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小學生德智體美勞教育缺失問題淺析-資料下載頁

2025-04-15 07:33本頁面
　　

【正文】 保他們健康成長。（二）學校增加在“德智體美勞”教育方面的投入在哪里失去，就在哪找回來，在哪里跌倒，就在哪爬起來?！叭嚱逃辈荒苤皇呛翱谔?，曾經(jīng)迫于應試，升學，資源等各方面壓力而放棄的“德智體美勞”教育工作，要深刻反省，并認認真真撿起來。參考“琴修德，棋開智，書練體，畫蘊美”結(jié)合當代信息技術(shù)的發(fā)展，一方面招攬相關(guān)的人才，以學校正課或公開課為基礎，傳授一些基礎的理論和進階的知識；然后再利用信息技術(shù)的優(yōu)點，以網(wǎng)絡課為依托，開展多種形式的教育教學，進一步培養(yǎng)有興趣愛好的學生，并保持跟進悉心指導，通過這些方式，從小培養(yǎng)孩子們高雅的藝術(shù)細胞和純凈的思想靈魂，為德智體美勞的全面發(fā)展打好基礎。（三）創(chuàng)辦家長學校早在19世紀，美國就成立了“家長教師聯(lián)合會”，以立法的方式，一方面確保家長實施和參與學校教育管理的權(quán)利，另一方面要求家長履行接受學校咨詢，培訓，參與活動等的義務和責任。在尋找差距的過程中，國內(nèi)許多的主流教育媒體開始發(fā)聲，打開百度，“中國最缺乏的教育不是對孩子的教育，而是對家長的教育”有上百萬條結(jié)果，分別以新聞，微博，書刊，專題等不同方式，在提醒著年輕的父母們，我們的社會教育，家庭教育，與西方發(fā)達國家的差距在哪里？而學校作為專業(yè)的教育機構(gòu)，對家長的教育也應該是學校教育的一部分，通過創(chuàng)辦家長學校的方式，讓家長們找到和掌握適合自身實際情況的家庭教育的方法，使用家長們系統(tǒng)地了解和掌握一整套實現(xiàn)孩子德智體美勞全面發(fā)展的家庭教材，對通過學校教育不能覆蓋的時間和地點，以家庭教育的方式進行補充。這樣，就實現(xiàn)了“對家長進行家庭教育的指導，協(xié)助教師的教學”，還可以“開展家校合作的各種活動等”，包括“打掃教室和操場，植樹養(yǎng)花，作畫來美化校園”，[11] 陳崢、王建梁，《家校合作的紐帶—美國家長教師聯(lián)合會研究》[J].《外國中小學教育》2003年第5期不僅能使學校教育的效果事半功倍，還能使社會的每個家庭細胞更加健康，更加和諧，具有十分積極的意義。（四）以學校為單位爭取和平均分配公共教育資源關(guān)于最后一個問題，為解決公共教育資源分配的問題，應該以學校為單位，以團體參與的方式，為孩子們爭取公平享受更多公共教育資源，而不是只靠學生和家長訴求。關(guān)于爭取的方式，一方面要掌握惠州本地公益場館的演出信息和培訓信息，建立學校到教委到公益場館的信息反饋機制和聯(lián)絡機制，制定適當?shù)摹懊馄薄被颉皩W生團體票”制度，幫助孩子叩開藝術(shù)殿堂的大門。另一方面，學?？煞e極利用校友會，家長學校等媒介，尋找和聯(lián)絡相關(guān)的信息或渠道，引進一些課外教育相關(guān)的演出、演講、公開課等活動，創(chuàng)造機會讓孩子們接觸社會主流，開拓視野，端正信仰。在這兩個方面，在筆者的建議下，東湖雙語學校就有著非常成功的實踐，為許多普通的家庭里那些有著特殊的興趣愛好和夢想的孩子爭取了一些大型演出或深造的機會。高爾基說過：“單單愛孩子，這是母雞也會做的事情，可是善于教養(yǎng)他們，卻是一樁偉大的公共事業(yè)。”要實現(xiàn)孩子們德智體美勞的全面發(fā)展，既不是哪一個人的事，也不是一朝一夕的事。需要集合社會，學校，家庭各方的智慧，而由于影響德智體美勞全面發(fā)展的原因很多，涉及政治，經(jīng)濟，社會，學校和家庭各個方面，彼此之間又相互影響，筆者作為一名老師，所以提出的上述對策，主要也都是圍繞著學校和老師展開的，大致歸納如下：首先，作為一名老師，“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要幫忙孩子們從海量的網(wǎng)絡信息中甄別珍寶和草芥，精華和糟粕，樹立正確的人生觀；第二，開展多種形式的課外教育，培訓孩子們正確的價值觀念和價值取向；第三，通過家長學校，幫助家長建立系統(tǒng)的家庭教育方法和標準；第四，有效利用資源，為學生爭取更多接受各種高規(guī)格的活動的機會，樹立遠大理想目標。參考文獻1．《中共中央辦公廳國務院辦公廳關(guān)于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》[Z].2000年12月14日2．《朱柏廬治家格言》[M].ISBN 9787806944936出版時間 200983．蘇霍姆林斯基、杜殿坤，《20世紀蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢:給教師的建議》(修訂版)(全1冊)[M]..4．《中共中央國務院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》[Z].2007年5月7日5．趙英輝，《以美引善 以美啟真 以美怡情——試論美術(shù)教育對青少年身心發(fā)展的作用》[J].《河北青年管理干部學院學報》, 2007, 04期6．畢玉才，《中國學生最該補習的是“勞動課”》[J].《紅蕾?教育文摘（下旬）》2015年 第7期7．李哲，《加強和改進青少年思想政治教育工作》[J].《吉林教育》, 2002,第10期8．李淑玲、胡松瀛，《城鎮(zhèn)化進程中教育資源配置的前瞻性研究》[J].《教育教學論壇》, 2013, 01期9．《畫說中國》編委會，《圖書名稱：大禹治水畫說中國夏商時期》[M].中國畫報出版社，2013，ISBN：978751460718510．劉茜，《把德育擺在教育的首位》[J].2010年6月，中，《湖南教育》11．陳崢、王建梁，《家校合作的紐帶—美國家長教師聯(lián)合會研究》[J].《外國中小學教育》2003年第5期1
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