開縣知行中國——中小學班主任遠程培訓項目-資料下載頁
2025-04-15 07:05本頁面
【正文】 強組織管理，保證提供時間、場地等條件，學校校長親自督導，制訂并督促落實遠程培訓工作實施方案，切實做到“遠程培訓學員一個不少、培訓學時一個不少、培訓任務一個不少”。各項目學校要成立學習小組，明確學習任務，逐項落實學習指標。項目學校責任人每天跟蹤本校學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時改進。縣項目辦定期發(fā)布學情通報，統(tǒng)計分析培訓開展情況，通報學情，鼓勵先進，鞭策落后。2．進一步了解學習要求這次培訓不同以往的一些培訓，有明確的任務，嚴格的考核，量化的學習要求。參培學員要熟悉“考核要求”和網(wǎng)絡學習操作辦法，可以參見縣項目辦發(fā)布在開縣教育城域網(wǎng)上的“開縣2009年‘知行中國—中小學班主任教師培訓項目’國家級遠程培訓學員網(wǎng)上學習須知 ”，以提高學習的有效性，減少無效學習。除有效學習時間外，日志數(shù)、沙龍話題數(shù)、課程討論留言數(shù)、完成作業(yè)數(shù)、提交資源數(shù)也是要納入考核的，是衡量學習績效的重要指標，而不少老師這幾項統(tǒng)計數(shù)據(jù)為零?？傊?，在完成基本作業(yè)量的基礎上，力爭多多益善。3．進一步聯(lián)系教育實踐 學習的目的是為了改進我們的教育實踐。學思結(jié)合，知行統(tǒng)一，理論聯(lián)系實踐是這次培訓的原則。不聯(lián)系自己的班主任工作實際，是不可能有好的學習效果的，完成的作業(yè)也必定是空洞的。收集、整理、提交我們身邊的班主任工作案例，就我們平時班主任工作中的困惑提出來，發(fā)起話題，引起討論、積極跟貼，做一些深度的思考。這樣，不但學習任務高質(zhì)量的完成了，而且，面對復雜的問題情境，班主任做出恰當研判的專業(yè)能力也會得到提高。
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