【導(dǎo)讀】了成功恨不逢時，抱怨終身；多少人為了成功鋌而走險，失足落水；追求成功，是人的一種本能的需求。馬斯洛的需求層次理論認(rèn)為，人都有。自我實(shí)現(xiàn)就是我們常說的成功需要，是最高層次的需要。一個人要成功，需要培養(yǎng)什么樣的成功品質(zhì)？希爾在研究了19000多名成功認(rèn)識后得出結(jié)論：。一貫性，心理調(diào)試的靈敏性等等。做人的學(xué)問，比學(xué)習(xí)知識本身更重要，學(xué)好知識之前要先學(xué)好做人。用，廣泛地和眾人友愛，親近那些德行高尚的有正氣積極上進(jìn)的人。還有余力的，再來學(xué)習(xí)各種文化知識。行有余力，則以學(xué)文---《論語?學(xué)而篇》）。一生而言，遠(yuǎn)比知識本身重要且關(guān)鍵。樂觀放大，始終用積極的心態(tài)對待每一天，對待每一個人，對待每一件事。我們才能擁有一個健壯的體魄。同學(xué)們，一個人的成功，原因是多方面的。但是，志向、意志和志節(jié)是最。品質(zhì)，是確保實(shí)現(xiàn)正確目標(biāo)的協(xié)調(diào)力和保障力。勵志教育，是任何一所學(xué)校應(yīng)盡的教育責(zé)任。我校充分認(rèn)識到這個責(zé)任，建校之。生幸福培植基因。

　　

【正文】 14 成功與收獲 （得失總評） 15 計(jì)劃與執(zhí)行 （目標(biāo)行動） 16 總體的評價 （自我打分） 每日一省，每周小節(jié)。有恒心者，必成大器。 11— 14 項(xiàng)必須用簡潔的文字填寫，其余各項(xiàng)可以用 A(好 /做到 )、 B(一般 )、 C（差或沒做到）三級評價。如果是 C，請簡單注明原因。 45 本周勵志小結(jié) 小結(jié)項(xiàng)目 自我評價 班主任（任課教師） 或者家長（親友） 評點(diǎn) 上周 計(jì) 劃完成 情況（做了哪些，哪些沒做） 我做得 成功的 方面（進(jìn)步改善之處）及經(jīng)驗(yàn) 我做得 不夠的 方面（做人做事存在的問題等）及教訓(xùn) 下周計(jì)劃和寄語 46 成功人生，從細(xì)節(jié)起步；精彩人生，從今天開始。 每 日 自 省 表 學(xué)年第 學(xué)期第 周 年 月 日至 月 日 日期 周日 周一 周二 周三 周四 周五 周六 1 我行我快樂 （良好心態(tài)） 2 檢點(diǎn)我自己 （自省自律） 3 悅納每個人 （師生親友） 4 遵守好規(guī)章 （適應(yīng)生活） 5 優(yōu)雅的言行 （文明衛(wèi)生） 6 主動地學(xué)習(xí) （預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)） 7 聽好每節(jié)課 （專心高效） 8 完成好作業(yè) （獨(dú)立優(yōu)質(zhì)） 9 讀一點(diǎn)好書 （忙里偷閑） 10 珍惜我健康 （活動鍛煉） 11 浪費(fèi)幾分鐘 （惜時高效） 12 說錯哪些話 （責(zé)己寬人） 13 做錯哪些事 （有錯必改） 14 成功與收獲 （得失總評） 15 計(jì) 劃與執(zhí)行 （目標(biāo)行動） 16 總體的評價 （自我打分） 每日一省，每周小節(jié)。有恒心者，必成大器。 11— 14 項(xiàng)必須用簡潔的文字填寫，其余各項(xiàng)可以用 A(好 /做到 )、 B(一般 )、 C（差或沒做到）三級評價。如果是 C，請簡單注明原因。 47 本周勵志小結(jié) 小結(jié)項(xiàng)目 自我評價 班主任（任課教師） 或者家長（親友） 評點(diǎn) 上周計(jì) 劃完成 情況（做了哪些，哪些沒做） 我做得 成功的 方面（進(jìn)步改善之處）及經(jīng)驗(yàn) 我做得 不夠的 方面（做人做事存在的問題等）及教訓(xùn) 下周計(jì)劃和 寄語 48 我參加的勵志實(shí)踐活動 活動名稱 時間 地點(diǎn) 組織者 參加 人員 主要內(nèi)容 收獲體會 備注 49 成功人生，從細(xì)節(jié)起步；精彩人生，從今天開始。 每 日 自 省 表 學(xué)年第 學(xué)期第 周 年 月 日至 月 日 日期 周日 周一 周二 周三 周四 周五 周六 1 我行我快樂 （良好心態(tài)） 2 檢點(diǎn)我自己 （自省自律） 3 悅納每個人 （師生親友） 4 遵守好規(guī)章 （適應(yīng)生活） 5 優(yōu)雅的言行 （文明衛(wèi)生） 6 主動地學(xué)習(xí) （預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)） 7 聽好每節(jié)課 （專心高效） 8 完成好作業(yè) （獨(dú)立優(yōu)質(zhì)） 9 讀一點(diǎn)好書 （忙里偷閑） 10 珍惜我健康 （活動鍛煉） 11 浪費(fèi)幾分鐘 （惜時高效） 12 說錯哪些話 （責(zé)己寬人） 13 做錯哪些事 （有錯必改） 14 成功與收獲 （得失總評） 15 計(jì)劃與執(zhí)行 （目標(biāo)行動） 16 總體的評價 （自我打分） 每日一省，每周小節(jié)。有恒心者，必成大器。 11— 14 項(xiàng)必須用簡潔的文字填寫，其余各項(xiàng)可以用 A(好 /做到 )、 B(一般 )、 C（差或沒做到）三級評價。如果是 C，請簡單注明原因。 50 本周勵志小結(jié) 小結(jié)項(xiàng)目 自我評價 班主任（任課教師） 或者家長（親友） 評點(diǎn) 上周計(jì) 劃完成 情況（做了哪些，哪些沒做） 我做得 成功的 方面（進(jìn)步改善之處）及經(jīng)驗(yàn) 我做得 不夠的 方面（做人做事存在的問題等）及教訓(xùn) 下周計(jì)劃和寄語 51 39 條 走向成功的要領(lǐng)和方法 不斷調(diào)整自己的觀念，不過多為自己定位，始終保持良好積極的心態(tài) 在積累中獲益（古為中用、洋為今用；八面來風(fēng)、兼收并蓄；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)） 做到 “３一點(diǎn)兒 ”：多一點(diǎn)、快一點(diǎn)、好一點(diǎn) 充分調(diào)動自己的潛意識的力量 先為成功的人打工，再和成功的人做同事，最后雇傭成功的人為自己工作 野心是創(chuàng)業(yè)初期最大的資本 激情 走出自己的安逸區(qū)和舒適區(qū) 激發(fā)心靈的力量，關(guān)注心靈的成長 想法多，同時行動力強(qiáng) 1舍得 1堅(jiān)持：哪怕孤身作戰(zhàn)，也要堅(jiān) 持到底 1超乎常人的職業(yè)意識和職業(yè)敏感度 1自律精神 1早期開始嘗試為自己做人生和職業(yè)規(guī)劃，并在不同階段調(diào)整自己 1經(jīng)常性定期否定自己，并從否定中獲得新生 1跳出指標(biāo)看過程、跳出問題看問題 1超人的意志：穿墻過坎 1堅(jiān)定的信念：如果要做，就做最好 戒驕戒躁、勤勉謙遜 2平常心態(tài)，哈哈笑、笑哈哈 2熱愛自己的職業(yè)，能夠從平凡的工作中發(fā)現(xiàn)樂趣 2在積累和鍛煉中建立自信 2平凡中創(chuàng)新，腐朽中建立神奇 2借助自己的煽動性和影響力影響和鼓 動周圍的人支持他 2善于發(fā)現(xiàn)并借助、創(chuàng)造資源，并利用現(xiàn)有資源制造新的更多的資源 2善于培養(yǎng)好的習(xí)慣 2膽量 2塌實(shí)做事 聽比說多 3自我激勵 3操之在我：一路掌聲、一路罵聲，走自己的路、做自己，讓別人去說吧 3高的職業(yè)情商 3逆境商、財商 3關(guān)注里子比關(guān)注面子更重要 3善于利用一切資源學(xué)習(xí)和獲得自己要的知識，善于在和不同的人互動中獲益 3精于時間管理自我管理 3充滿愛心 3為渴望而做事如果你對自己的現(xiàn)狀不滿意，那么，改變你 的人生軌跡，從現(xiàn)在開始！不要為受挫而煩惱，這是給你帶來轉(zhuǎn)機(jī)的征兆；你可以發(fā)揮得更加充分，只是需要增加一點(diǎn)激情。 52 自我管理策略 —— 通往成功的階梯 摘自“走向成功”網(wǎng) 如果你對自己的現(xiàn)狀不滿，那么，改變你的人生軌跡，從現(xiàn)在開始！不要為受挫而煩惱，這是給你帶來轉(zhuǎn)機(jī)的征兆；你可以發(fā)揮得更加充分，只是需要增加一點(diǎn)激情。 千萬不要為現(xiàn)在的成績而滿足，因?yàn)槟阈枰蚋叩哪繕?biāo)奮進(jìn)?? 為什么有的人目標(biāo)性強(qiáng)、辦事效率高、成功率大，除了一般性的事件管理外，更重要的是管理策略的應(yīng)用。 策略一 做正確的事與把事做正確 管理上有一個理論： 要做正確的事，而不是把事情做正確 。這是一個非常重要的問題，倘若一個人僅僅是把事情做正確，那么，盡管他做正確了許多事，但是或許對他而言都不是重要的，對他的一生也不產(chǎn)生什么影響；而另一個人一生就做了一件事，這一件事就讓他聞名于世，這是什么原因呢，這要結(jié)合下面的理論來考察。 策略二 極其重要的少數(shù)與無關(guān)緊要的多數(shù) 這個理論稱之為巴累托原理，適用于各個領(lǐng)域，例如政治上極其重要的少數(shù)國家主宰了無關(guān)緊要的多數(shù)國家的命運(yùn)；經(jīng)濟(jì)上極其重要的 少數(shù)人的財富超過了無關(guān)緊要的多數(shù)人的財富；文化上極其重要的少數(shù)作品流傳下來而淘汰了無關(guān)緊要的絕大多數(shù)作品，等等，不勝枚舉。 對一個人而言，他的一生中可以有許多問題或決策，但是極其重要的幾個問題或決策是決定他一生的。用文學(xué)的語言來說，一個人的一生路途漫漫，但關(guān)鍵的卻只有幾步而已。 什么問題或決策是極其重要的呢，這又要結(jié)合第三個理論來考察。 策略三 發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，利用優(yōu)勢 培根說，世界上不是沒有美，只是缺少發(fā)現(xiàn)。同理，個體的存在不是沒有優(yōu)勢，而在于沒有發(fā)現(xiàn)進(jìn)而利用自己實(shí)際上早就存在的優(yōu)勢，結(jié) 果最終與精彩擦肩而過。 凡成功人士必定是充分發(fā)揮和利用了自己的優(yōu)勢，雖然其中可能大部分是無意識的、有時可能是偶然的，但其作用肯定是決定性的。 管理策略的作用在于變無意識為有意識、變被動為主動、變偶然為必然，從而掌握自己人生發(fā)展的軌跡，真正做到自己的命運(yùn)自己掌握。 為了便于發(fā)現(xiàn)和利用自己的優(yōu)勢，可以從自我 三問 開始：你的優(yōu)勢是什么 [WHAT]？在哪里發(fā)揮你的優(yōu)勢 [WHERE]？你如何發(fā)揮優(yōu)勢 [HOW]？ 你的優(yōu)勢是什么 [WHAT]？每個人都是有他自己的優(yōu)勢的，再笨的人也有長處。我們要 在自己的長、短處中找出長處；在長處中找出優(yōu)勢；在優(yōu)勢中找出第一優(yōu)勢，只有找到優(yōu)勢，才有可能發(fā)揮和利用優(yōu)勢。 在哪里發(fā)揮你的優(yōu)勢 [WHERE]？如果是在甲方的話，你目前精力的投放是在甲方還是在乙方或丙方？如果在甲方則很理想；而如果不在甲方，怎樣才能轉(zhuǎn)移到甲方？ 你如何發(fā)揮優(yōu)勢 [HOW]？優(yōu)勢發(fā)揮的目的在于有價值的實(shí)現(xiàn)，這也就是利用優(yōu)勢的動因，只有優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成了價值，發(fā)現(xiàn)并利用優(yōu)勢才完成了使命。 天生我材必有用 ，每個人都應(yīng)該有雄心壯志，用自己的優(yōu)勢來為世界添彩。行進(jìn)在人生旅途中的我們，不妨稍 稍停留片刻，來反思一下根本的問題，就如我們在游覽名山大川時，走累的時候在樹蔭下稍作休整，一邊喝飲料一邊尋找最佳風(fēng)景點(diǎn)，以免在旅途結(jié)束時再為走錯路線而痛惜。 53 我參加的勵志報告（或者勵志課、錄像或領(lǐng)導(dǎo)報告等） 報告名稱 主題 時間 講課人 參加 人員 地點(diǎn) 主要觀點(diǎn)和內(nèi)容 收獲體會 備注 54 我自己的勵志經(jīng)歷（以文章形式） （主要寫自己為人求學(xué)處事的體會心得，寫自己成功的經(jīng)歷或者令人懊悔的失敗的往事，分析自己的得失成敗，吸取教訓(xùn)，借鑒經(jīng)驗(yàn)。） 題目： 正文 （如不夠，附上其他作文紙） 班主任評語 55 學(xué)期 自我總結(jié)和展望 通過勵志自強(qiáng)實(shí)踐取得了哪些進(jìn)步？ 本 學(xué)期哪些方面取得了哪些成績？已經(jīng)具備了 哪 些成功品質(zhì)？我有沒有受到批評和處分？我還有哪些有待繼續(xù)改進(jìn)提高之處？下半學(xué)期大致思路是什么？下半學(xué)期我要做哪些事情？要達(dá)到哪些目標(biāo)？ 本學(xué)期眼中的自己： 下學(xué)期計(jì)劃和準(zhǔn)備： 56 本學(xué)期，同學(xué)眼中的你（學(xué)生考評小組填寫）： 主筆者簽字： 年 月 日 任課教師眼中的你 （已經(jīng)具備的和尚需培養(yǎng)的成功品質(zhì)） 一） 學(xué)科 任課教師簽名 年 月 日 二） 學(xué)科 任課教師簽名 年 月 日 選擇自己喜歡的二位教師給自己寫評語。注意，為減輕教師的負(fù)擔(dān)，建議一個學(xué)期換一個評議教師。而且可以避開期末高峰，在其中或者平時寫。 57 朋友眼中的你 班主任寄語眼中的你 （學(xué)生勵志品質(zhì)培養(yǎng)情況，為人，為學(xué)，為生，為子女等方面應(yīng)盡情況，衛(wèi)生公德出 勤尊人友愛誠信等方面表現(xiàn)，取得的進(jìn)步，有待改進(jìn)之處。） 本學(xué)期眼中的你： 寄予下學(xué)期： 班主任簽字： 年 月 日 本學(xué)期眼中的你： 寄予下學(xué)期： 朋友簽字： 年 月 日