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英語教師崗位工作計劃5篇范文-資料下載頁

2025-04-15 06:22本頁面
  

【正文】 氣。二、學生情況分析經過一學期的學習,從上期期末成績來看,七年級兩個班的英語成績比較理想。平均分82分。大部分學生學習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差,加上兩極分化十分嚴重。三、教材分析《Goforit》七年級下冊共14個單元,包括2個復習單元。全書采用任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識。它采用“語言的輸入學生的消化吸收學生的語言輸出”為主線編排的。四、教學目標掌握本冊書上的重點詞匯、詞組以及句型。通過本學期的學習,培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,有效提高學習效率,發(fā)展雙基能力。培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。通過了解世界,了解不同地區(qū)的人文風俗,學會理解和尊重異國文化,并使學生在中學會尊重和理解別人,能在小組活動中積極與他人合作,相互幫助,共同完成學習任務,盡情享受學習的樂趣。五、教學措施加強詞匯教學,包括單詞拼寫、詞義記憶,語言功能的訓練。詞匯是、的基本單位,詞匯量的大小,將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際。能否熟練地用英語讀和寫。能否順利地用英語思考。從上學期的期末考試所反映的問題看,在今后的教學中,在加強拼讀與拼寫的同時,應幫助學生進行有意識記,應加強對詞的用法及內在含義的理解,要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句,這樣,學生在學會了單詞的同時,也學會了詞的一些基本用法。每天背誦課文中的對話,培養(yǎng)語感。基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時,要堅持“四位一體”,即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結構,明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。進一步培養(yǎng)閱讀能力和寫作能力。閱讀和寫作能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀和寫作能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,應著力幫助學生分析語言材料,而不是核對答案。平常應該多寫。做好學困生轉化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。優(yōu)秀生:__x,__x,__,__x。學困生:__x,__x,__,__x,__x,__x,__x,__x,__x,__x,__x,__x,__x。尤其對學困生進行專門輔導,布置一些作業(yè),讓他們在小進步、小轉變中體會學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。繼續(xù)搞好師徒結對活動。師徒結對活動也是一種好的學習方式。作業(yè)布置要做到數(shù)量適中,批閱及時,對出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正,認真講評,盡量面批面改。提高練習質量,要精選資料。六、教研課題《淺談能力的培養(yǎng)》措施:用新的教學理念指導英語閱讀教學,進一步改變教法和學法,培養(yǎng)學生對英語閱讀的興趣,提高學生的英語閱讀能力,提高英語教學效果。嘗試通過各種形式的學習,例如復述課文、把課文改編成情景劇、閱讀競賽等活動,提高學生的興趣,從而達到自主積累、綜合運用英語的目的,并指導學生運用科學的方法記憶單詞、閱讀課文,取得事半功倍的效果。通過信息技術與學科整合的手段,以課內為基礎,增加課外閱讀的量,指導學生借助信息手段和工具書理解文章基本內容的方法,提高學生的英語自學能力。以復述課文、回答問題、判斷正誤、通過上下文線索猜詞義為載體,培養(yǎng)學生的綜合閱讀技能,提高學生的英語閱讀理解能力。英語教師崗位工作計劃5篇
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