【正文】 、膠水、雙面膠教 學 過 程內容與環(huán)節(jié)預設個人二度備課.激發(fā)興趣，新課導入。（）欣賞圓筒造型的各種作品，對形成方式進行探討，并作簡單分析與歸類。.自主探究，新課展開。（）感受紙杯造型的形式美。①書中橙色紙杯造型圖:插接構造。②課件展示，作品欣賞。提出問題：你了解紙造型嗎？你曾接觸過紙造型嗎？作品的哪些地方緊緊地吸引了你的眼球？你能感受這些作品的特點嗎？（教師參考：長短、粗細、圓切面、斜切面、材質、色彩等給我們的造型帶來的多樣的形式美：圓潤、鮮亮、跳躍、穩(wěn)重、富有節(jié)奏感??時而像精靈,時而像跳躍的音符,時而是后現(xiàn)代的奇銳武士??）③文中三件單體造型組合圓筒紙造型作品欣賞，交流紙造型技法。④教師引導并歸納：.紙造型基本技法：使一張平面的紙變成立體形態(tài)，要借助于折、卷、粘貼等方法，而這些方法又結合點、線、面的變化派生出紙造型的豐富技法，運用這些技法可使平面的紙形成各種生動的立體形態(tài)與有趣的肌理效果。.紙杯造型中的可參考嘗試的形式美法則。(基本形)變形與分解（等分割：切刻、切形）組合與堆積（插合與粘貼）板式結構的聚散聯(lián)系（半立體）柱式結構聯(lián)系（立體）單體造型組合（主體附加：卷曲??）轉體組合框架組合.探究方法,技法解析。（）提出問題：你想動手試一試怎么做嗎?那你覺得在制作中會有什么困難?（）學生分組研究制作方法。（）教師引導指點并逐一演示具體方法：分割、組合、折疊、卷曲、疊加、接插??.嘗試設計。假設你現(xiàn)在是一位知名的藝術設計師，要求你根據(jù)學校實際情況設計一件紙杯造型作品，美化我們的校園。接到這個業(yè)務，你將如何展開工作呢？提示：①引導學生在制作中，創(chuàng)造性地用美術語言發(fā)表自己的見解。②小組協(xié)作，各展特長，設計、構思、選材。③色彩形體搭配方法。.成果展示。（）優(yōu)秀作品展評：自評、互評、師評。（）評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳色彩獎。.拓展。（）談一談，生活中還有哪些可以用來造型與裝置的圓筒材料？比如:筆桿、竹子、吸管、象棋、硬幣、隊鼓、電池、紙杯、飲料罐??（）交流分析不同材料適合的造型方式，為多角度多層面的創(chuàng)作做好鋪墊。板書設計作業(yè)布置或設計根據(jù)學校實際情況設計一件紙杯造型作品教后整體反思.能較好地認識簡單的造型。 .由于現(xiàn)實生活的積累，對事物有了一定的認知，對于想象力的拓展沒有低年級那么的大膽。 .能較好的進行一些簡單的造型手段，如剪紙，黏貼等。 .對于復雜的造型沒有系統(tǒng)的概念。 .本課《圓筒造型》，通過欣賞圓筒造型作品，了解圓筒造型的基本知識及制作方法。但是，在一定時間內，制作有創(chuàng)意并具有形式美的作品，具有一定的難度。所以在本課時我安排的是人一組或人一組的方法，一方面節(jié)約制作的過程，另一方面在制作過程中培養(yǎng)學生的合作精神，和團隊意識。吳興區(qū)學校龍泉小學（幼兒園）具體課時備課表（成熟型教師用）單元（章）主題任課教師與班級陳娟本課（節(jié)）課題請柬設計第 課時 共 課時教學目標（含重點、難點）及設置依據(jù)、了解請柬文化，認識請柬的作用和特點。、掌握請柬設計的基本設計方法；，結合請柬設計的基本知識，嘗試設計制作一個別出心裁的請柬。.激發(fā)學生創(chuàng)造美的愿望，提高人際交往方面的能力。重點：學習請柬設計的基本設計方法難點：能制作富有創(chuàng)意的請柬。教學準備學生：課前尋找、搜集一些請柬，準備彩筆或彩紙、布料、剪刀、雙面膠、白紙及一些特殊材料教師：搜集請柬的相關資料，課件或不同請柬的實物。教 學 過 程內容與環(huán)節(jié)預設個人二度備課活動（一） 評述搜集到的請柬 （啟發(fā)、感染） 請學生將自己搜集的請柬先貼在展示板上。 在學生的交流之后，教師展示自己搜集的請柬，也作一評述。 就自己搜集的請柬來談感受，對請柬的認識，請柬在生活交往中的作用等等。 （ 這一活動的目的是聯(lián)系學生生活，使學生主動了解請柬的作用和請柬的人文性質，并在 一開始就通過展示臺營造出一種氛圍。） 活動（二） 談談好的請柬應具備什么？ （引導、探究） 請學生看已經(jīng)貼滿的展示臺，比對同學和老師搜集的請柬，說一說自己喜歡的請柬，談一談 優(yōu)秀的請柬應該具備什么要素，即設計要求，比如別出心裁、信息準確完整、內容與形式一 致等等。 學生針對老師提出的問題，考慮回答。 （這一活動的目的是引導學生觀察、比較、分析，從而獲得新知識。） 活動（三） 討論怎么樣設計請柬。（直觀觀察、認真分析） 同學們，前面我們已經(jīng)向大家展示了一些優(yōu)秀設計作品，也談了好的作品應該具備什么要素， （別出心裁、信息準確完整、內容與形式要統(tǒng)一）那接下來我們就來一起討論討論如何去設 計一張好的請柬？ .請柬形式 （放一些圖片資料）多采用平面的、單頁、復頁或折疊的結構。以長方形居多，也有圓形、 心形和不規(guī)則的圖形 .請柬的內容 首先在上方寫上邀請者名稱其次交待活動內容、時間最后署明邀請人姓名和發(fā)出請柬的時 間 .設計請柬的表現(xiàn)方法手繪法剪貼法計算機輔助設計 小組討論、研究教師提出的問題，并（引導學生從形式、內容、表現(xiàn)方法三個方面展開討論） 作答。 （這一活動的目的是使學生在教師的引導下自主探索請柬設計的基本知識。） 活動（四） 你也來 （實踐、練習） 要求學生嘗試為一個校園藝術節(jié)、趣味運動會、自己生日，三個主題任選其一設計制作 一個請柬，可以大膽地進行涂抹或剪貼，也可以構思小稿，回家用電腦制作。 作業(yè)要求： ．能充分表現(xiàn)活動的喜氣氛圍； .作品要符合請柬的基本要求； .要能展現(xiàn)自己的特色。 讓完成的且比較有代表性的三五位同學將自己的作品貼到展示臺上，并作自評，然后請同 學對他們的請柬作一評價，學生的自評與互評后，教師略作評價。 因為時間的關系 老師在課堂不能欣賞到更多同學的作品，大家把作品的背面寫上名字 交上來。我看到有些同學的作品還應該在精細度上下功夫，不過老師相信只要我們平時善于 觀察，多動腦筋，勤于動手，我們的手一定會越來越來巧，作出更多更精美的作品，把我們 的生活裝扮的更加美好。板書設計作業(yè)布置或設計教后整體反思從整體上看，本課無論是教學內容、教學設計還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學理念，教學思路清晰，目標明確，教學中突出學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生各種能力，課堂開放而富有活力。應該說，這是一堂學生感興趣的美術課，是一堂很有創(chuàng)意的美術課，讓人感到耳目一新。采用開放的教學方式。吳興區(qū)學校龍泉小學（幼兒園）具體課時備課表（成熟型教師用）單元（章）主題任課教師與班級陳娟本課（節(jié)）課題手繪校園招貼第 課時 共 課時教學目標（含重點、難點）及設置依據(jù).了解招貼畫的相關知識，感受招貼藝術形式及其構成特點。.學習手繪校園招貼的方法，嘗試為校園活動徒手繪制一張招貼。.樹立積極參與校園文活動的意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。重點：了解校園招貼的構成元素，設計校園招貼。難點：招貼畫編排的創(chuàng)意設計。教學準備學生：紙張、手繪招貼常用工具（鉛筆、橡皮、勾線教師：課件、招貼實物。教 學 過 程內容與環(huán)節(jié)預設個人二度備課.談話導入。教師提問：這學期學校要舉行藝術節(jié)、運動會等校園活動，這些活動需要招貼畫來宣傳，誰設計過招貼畫？學生回答，教師揭題：今天我們來學習《手繪校園招貼》。.欣賞、探究。什么是招貼畫呢？學生回答教師總結：招貼是廣告的一種形式，常繪制在紙張上，張貼在公共場所，我們通常把他歸類于廣告。意思是購買點的招貼。商場促銷廣告之所以大多采用手繪的形式，主要是因為手繪招貼方便、迅捷、成本低廉。（）教師：出示手繪招貼，問：“你能發(fā)現(xiàn)組成招貼畫的主要元素嗎？”結合學生回答小結：標題、內容、花邊、插圖、主辦單位。課件出示標題：藝術字體或其他創(chuàng)意字體（）課件欣賞手繪招貼（若干組），引導學生比較、分析手繪校園招貼的編排、文字和插圖的裝飾有什么特點。學生回答教師小結優(yōu)秀手繪招貼的特點。、指向單純、信息明確、圖文并茂、畫面美觀、和諧統(tǒng)一.教師示范手繪招貼的創(chuàng)作步驟。第一：排版（鉛筆打稿）第二：彩筆勾形（肯定）第三：色彩裝飾和諧（細心）教師板書.課件欣賞同齡人作品。了解插圖、主題文字的字體、編排等多樣性，拓展學生思維。.學生作業(yè)。作業(yè)要求：為校園藝術節(jié)活動手繪一張招貼。要求：（）用一種或多種工具（油畫棒、水彩筆、等）完成。（）排版要有創(chuàng)意。（）時間分鐘。教師巡回指導，及時在學生打草稿時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學生養(yǎng)成修改草稿的良好設計習慣。.展評。舉行班級招貼畫展標準：（）畫面統(tǒng)一和諧（色、圖、文）。學生自評、學生個別互評。（）排版美觀創(chuàng)意。（）信息傳達明確。方法：（）小組按標準自評，并互評一張優(yōu)秀作品選送展示。（）大家評一評選出的優(yōu)秀作品，由設計者說說創(chuàng)意，大家再提出優(yōu)點和修改建議。招貼是廣告的一種形式，常繪制在紙張上，張貼在公共場所，我們通常把他歸類于廣告。意思是購買點的招貼。商場促銷廣告之所以大多采用手繪的形式，主要是因為手繪招貼方便、迅捷、成本低廉。板書設計作業(yè)布置或設計為校園藝術節(jié)活動手繪一張招貼教后整體反思六年級學生對招貼應該不陌生。商業(yè)招貼在超市、商場等地隨處可見，手繪的招貼也常在校園活動中出現(xiàn)，我們的生活和這些招貼息息相關。讓學生了解招貼，可以引導學生關心身邊的生活，懂得傳遞信息和獲得信息的方法，并參與到多姿多彩的校園生活中去。選擇手繪的方式來設計校園招貼，主要是因為手繪方法簡便、迅捷，成本低廉，非常適合學校使用，對六年級學生來說難度不高。學習手繪校園招貼既能提高學生的設計意識，也能讓學生學以致用，為校園文化建設服務，同時還展示了自己的才華，獲得了學習的自信和樂趣。 《手繪校園招貼設計》這節(jié)課，是美術學習、應用的一個很好實踐。在教學過程中，融入了學生校園生活元素，每學期學校都要舉行藝術節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)、數(shù)學節(jié)、愛心義賣等校園活動，這些活動又有很多的分項，很需要招貼畫來宣傳，以此為契機，培養(yǎng)學生積極參與并關注校園文化建設，熱愛校園文化生活的意識，培養(yǎng)學生良好的設計思維方式。教學中，首先師生共同來探究組成招貼畫的主要元素（標題、內容、花邊、插圖、主辦單位、日期），引導學生比較、分析手繪校園招貼的編排、文字和插圖的裝飾有什么特點。欣賞同齡人作品，了解插圖、主題文字的字體、編排等多樣性，拓展學生思維。吳興區(qū)學校龍泉小學（幼兒園）具體課時備課表（成熟型教師用）單元（章）主題任課教師與班級陳娟本課（節(jié)）課題.映日荷花別樣紅第 課時 共 課時教學目標（含重點、難點）及設置依據(jù).了解荷花的生長習性、造型特點，欣賞與荷花有關的藝術作品以及人格精神的寓意，使學生了解中國畫借物抒情的藝術表現(xiàn)形式。.用水墨畫形式創(chuàng)作有意境的荷花作品，感受藝術家所寄托的人格精神。.通過欣賞創(chuàng)作等學習活動，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活的情感，提高自己的生活品質。重點難點重點：學習用水墨畫形式表現(xiàn)荷花。難點：能創(chuàng)作一幅有意境的荷花藝術作品。教學準備教 學 過 程內容與環(huán)節(jié)預設個人二度備課一、視頻導入創(chuàng)設情景.播放《水墨動畫》視頻，提問：你在視頻中看到了什么？聽到了什么？這段視頻給你什么感覺？回答：看到荷花，聽到美妙的音樂，還有有關于荷花的詩，畫面很美。.教師總結：這個視頻以水墨的形式將盛夏荷塘美景展現(xiàn)出來，這里花美，人美，詩更美“綠樹陰濃夏日長，蜻蜓錦鯉戲池塘，水晶蓮動微風起，滿塘荷花一池香。”這是唐朝詩人高駢描繪荷花的詩句。今天我們就隨著這首詩走進“水墨荷花”。（出示課題）二、欣賞感受，探索發(fā)現(xiàn)．小組討論——認識荷花播放課件展示荷花圖片，分發(fā)知識小卡片回答卡片背面問題。小組討論，匯報交流結果。．繪畫的意境認識意境——出示吳冠中先生的《荷塘》作品圖片，請學生欣賞感受，作者通過對荷花形象的描繪，傳達一種收獲之美，這也是我們學習國畫的一個新名詞，“意境”。.小結：以上兩幅作品同樣是描繪荷花，但他們通過不同的運墨運色運筆和構圖，表現(xiàn)了兩種不同的意境。三、深入探究，創(chuàng)造學習．師生比賽繪寫意荷花（對比——修改——嘗試）（）對比師生作品，讓學生發(fā)現(xiàn)怎樣用筆墨表現(xiàn)寫意荷花（）老師示范修改，強調運筆要靈動；運墨要濃淡變化；用色要大膽（）學生嘗試繪畫寫意荷花（適當展示）．再次欣賞大師作品，嘗試表現(xiàn)意境（）欣賞大師作品，了解怎樣完善畫面，表現(xiàn)意境（）用墨、用色豐富畫面，完成一幅有意境的作品四、評價展示用長卷展示，把學生作品貼在事先準備好的卷軸上，學生自評，互評。（）自我評價：給自己的作品取個題目，說說自己作品的意境。（）同學評價：最喜歡哪一個作品，說說理由。（）老師評價、總結五、課后延伸欣賞用其他藝術形式表現(xiàn)荷花的作品。解釋意境 探索意境——欣賞不同作品，感受不同意境表現(xiàn)意境——分析兩幅不同意境的中國畫，感受不同的用筆、用墨、用色表現(xiàn)不同意境 .提問：同樣描繪荷花的兩幅作品，為何會傳達給我們兩種不同的意境？顏色 構圖 用墨板書設計作業(yè)布置或設計學生嘗試繪畫寫意荷花教后整體反思《映日荷花別樣紅》這一課，是小學浙美版第冊中安排的教學內容，為了努力達到最優(yōu)教學，我在繪畫方式上放棄了難度較高的中國畫教學，改而選擇了學生經(jīng)常使用的，更能宣泄情感的水粉畫進行教學。希望嘗試利用豐富的色彩和美觀的構圖表現(xiàn)荷花。為了取得教學的有效性，我運用了多種教學方式以便達到最優(yōu)教學。對于技法的指導我重點采用示范教學，讓學生充分了解繪畫的整個過程，不至于竹籃子打水一場空。同時運用探究教學，給學生一定的思考時間，通過交流發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，拓寬自己的知識和技能。吳興區(qū)學校龍泉小學（幼兒園）具體課時備課表（成熟型教師用）單元（章）主題任課教師與班級陳娟本課（節(jié)）課題. 中國漆器第 課時 共 課時教學目標（含重點、難點）及設置依據(jù). 了解漆器設計的紋樣特點和制作工藝。.