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時(shí)代網(wǎng)絡(luò)亞文化的校園影響及管理策略課程-資料下載頁(yè)

2025-04-16 01:02本頁(yè)面
  

【正文】 人交流,一直努力培養(yǎng)自身實(shí)踐能力。祁靜,工商管理學(xué)院旅游管理09級(jí)學(xué)生。曾任手?創(chuàng)外聯(lián)部部長(zhǎng),為協(xié)會(huì)籌集的資金物品贊助達(dá)4000多元,創(chuàng)協(xié)會(huì)最高記錄。2011年組織武漢地區(qū)高校的多個(gè)手工創(chuàng)意類社團(tuán),成立中南創(chuàng)意聯(lián)盟,并擔(dān)任第一任盟主;第四屆“湖北省春韻國(guó)風(fēng)手工作品展”的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,有很好實(shí)踐能力和組織能力。2012寒假,在湖北電視臺(tái)擔(dān)任實(shí)習(xí)記者,對(duì)媒體運(yùn)作有了更為深入的認(rèn)識(shí)和了解。目前擔(dān)任工商學(xué)院人人網(wǎng)超級(jí)管理員,院論壇分區(qū)版主,校報(bào)學(xué)生通訊社學(xué)生記者,文字功底強(qiáng),熟悉網(wǎng)絡(luò)文化和社區(qū)推廣,對(duì)網(wǎng)絡(luò)敏感,可以很好的進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的收集整理和分析。二、團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)指導(dǎo)教師郭磊副教授,碩士生導(dǎo)師,從事思想政治教育工作多年,對(duì)本課題的研究有豐富經(jīng)驗(yàn)。多次指導(dǎo)博文杯,挑戰(zhàn)杯,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃等項(xiàng)目,成果斐然。季小琴副教授,碩士生導(dǎo)師,專業(yè)能力強(qiáng),在統(tǒng)計(jì)及調(diào)查數(shù)據(jù)處理等方面給予很大的幫助。我們的團(tuán)隊(duì)由09和10級(jí)學(xué)生組成,分別來(lái)自會(huì)計(jì)學(xué)院、法學(xué)院及工商管理學(xué)院。團(tuán)隊(duì)成員在學(xué)術(shù)和性格上各有所長(zhǎng),分別活躍于各類學(xué)生社團(tuán)組織和各種學(xué)生活動(dòng)中,具有較好的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。小組成員有參加過校園假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或者挑戰(zhàn)杯,有做實(shí)踐調(diào)查和分析的能力,有的在各級(jí)學(xué)生組織中擔(dān)任職務(wù),有較好的組織和管理能力,有的在有點(diǎn)在社聯(lián)任職,對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作模式、經(jīng)費(fèi)管理及各種實(shí)踐活動(dòng)的開展有充分的經(jīng)驗(yàn)。我們團(tuán)隊(duì)每位成員都對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)充滿熱情,希望能發(fā)揮我們的長(zhǎng)處,共同投身于本次實(shí)踐活動(dòng)中。四、項(xiàng)目方案(項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間表、人員分工、項(xiàng)目實(shí)施保證措施等)(一)、項(xiàng)目人員分工安排表階段時(shí)間具體分工負(fù)責(zé)人工作事項(xiàng)第一階段:資料收集2012年6—7月所有成員研究的前期準(zhǔn)備,包括了解網(wǎng)絡(luò)亞文化的發(fā)展現(xiàn)狀,收集國(guó)內(nèi)外有關(guān)網(wǎng)絡(luò)亞文化的資料,制定計(jì)劃等。第二階段:實(shí)證調(diào)查2012年8月北部及南部地區(qū)北京: 陳默怡、楊詩(shī)妤、祁靜A、 問卷調(diào)查:針對(duì)當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生發(fā)放問卷B、 訪談式調(diào)查:采訪學(xué)生、高校教師、專家學(xué)者、傳媒工作者、心理學(xué)家等廣州: 陳妍希、王妍儀中部地區(qū)武漢:全體成員2012年8月祁靜發(fā)起網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,擴(kuò)大調(diào)查范圍2012年9月全體成員走訪網(wǎng)絡(luò)文化事件當(dāng)事人武漢偽娘團(tuán),采訪其對(duì)于網(wǎng)絡(luò)亞文化看法。第三階段:調(diào)查數(shù)據(jù)整理與分析2012年10—12月祁靜、王妍儀對(duì)問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析,總結(jié)分析出青年網(wǎng)絡(luò)亞文化的現(xiàn)存問題以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)亞文化的發(fā)展提出建議。2012年1—2月陳默怡、陳妍希、楊詩(shī)妤對(duì)采訪材料進(jìn)行整理與分析,并對(duì)各方意見進(jìn)行綜合分析。第四階段:撰寫實(shí)踐報(bào)告2013年3—4月所有成員根據(jù)所掌握的資料撰寫調(diào)查報(bào)告和論文并準(zhǔn)備接替答辯。(二)、項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間表五、預(yù)期成果形式(論文、調(diào)查報(bào)告、設(shè)計(jì)、專利證書、產(chǎn)品、其他)一、論文最終將以論文形式呈現(xiàn)課題的研究成果,綜合論述課題研究問題及其應(yīng)對(duì)措施。二、調(diào)查報(bào)告調(diào)查結(jié)束后將以調(diào)查報(bào)告形式歸納處理實(shí)地調(diào)研數(shù)據(jù)。三、PPT演示文稿答辯時(shí)我們將以幻燈片這種直觀方式讓觀者了解網(wǎng)絡(luò)亞文化對(duì)大學(xué)校園文化的影響。六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算(列出詳細(xì)經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目及相關(guān)預(yù)算)經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出科目預(yù)算計(jì)算根據(jù)理由資料費(fèi)書籍報(bào)刊550書籍購(gòu)買25元/本報(bào)紙購(gòu)買1元/本刊物10元/本需購(gòu)買大量相關(guān)報(bào)刊收集資料網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用360論文下載20元/篇上網(wǎng)查找信息打印費(fèi)打印資料540將有用信息打印整理打印調(diào)查問卷750發(fā)放份數(shù)*向?qū)W生發(fā)放大量調(diào)查問卷打印稿件成果420調(diào)查報(bào)告和論文需要反復(fù)修改差旅費(fèi)交通費(fèi)用19882人*往返*140 元/人3人*往返*154元/人調(diào)查地點(diǎn)廣州,北京較遠(yuǎn),需要交通費(fèi)食宿費(fèi)用30005人*600元/人調(diào)查過程中住宿時(shí)間較長(zhǎng)通訊費(fèi)手機(jī)通訊費(fèi)用10005人*200元/人成員之間需要聯(lián)絡(luò)其他費(fèi)用1500包括市內(nèi)交通和文具(錄音筆)等其他費(fèi)用補(bǔ)充總計(jì)10008七、申請(qǐng)人承諾 本人保證以上填報(bào)內(nèi)容的真實(shí)性。如果獲得立項(xiàng),本人(以及項(xiàng)目組成員)將嚴(yán)格遵守《中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法》及其它相關(guān)規(guī)定,嚴(yán)肅、認(rèn)真地實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行審批的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算并按要求及時(shí)報(bào)送有關(guān)材料。 申報(bào)人(簽字): 年 月 日指導(dǎo)教師意見:本課題切入點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性,時(shí)效性強(qiáng)。反映當(dāng)代大學(xué)生思想文化發(fā)展需求,研究成果具有較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義,綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng),內(nèi)容完整。層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),邏輯關(guān)系清楚,主要觀點(diǎn)突出,有個(gè)人見解。 簽 字: 年 月 日學(xué)院審核意見: 負(fù)責(zé)人簽字(公章):年 月 日學(xué)校評(píng)審意見: 負(fù)責(zé)人簽字(公章): 年 月 日附件一:網(wǎng)絡(luò)亞文化對(duì)青年影響的問卷調(diào)查網(wǎng)絡(luò)亞文化對(duì)青年影響的問卷調(diào)查:針對(duì)大學(xué)生的調(diào)查問卷 您好,我們中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的學(xué)生,目前正在做一個(gè)項(xiàng)目,希望能夠得到您的幫助,花三分鐘填寫一下本問卷。本問卷作為研究之用,不會(huì)泄露個(gè)人信息,請(qǐng)放心填寫。您現(xiàn)在的學(xué)歷是( ) A、大學(xué)生 B、研究生 C、其他您的性別是( ) A、 男 B、 女 目前你平均每周上網(wǎng)時(shí)間為( ) 注:是上網(wǎng)時(shí)間不是只對(duì)著電腦的時(shí)間A、3小時(shí)以下 B、3到10小時(shí) C、7到20小時(shí) D、20小時(shí)以上 你上網(wǎng)最常做的事情是( )(多選)A、聊天交友 B、討論熱門話題,論壇、貼吧跟帖灌水 C、看電影、聽歌或玩游戲D、查詢資料、瀏覽新聞與評(píng)論 E、下載各類資源 F、收發(fā)電子郵件 G、更新博客 H、網(wǎng)上電子商務(wù) I、其他 您對(duì)天涯、貓撲、百度貼吧等網(wǎng)絡(luò)主要社區(qū)的關(guān)注度 A、一個(gè)星期0次 B、一個(gè)星期12次 C、一個(gè)星期34次 D、一個(gè)星期45次如果聽朋友講了一個(gè)陌生網(wǎng)絡(luò)事件或名詞,您會(huì)主動(dòng)去深入了解嗎?(測(cè)被動(dòng)關(guān)注) A、每次都會(huì) B、大部分時(shí)候會(huì) C、小部分時(shí)候會(huì) D、從來(lái)不會(huì)您在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)主要是( )A、 只是瀏覽,從未回帖 B、偶爾回帖 C、 經(jīng)常回帖 D、經(jīng)常回帖,并在該社區(qū)擔(dān)任一定職務(wù)您上社區(qū)的主要目的是( ) A、隨便逛逛,打發(fā)時(shí)間 B、看看大家最近都關(guān)注什么,免得自己落伍 C、查找信息 D、其他 今年四月,廣電總局發(fā)布禁令,不允許網(wǎng)絡(luò)紅人、有丑聞劣跡的人物上電視做嘉賓,對(duì)此,您的看法是( ) A、 輿論應(yīng)當(dāng)自由,邀請(qǐng)誰(shuí)做嘉賓自有電視臺(tái)自己的考量,不應(yīng)該加以行政干預(yù) B、他們的行為和價(jià)值觀與社會(huì)主流相沖突,政府應(yīng)該對(duì)電視和網(wǎng)絡(luò)節(jié)目加以引導(dǎo) C、 沒什么感覺 D、其他 對(duì)于最近杜甫被惡搞、有同學(xué)很喜歡鏡頭自拍、穿著比較怪異、宅在宿舍或家里,你是怎么看待的 A、 這個(gè)很正常,沒什么大驚小怪 B、表示不能接受 C、保持中立,靜觀其變1 對(duì)于像小月月、鳳姐這樣標(biāo)榜另類出名的網(wǎng)絡(luò)紅人您的看法是 A、每個(gè)人都有表達(dá)自己的自由,別人無(wú)權(quán)干涉 B、都是在嘩眾取寵,表示鄙視 C、沒什么感覺 D、其他 1您覺得網(wǎng)絡(luò)上一些流行的事件和詞語(yǔ)的平均生命力有()A、一時(shí)之風(fēng),很難持續(xù) B、一年以內(nèi) C、二到三年 D、會(huì)變成主流,“轉(zhuǎn)正”成為一般詞匯 1當(dāng)出來(lái)一個(gè)好玩的詞語(yǔ)或網(wǎng)絡(luò)時(shí)間時(shí),您會(huì)主動(dòng)進(jìn)行傳播(轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論、講述)嗎?A、 大部分時(shí)候會(huì),這些東西很好玩,當(dāng)然要和大家一起分享B、 有時(shí)候會(huì),看是否符合自己的口味C、 偶爾會(huì) D、從來(lái)不會(huì)附件二:訪談問題(針對(duì)大學(xué)生):你是怎么看待那些網(wǎng)絡(luò)上靠惡搞紅人的? 大家各取所需,他們得到名利,我們得到了歡樂炒作 很羨慕 他們挑戰(zhàn)底線,有點(diǎn)惡心 如果有機(jī)會(huì)成為網(wǎng)絡(luò)紅人,你會(huì)積極主動(dòng)爭(zhēng)取嘛?你對(duì)現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境怎么看?訪談問題(針對(duì)專家、學(xué)者):項(xiàng)目結(jié)合針對(duì)目前這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)亞文化的局面,您是怎么看待的?您認(rèn)為您作為一個(gè)教育工作者可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)亞文化引導(dǎo)做些什么?您覺得目前政府可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)亞文化管理做些什么?您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)亞文化會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想造成什么樣的影響?會(huì)使他們產(chǎn)生逆反心理嗎?請(qǐng)對(duì)青少年們提一些您的建議?對(duì)于未來(lái)網(wǎng)絡(luò)亞文化的走勢(shì),請(qǐng)您做一個(gè)預(yù)測(cè)判斷。
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