企業(yè)信息管理的人才需求-資料下載頁(yè)
2025-04-15 22:05本頁(yè)面
【正文】 O的重要職責(zé)所在。① 信息管理與信息部門的人才需求結(jié)構(gòu)信息資源管理人才需求結(jié)構(gòu)是根據(jù)信息管理人才需求的層次、行業(yè)和人才類型結(jié)構(gòu)通過(guò)一定的關(guān)聯(lián)方式和比例關(guān)系所構(gòu)成的動(dòng)態(tài)綜合體。這種需求結(jié)構(gòu)是一個(gè)企業(yè)對(duì)于信息管理人才需求的綜合反映。② 單一結(jié)構(gòu)到多層結(jié)構(gòu)的層次結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)合理的信息資源管理人才隊(duì)伍是企業(yè)信息化建設(shè)的重要保證。這包括學(xué)歷層次，專業(yè)層次，管理層次等多方面的結(jié)構(gòu)。不同能力層級(jí)的人才可以形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的專業(yè)人才群體，并通過(guò)專業(yè)分工下的團(tuán)隊(duì)來(lái)共同達(dá)成企業(yè)的信息化目標(biāo)。具體來(lái)說(shuō)，管理層次上需要掌握現(xiàn)代管理理論，綜合素質(zhì)高，具備豐富業(yè)務(wù)、技術(shù)知識(shí)，能駕馭全局的信息管理人才，不但善于研究信息管理，也善于研究企業(yè)管理。在專業(yè)層次上則需要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，技術(shù)過(guò)硬，并具有現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用推廣和開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力的專業(yè)技術(shù)人才。在企業(yè)崗位層次上需要精通企業(yè)業(yè)務(wù)，熟悉檔案管理，信息內(nèi)容與情報(bào)管理的專職人員。應(yīng)該說(shuō)，多層次的人才結(jié)構(gòu)已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)走信息化道路的基礎(chǔ)與根本。③ 在職教育與持續(xù)性學(xué)習(xí)的人才培養(yǎng)信息化建設(shè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，也是一門專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)。從中國(guó)目前人才現(xiàn)狀與人才培養(yǎng)來(lái)看，符合企業(yè)需求，并有豐富信息化經(jīng)驗(yàn)的高端人才十分緊缺。尤其是高端的信息管理人才與規(guī)劃人才，能夠駕馭信息戰(zhàn)略并與企業(yè)戰(zhàn)略和企業(yè)發(fā)展相匹配的人才。企業(yè)信息管理師定義為“從事企業(yè)信息化建設(shè)，并承擔(dān)信息技術(shù)應(yīng)用和信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、維護(hù)、管理以及信息資源開(kāi)發(fā)利用工作的復(fù)合型人員”。因此，在企業(yè)中通過(guò)實(shí)踐，通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)則成為企業(yè)信息人才培養(yǎng)的重要手段。這種形式不但具有費(fèi)用低、收益大、實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，尤其在理論聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題能力產(chǎn)生的效果是正規(guī)院校所不能比擬的。④ 復(fù)合型應(yīng)用人才為主的需求在日益加快的信息化進(jìn)程中，企業(yè)一直都需要具有綜合知識(shí)基礎(chǔ)、掌握先進(jìn)技術(shù)的信息資源管理應(yīng)用型人才，這是信息化人才需求的大趨勢(shì)。而信息管理、科技信息、管理信息系統(tǒng)等專業(yè)化人才正向口徑寬泛的多學(xué)科方向的應(yīng)用人才發(fā)展。個(gè)人能力不再局限于自己的崗位與應(yīng)用范疇，這種復(fù)合型應(yīng)用人才將成為信息化的有力保障，也是企業(yè)信息化長(zhǎng)期、持續(xù)性改進(jìn)的基石。其需要專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)深厚，也需要畢業(yè)生寬口徑，實(shí)現(xiàn)就業(yè)途徑的多元化，適應(yīng)面越廣，就業(yè)機(jī)會(huì)就會(huì)越多。市場(chǎng)需求逐漸成為“一只看不見(jiàn)的手”，對(duì)高校的發(fā)展方向起著一種無(wú)形的指導(dǎo)作用。我國(guó)信息化快速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)帶來(lái)了信息管理教育擴(kuò)張和發(fā)展的高潮。，熟練利用現(xiàn)代信息技術(shù)信息管理與信息系統(tǒng)是一門交叉性學(xué)科，它融合了計(jì)算機(jī)科學(xué)?信息管理學(xué)?經(jīng)濟(jì)學(xué)?系統(tǒng)科學(xué)?管理學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，以系統(tǒng)的觀點(diǎn)為指導(dǎo)，深入研究并解決各類社會(huì)系統(tǒng)中的信息管理問(wèn)題，并形成自己的知識(shí)體系?！〈送?，從信息技術(shù)發(fā)展來(lái)看，信息技術(shù)從開(kāi)發(fā)到應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐到老化的周期越來(lái)越短，學(xué)生在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的新技術(shù)，在學(xué)生尚未走出大學(xué)校門時(shí)有的便已老化被淘汰，不再具有實(shí)用價(jià)值。因此，信息學(xué)科本身的這一特點(diǎn)使得學(xué)生要具備良好的再學(xué)習(xí)的潛力，以便在未來(lái)能快速適應(yīng)信息技術(shù)本身的變化所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，適應(yīng)未來(lái)信息化的需求。在專業(yè)培養(yǎng)上，也要求教育部門不僅重視對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生素質(zhì)?能力的培養(yǎng)。信息化的顯著標(biāo)志是信息管理的發(fā)展及其在社會(huì)的應(yīng)用。不同行業(yè)?不同規(guī)模?不同分工的社會(huì)單位的需求也不完全一樣，因此，要求學(xué)生既通又專：既要有共同的專業(yè)基礎(chǔ)，還要有專業(yè)技能，以盡快適應(yīng)具有不同社會(huì)分工的工作。各類信息服務(wù)的交叉融合，網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)的商業(yè)化?綜合化和國(guó)際化，也要求按大信息管理學(xué)科群發(fā)展模式建立學(xué)科理論體系，發(fā)展專業(yè)教育，培養(yǎng)多元化和多層次的信息管理人才。教育部1998年將多個(gè)專業(yè)統(tǒng)一為“信息管理與信息系統(tǒng)”，已表明信息管理人才應(yīng)該是口徑寬泛的多學(xué)科?多專業(yè)方向的應(yīng)用性人才群體，應(yīng)該具有廣泛的適應(yīng)性。 ，有較強(qiáng)的信息意識(shí)對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，員工對(duì)企業(yè)信息管理的認(rèn)識(shí)不足、信息人員素質(zhì)和技能低下是阻礙信息化發(fā)展的一個(gè)重要原因，所以，要采取多種形式、各種層次的培訓(xùn)等方式提高全體員工的信息化素質(zhì)與技能，培養(yǎng)一大批熱心于企業(yè)信息化建設(shè)，既善于經(jīng)營(yíng)管理，又懂現(xiàn)代信息技術(shù)，還具有先進(jìn)管理理念的復(fù)合型人才。7參考文獻(xiàn)[1] :2010,5 ）[2] 李后卿. 中國(guó)高校信息管理專業(yè)教育五年回眸[J].情報(bào)雜志，2004，(4)：108109.[3] 羅輝，陳雅. 面向21世紀(jì)信息管理專業(yè)教育改革的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐[J]. 圖書情報(bào)工作，2001，(9)：8487.[4] 王楠, 劉金航. 管理信息系統(tǒng)中人的因素[J].企業(yè)論叢,2003,6:6871[5] 劉繼云, 孫紹榮. 行為科學(xué)理論綜述[ J ] .金融教學(xué)與研究, 2 0 0 5 , 5 :3637
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