)（分）★幼兒能根據(jù)自己的興趣和意愿選擇游戲內(nèi)容、材料和同伴。幼兒在游戲過程中投入、專注，能積極與環(huán)境互動。幼兒在游戲過程中能主動探究，積極解決問題。觀察與指導（分）教師能有意識地觀察與了解幼兒的興趣與需要。能在分析判斷的基礎(chǔ)上給予幼兒適宜地回應與支持。教育活動（分）目標確定（分）活動目標符合本班幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平，并有一定的挑戰(zhàn)性。教育目標具體明確，操作性強?；顒咏M織實施過程中能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)對目標進行動態(tài)調(diào)整。內(nèi)容選擇（分）★教育內(nèi)容選擇注重尊重幼兒已有經(jīng)驗?；顒觾?nèi)容能密切聯(lián)系生活，符合幼兒興趣與發(fā)展需要。方式方法（分）能根據(jù)教育目標、內(nèi)容、幼兒發(fā)展水平等靈活選擇和運用集體、小組、個別等多種形式開展活動。重視幼兒學習過程，尊重幼兒學習方式和特點，注重鼓勵支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗進行學習探索?；忧闆r（分）關(guān)注幼兒在活動開展過程中的表現(xiàn)，并能根據(jù)幼兒的反應靈活調(diào)整教育活動。通過與教師、同伴、材料等多方互動有效支持與促進幼兒學習。個體差異（分）在幼兒學習活動的過程中能尊重、接納幼兒個體差異，注重兼顧不同發(fā)展水平的幼兒。戶外活動（分）運動環(huán)境（分）能根據(jù)幼兒年齡特點和季節(jié)特征安排戶外活動，在正常情況下，幼兒戶外活動時間每天不少于小時（其中戶外體育活動不少于小時）。戶外活動內(nèi)容、形式豐富多樣，有益于幼兒健康、自主發(fā)展。有空間開發(fā)與利用的意識，在特殊天氣情況下能在保證安全的前提下積極利用室內(nèi)空間滿足幼兒運動需求。幼兒運動狀態(tài)（分）★幼兒喜歡參加體育活動，在運動中體驗快樂。幼兒動作發(fā)展良好，協(xié)調(diào)、靈敏。觀察與指導（分）★保教人員注重觀察幼兒身體及活動狀態(tài)。根據(jù)幼兒狀態(tài)及時調(diào)整活動強度、練習密度。注重培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)和運動態(tài)度。幼兒評價（分）幼兒發(fā)展評價（分）教師在日?；顒优c教育教案過程中采用自然的方法對幼兒發(fā)展進行分析和評價。辦園成效（分）安全辦園（分）安全狀況（分）★通過《北京市中小學幼兒園平安校園建設(shè)標準（試行）》驗收。隊伍發(fā)展（分）教師穩(wěn)定性（分）★近年內(nèi)專任教師穩(wěn)定率在及以上。職稱情況（分）★專任教師未評職稱比例符合相關(guān)要求；專任教師二級及以上職稱達到一定比例。骨干教師（分）★教師發(fā)展呈現(xiàn)一定梯隊，園級、區(qū)級、市級骨干教師達到一定比例。家長滿意（分）家長滿意度（分）★家長滿意率達及以上。附加分項（分）園所榮譽（分）機構(gòu)在辦園過程中獲區(qū)級及以上國家黨、政機關(guān)授予的榮譽情況。輻射帶動（分）機構(gòu)在辦園過程中參與市、區(qū)兩級教育主管部門組織的幫扶項目情況。特殊需要兒童（分）為特殊需要兒童提供服務情況。
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