張偉偉一年級第五課游戲課標及教材分析-資料下載頁
2025-04-15 06:59本頁面
【正文】 879—98（1）+4+4+4+4+（3）4+4+（7）4+4+（7）GG—bBGG引子部分的節(jié)奏型基本一樣，都是采用八分音符的跳音進行，表現(xiàn)了孩子們天真、活潑的音樂形象。中部的后半部分由G調(diào)轉(zhuǎn)為bB大調(diào)，與前半部分形成對比，跳音部分與連音部分相結(jié)合，表現(xiàn)了孩子們多姿多彩的游戲活動。作者運用歡快跳躍的節(jié)奏和多種節(jié)拍的交替，生動地描繪了“跳繩”這一孩子們喜愛的游戲。本曲為派生對比中部的單三部曲式。引子是具有一定的獨立性，描寫活潑的孩子們愉快地招呼他們的同伴一塊兒來參加游戲。第一部分以輕巧跳躍的旋律和節(jié)奏型為主，中間部分則是“先跳后連”跳音的部分和連音的部分無論是音區(qū)、力度還是織體寫法都有一定的對比從而表現(xiàn)了孩子們多姿多彩的游戲活動，這一部分的主題材料是從第一部分派生的,這樣不僅加強了兩部分的統(tǒng)一性，也使簡單的主題材料得到了充分的發(fā)揮。還要指出的是該曲的調(diào)性對比不是在中部一開始就出現(xiàn)的。中部的前半部分仍繼續(xù)第一部分的調(diào)性[G調(diào)]隨后在反復(fù)時才出現(xiàn)對比的調(diào)性[bB]。然后，引子再次出現(xiàn)，并且又回到[G調(diào)]。再現(xiàn)部又以跳音的形式，回到了富有童趣的主題，全曲在漸漸平靜的氣氛中結(jié)束。通過新課標我們了解到一年級的學(xué)生活潑、愛動，喜聽音樂形象鮮明的音樂，這首樂曲旋律多為上下行的級進，音樂形象很柔和可愛?？梢愿杏X到，孩子不僅跳得高興，而且跳得技巧高明，跳出好多花樣來。因此，學(xué)生應(yīng)能很好地聆聽樂曲。熟悉音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂與藝術(shù)之外的坡見學(xué)科的聯(lián)系。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和已學(xué)過的知識，認識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關(guān)系。在本次教學(xué)中，我把體育中的跳繩和音樂跳繩緊密的結(jié)合在一起，讓孩子們在愉悅的氛圍中欣賞完樂曲，并且加深了對樂曲的印象。音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)的實踐過程。因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)強調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術(shù)表演和即興編創(chuàng)等各項音樂活動，將其作為學(xué)生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑，通過音樂藝術(shù)實踐，有效提高音樂素養(yǎng)，增強學(xué)生表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和團隊精神。實踐告訴我們，在新課標的帶領(lǐng)下，新型師生關(guān)系的建立，會使我們體會到音樂教育的魅力并不在于知識、技能的傳授，而是表現(xiàn)在師生間互相啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應(yīng)上。它更注重人的身心健康發(fā)展，人的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，以新的學(xué)習(xí)方式，使人獲得終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。在當(dāng)今教育的新形勢下，作為教師，我們應(yīng)不斷更新教育觀念，學(xué)習(xí)新的教育理念，不斷充實自己，不斷豐富自己，大膽創(chuàng)新，努力為我們的學(xué)生塑造一個全新而更具吸引力的課堂，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，進而促進學(xué)生情感體驗、自我表現(xiàn)等綜合素質(zhì)的提高。
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