小學(xué)閱讀理解教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-15 07:07本頁面
【正文】 地點(diǎn)、與事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個要素。閱讀這類文章就要初步了解這件事發(fā)生在什么時間、地點(diǎn)；涉及到哪些人物，主要人物是誰；事情是怎樣發(fā)生的，又是怎樣發(fā)展的；進(jìn)入高潮時的情況怎樣，事情結(jié)果如何。理清敘述的線索線索是敘事文章的脈絡(luò)，起著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。在閱讀時把握了線索，就等于把握了文章敘事的條理，進(jìn)面一步步去領(lǐng)悟作者寫這件事所要表達(dá)的中心主題，閱讀時還能從中學(xué)到作者選擇材料、組織材料的方法。把握敘述的順序敘述的順序主要有順敘、倒敘、插敘三種。順敘就是按事情發(fā)生的經(jīng)過，按照時間的先后來敘述。倒敘就是把事情的結(jié)局或某個最突出的片段先寫出來，然后再寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。插敘是指在敘述某一件事情的過程中，對所要敘述的某一件事進(jìn)行必要的交代而插入的敘述。當(dāng)交代結(jié)束后，文章原來的敘述繼續(xù)進(jìn)行。這些敘述的順序形式都是根據(jù)中心思想的需要靈活使用的。在分析倒敘和插敘時，要弄清它們和順敘接茬的地方，這樣有助于掌握文章的條理，更好地把握文章的結(jié)構(gòu)。注意綜合表達(dá)方法記事文章長于運(yùn)用綜合表達(dá)，以記敘為主，夾雜議論和抒情。在運(yùn)用議論時，往往是把所記敘事件本身所包含的深刻意義提示出來，要言不煩，畫龍點(diǎn)睛，以加深讀者的理解。在運(yùn)用抒情時，有時是根據(jù)所記敘的事件抒發(fā)自己的感受；有時是作者把自己的感情滲透在字里行間，情隨事發(fā)，使事、理、情熔為一爐。(十二)怎樣閱讀分析寫景類的文章寫景，就是描寫景物，就是通過作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。了解寫景文章的類別寫景的文章一般有以下三類：一類是游記，寫的是在瀏覽過程中所見的景物，如《記金華的雙龍洞》；一類是描寫生活中所見到的自然景象，如《觀潮》、《火燒云》、《第一場雪》；一類是寫人們生活處所周圍的景，如《梅雨潭》、《鳥的天堂》。我們?nèi)绻私饬藢懢拔恼碌念悇e，閱讀中就可以根據(jù)不同的特點(diǎn)，采取不同的閱讀方法。明確寫景的描寫順序?qū)懢氨仨毎凑找欢ǖ挠^察順序來寫，因此明確了作者的描寫順序?qū)斫馊膬?nèi)容有相當(dāng)大的幫助。寫景文章一般有這樣幾種順序：(1)按空間順序?qū)憽Ｈ鐝纳系较禄驈南碌缴?，從左到右或從右到左，從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，從四周到中間或從中間到四周等。(2)按觀察的先后順序?qū)憽＿@類文章一般是以參觀游覽的進(jìn)行順序落筆寫景，條理清楚。(3)按時間推移的順序?qū)?。隨著時間的變化，描寫的景物也發(fā)生了變化。(4)按景物的不同類型寫。如《美麗的小興安嶺》第三自然段，就分別寫了小興安嶺夏天里樹木、霧、陽光、草地等景物，層次分明。理解寫景文章的層次寫景文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣三種：一是總分結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式或是先總后分，或先分后總，或總——分——總。如《桂林山水》就是先總的贊美桂林山水，再用兩個自然段寫桂林的山和水，最后又總起來說桂林山水。二是移位換景的結(jié)構(gòu)，就是按觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來寫。觀察點(diǎn)的移動，必然引起景物的相應(yīng)變化，或者是隨著游覽順序安排層次，這時，文章中一般都有“提示語”，告訴你作者走動了，筆下的景物變了，或者觀察點(diǎn)移動了，把景物的不同方面并列鋪開來寫，如《林?！返牡谖宥畏謩e寫了“嶺、林、花、聯(lián)想木材、聯(lián)想興安”。三是按時間的推移來安排文章的結(jié)構(gòu)。如《觀潮》就是按潮來之前、潮來之時、潮過之后的順序安排的。體會文章的思想感情無論是哪類寫景的文章，都不是單純?yōu)閷懚鴮懢?，而是借助景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等手法來抒發(fā)自己的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝?，或?qū)ι畹臒釔郏驅(qū)ψ鎳沱惿酱ǖ馁潎@，以感染讀者，因此，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。如《林?！分v了大興安嶺的景物特點(diǎn)和作者的聯(lián)想，表達(dá)了作者對大興安嶺的喜愛之情。借景抒情，景中寓情，是我們閱讀寫景文章應(yīng)把握的重點(diǎn)。(十三)怎樣閱讀分析狀物類的文章狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點(diǎn)用生動形象的語言描述出來。狀物類的文章主要有“狀靜物”、“狀動物”、“狀植物”三種。比如：《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》寫了楊梅果的形狀、顏色和味道，是狀植物類的；《燕子》寫的是燕子的外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn)和停歇特點(diǎn)，是狀動物類的；《長城》介紹了長城的位置和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，是狀靜物類的。弄清描寫順序，把握整體印象“狀物”既要言之有物，還要言之有序。描寫順序，或者是按從概括到具體的順序?qū)?，或者是按從整體到部分的順序?qū)懀蛘呤前纯偂帧偟捻樞驅(qū)?。就全篇而言，寫靜物一般按樣子、結(jié)構(gòu)、用途的順序?qū)?；寫動物一般按外形、動態(tài)、習(xí)性的順序?qū)懀粚懼参镆话惆葱螤?、顏色、滋味的順序?qū)憽Ｈ纭洞澍B》就是按照從外形到活動的順序來寫的，表現(xiàn)了翠鳥的美麗、靈巧。弄清了寫作順序，就可以很快地把握文章的內(nèi)容，加深理解。抓住事物特點(diǎn)，理解寫作目的狀物的文章，總是通過對個體形象的描述，突出物體的特點(diǎn)，表達(dá)思想感情，達(dá)到寫作的目的。這就是常說的托物寄情、托物寓理或托物言志。我們閱讀時，就要透過表面現(xiàn)象去分析作者的寫作意圖，體味作者寓什么理，寄什么情。如《落花生》一文中，作者描寫了花生的各種好處，并將花生的生長特點(diǎn)與蘋果、石榴進(jìn)行比較，突出了花生最大的特點(diǎn)——雖然不好看，可是很有用，進(jìn)而聯(lián)系到做人的道理：要做有用的人，不要做只講體面而沒有實(shí)用價值的人。這樣，作者對花生的喜愛贊美之情就自然而然地流露出來了。分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章層次在文章結(jié)構(gòu)方面，這類文章通常采用按事物不同方面的特點(diǎn)來安排材料的方法。例如《高大的皂莢樹》一文中就描寫了皂莢樹在一年四季中的四個不同方面的特點(diǎn)，寫出了皂莢樹無私奉獻(xiàn)的精神。這類文章經(jīng)常采用總——分、分——總、總——分——總的結(jié)構(gòu)方式安排內(nèi)容。作者還常常對要表達(dá)的事物的最本質(zhì)特點(diǎn)詳寫，其余的略寫，閱讀時要注意加以體會?？傊?，我們在閱讀這類文章時，要根據(jù)事物的特點(diǎn)展開聯(lián)想，體會作者借這個物體所表達(dá)的感情。28
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