小學(xué)生批注式閱讀方法和策略分析-資料下載頁(yè)
2025-04-15 07:29本頁(yè)面
【正文】 受到自己幸福的家庭已經(jīng)破滅，悲慘的童年已經(jīng)開始……”另外，在每周五的閱讀課上，學(xué)生可以從以下幾個(gè)問(wèn)題中任選3條左右進(jìn)行交流。這本書主要講了什么內(nèi)容（一個(gè)什么故事）。這本書中令你最（感動(dòng)、傷心、高興……）的地方是什么。說(shuō)出文中你喜歡的精彩片段，并說(shuō)明理由。交流這本書中你最（喜歡、崇拜、討厭……）的人，并說(shuō)明理由。說(shuō)說(shuō)書中主要人物性格特點(diǎn)，他有哪些地方值得學(xué)習(xí)。你想對(duì)文中主人公說(shuō)些什么。讀完這本書以后，明白了一個(gè)什么道理，受到什么啟發(fā)。你由這本書中的內(nèi)容聯(lián)想到了什么。讀完這本書以后，你有哪些不懂的問(wèn)題等二、批注式閱讀的操作策略 批注式閱讀注重個(gè)體的感悟和思考，真正地變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，學(xué)生在批注式閱讀過(guò)程中勢(shì)必產(chǎn)生許多個(gè)性化的觀點(diǎn)。這些個(gè)性化閱讀的觀點(diǎn)，如何呈現(xiàn)并得到提升呢？（一）交流。學(xué)生在小組內(nèi)充分地發(fā)言，各抒己見(jiàn)，使每一個(gè)學(xué)生都有暢所欲言的機(jī)會(huì)，都能表達(dá)自己讀書的收獲，組長(zhǎng)隨時(shí)記錄下組員精彩的發(fā)言，再全班進(jìn)行交流匯報(bào)。大家可以就某一文本的內(nèi)容各抒己見(jiàn)，充分地發(fā)表自己的見(jiàn)解，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，再欣賞別人的創(chuàng)意及成果，獲得別人的贊同與理解的同時(shí)，也學(xué)會(huì)欣賞別人。教師可有重點(diǎn)地參與“薄弱小組”活動(dòng)，并相機(jī)點(diǎn)撥、調(diào)整學(xué)生思路，使討論朝更廣闊的思維空間延伸。同時(shí)，教師應(yīng)善于捕捉學(xué)生普遍性的疑點(diǎn)，進(jìn)一步挖掘文中有較高思維、情趣等價(jià)值問(wèn)題，為導(dǎo)評(píng)作準(zhǔn)備。（二）合作。由于批注式閱讀增強(qiáng)了學(xué)生閱讀的深度，擴(kuò)大了學(xué)生閱讀的廣度，客觀上使學(xué)生產(chǎn)生了合作學(xué)習(xí)的需要。批注式閱讀不僅僅是一種個(gè)體封閉式的自學(xué)感悟，而是在進(jìn)行一種群體性的自主合作學(xué)習(xí)。學(xué)生可根據(jù)自身的需要與同伴交換意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解，汲取他人的觀點(diǎn)，以達(dá)到批注的內(nèi)容更加完善，具體。也可以從他人的表達(dá)中發(fā)現(xiàn)獨(dú)特之處，使自己的批注更加深入。合作性還體現(xiàn)在大組交流時(shí)互相的合作與提升。雖然批注式閱讀十分注重學(xué)生的自讀、自悟、自感，但并不意味著對(duì)學(xué)生放任自流，教師在課堂中要體現(xiàn)“課堂組織者、情感的主持者、學(xué)習(xí)的參與者、思維的點(diǎn)撥者”的作用，促進(jìn)學(xué)生主體作用的進(jìn)一步完善和發(fā)展，促進(jìn)閱讀教學(xué)的深入開展，從而優(yōu)化閱讀的教學(xué)過(guò)程，提升閱讀教學(xué)的質(zhì)量。批注利于學(xué)生閱讀，利于提高學(xué)生的習(xí)作能力，好處是很多的。但要想讓學(xué)生養(yǎng)成作批注的習(xí)慣卻是一個(gè)艱難的過(guò)程。不可否認(rèn)，現(xiàn)在喜歡閱讀的學(xué)生并不多，而能在閱讀時(shí)自覺(jué)作批注的學(xué)生人數(shù)就更少了。學(xué)生作批注大多是停留在課堂之中，就像鮮花離開了花盆就會(huì)枯萎一樣，一但離開課堂學(xué)生就很少作批注了。因此，要想真正使學(xué)生在批注中受益，必須使學(xué)生從心里愛(ài)上批注，不得不說(shuō)，我們語(yǔ)文老師任重而道遠(yuǎn)。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見(jiàn)，你的意見(jiàn)是我進(jìn)步的動(dòng)力。贈(zèng)語(yǔ)； 如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來(lái)給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺(jué)得黑暗太黑的時(shí)候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。 參
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