【正文】 組B．班級(jí)C．年級(jí)D．教研室25．組織多數(shù)或全體學(xué)生參加的一種帶有普及性質(zhì)的活動(dòng)是（D）。A．體育活動(dòng)B．課余活動(dòng)C．文娛活動(dòng)D．群眾性課外活動(dòng)26．以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)造精神為主的課外活動(dòng)是(C)。A．學(xué)科活動(dòng)B．文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)C．科技活動(dòng)D．社會(huì)活動(dòng)（A）。（B）。（D）。（C）。（A）。，富有吸引力這一課外活動(dòng)基本要求的是（B）。，對(duì)小學(xué)階段課外活動(dòng)要有整體設(shè)想與安排、趣味性、新穎性，提高學(xué)生參與的積極性和自覺性、參加活動(dòng)，使他們從中學(xué)會(huì)自治、自理和培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作的能力二、簡答題1．簡述班級(jí)常規(guī)管理的基本內(nèi)容。答：(1)班級(jí)組織紀(jì)律管理；(2)班級(jí)環(huán)境與衛(wèi)生管理；(3)班級(jí)文檔管理；(4)班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)。？答：（1）班主任的任務(wù)我國的《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》對(duì)班主任任務(wù)作了明確規(guī)定。班主任的基本任務(wù)是：“在學(xué)校校長的領(lǐng)導(dǎo)下，按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好的集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展，長大能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民?！?2)班主任的職責(zé)《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》對(duì)班主任的職責(zé)作了如下七方面的規(guī)定：第一，按照《小學(xué)德育綱要》，聯(lián)系本班實(shí)際，進(jìn)行思想品德教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。第二，經(jīng)常與科任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法、教會(huì)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。第三，關(guān)心學(xué)生的身體健康。教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，注意保護(hù)視力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。第四，指導(dǎo)班委會(huì)和少先隊(duì)工作。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班集體。做好學(xué)生的個(gè)別工作。第五，指導(dǎo)學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐。關(guān)心學(xué)生的課余生活，支持組織學(xué)生開展各種有益的課外活動(dòng)。第六，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，做好學(xué)生的品德評(píng)定和學(xué)籍管理工作。第七，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持與配合，指導(dǎo)家長正確教育子女，注意爭取社會(huì)力量教育學(xué)生。？答：(1)學(xué)習(xí)繼承法。學(xué)習(xí)繼承法是學(xué)習(xí)繼承他人研究成果的方法。心理學(xué)、教育學(xué)、班主任工作理論等都對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有一定的研究，學(xué)習(xí)和吸收這些研究成果，能使班主任盡快了解學(xué)生的一般發(fā)展規(guī)律和年齡特征。(2)觀察法。觀察法是指班主任在自然狀態(tài)下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)和連續(xù)的觀察，以便全面而正確地掌握所要研究的情況的方法。觀察法是在自然狀態(tài)下進(jìn)行的，所獲得的材比較真實(shí)，因而觀察法是班主任了解學(xué)生的基本方法。(3)談話法。談話法是班主任根據(jù)一定的目的要求，通過與學(xué)生交談而獲得有關(guān)學(xué)生發(fā)展和班級(jí)建設(shè)信息的方法。談話是面對(duì)面進(jìn)行的，師生間容易溝通，便于班主任深入了解學(xué)生的思想和個(gè)性。(4)資料分析法。資料分析法是班主任通過對(duì)反映學(xué)生情況的各種書面材料進(jìn)行分析從而了解學(xué)生的方法。這是一種快捷而又比較客觀的方面。(5)調(diào)查法。調(diào)查法是班主任通過親身接觸和廣泛了解(包括口頭或書面的、直接或間接的)而掌握學(xué)生實(shí)際情況的方法。調(diào)查的范圍廣泛，形式多樣，由此而獲得的信息豐富、全面，因而是一種常用的方法。？答：班級(jí)管理過程包括制定計(jì)劃、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)總結(jié)三個(gè)基本環(huán)節(jié)。(一)制定計(jì)劃（1）班級(jí)管理計(jì)劃的含義及類型班級(jí)管理計(jì)劃是指班主任對(duì)班級(jí)活動(dòng)目標(biāo)及相應(yīng)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)和謀劃。班級(jí)管理計(jì)劃按不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以進(jìn)行不同的劃分。按時(shí)間劃分，有學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃和日計(jì)劃；按內(nèi)容劃分，有一般計(jì)劃和具體活動(dòng)計(jì)劃。（2）班級(jí)管理計(jì)劃的內(nèi)容①班級(jí)基本情況的分析。②具體工作目標(biāo)的確立。③具體工作的安排。（3）制定班級(jí)管理計(jì)劃的一般步驟①明確教育目標(biāo)的要求，認(rèn)識(shí)組織開展班級(jí)活動(dòng)的意義。②分析班級(jí)情況，掌握學(xué)生身心發(fā)展特征，了解學(xué)生的需求。③構(gòu)思班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃的基本框架，包括活動(dòng)的的名稱、目的、內(nèi)容、主題、形式、方法、時(shí)間、地點(diǎn)及需要的器材。④就活動(dòng)計(jì)劃的基本框架交全體學(xué)生或班干部討論，由學(xué)生參與制定計(jì)劃，確定班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃的思路。⑤將比較完善的活動(dòng)計(jì)劃寫成文字，并予以公布。（4）班級(jí)管理計(jì)劃的表述形式班級(jí)管理計(jì)劃的表述形式大體上有兩種：一種是文字表述，一種是表格表述。文字表述形式的班級(jí)管理計(jì)劃一般包括標(biāo)題、內(nèi)容和落款三個(gè)組成部分。①標(biāo)題,即計(jì)劃的名稱,包括計(jì)劃名稱、班級(jí)名稱和計(jì)劃時(shí)限。②內(nèi)容，即計(jì)劃的正文，包括班級(jí)基本情況分析、指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)、具體工作安排。③落款，即計(jì)劃的制定者和制定時(shí)間。表格表述形式的班級(jí)管理計(jì)劃也包括三部分內(nèi)容，其中第一部分和第三部分與文字表述形式一樣，第二部分用表格表述。(二)組織實(shí)施組織實(shí)施就是圍繞班級(jí)管理計(jì)劃的目標(biāo)，建立組織系統(tǒng)，合理配置各種資源以實(shí)現(xiàn)組織高效運(yùn)行的活動(dòng)。組織實(shí)施是保證班級(jí)管理計(jì)劃有效落實(shí)的一種管理活動(dòng)。組織實(shí)施主要包括以下三項(xiàng)工作：(1)機(jī)構(gòu)建設(shè)與任務(wù)落實(shí)。(2)人員安排與指導(dǎo)教育。(3)行為協(xié)調(diào)與工作控制。(三)評(píng)價(jià)總結(jié)評(píng)價(jià)總結(jié)是組織實(shí)施的后繼環(huán)節(jié)，又是新一輪班級(jí)管理的起始環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)總結(jié)不僅能對(duì)實(shí)際工作作出評(píng)定，找出工作中的成績與不足，而且能夠?yàn)橄乱徊降墓ぷ魈峁┮罁?jù)。(1)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)是班主任根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行狀態(tài)確定和價(jià)值判斷的過程。評(píng)價(jià)具有鑒定、導(dǎo)向和激勵(lì)作用。評(píng)價(jià)工作的中心內(nèi)容是對(duì)學(xué)生發(fā)展的操行評(píng)定。①評(píng)價(jià)的基本要求要做好評(píng)價(jià)工作，一是要明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，二是評(píng)價(jià)要具有計(jì)劃性、及時(shí)性和多元性，三是運(yùn)用多種評(píng)價(jià)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。②操行評(píng)定操行評(píng)定是按一定標(biāo)準(zhǔn)，以等級(jí)和評(píng)語等形式，定期對(duì)學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)勞動(dòng)和文體活動(dòng)等方面表現(xiàn)作出的評(píng)價(jià)。(2)總結(jié)班級(jí)管理總結(jié)，是對(duì)整個(gè)班級(jí)管理過程、狀況和結(jié)果作出全面的質(zhì)的評(píng)議和量的估計(jì)。班級(jí)管理總結(jié)一般分為兩類：全面總結(jié)和專題總結(jié)?？偨Y(jié)是評(píng)價(jià)的繼續(xù)，又是下一個(gè)工作計(jì)劃的基礎(chǔ)。做好總結(jié)應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是注意平時(shí)對(duì)班級(jí)管理資料的積累；二是注意做好階段小結(jié)。答：班主任的作用主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：第一，班主任是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任在學(xué)生個(gè)體的發(fā)展中有不可替代的作用，在學(xué)生全面健康的成長中，起著導(dǎo)師的作用。第二，班主任是校長、教導(dǎo)主任的有力助手。一方面，班主任執(zhí)行和落實(shí)校長對(duì)學(xué)生的教育工作目標(biāo)；另一方面，班主任要將班級(jí)情況隨時(shí)反饋給校長。第三，班主任是各任課教師的協(xié)調(diào)者。為了充分發(fā)揮各科教師的作用，班主任就必須對(duì)各任課教師進(jìn)行協(xié)調(diào)以形成教育合力，提高教育效果。第四，班主任是學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通者。班主任在學(xué)校、家庭和社會(huì)之間起紐帶作用，要協(xié)調(diào)這三者間的關(guān)系。6．結(jié)合實(shí)際，談?wù)勗鯓硬拍軇?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體。答：班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位．也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。建立一個(gè)優(yōu)秀班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。(1)確立班集體的奮斗目標(biāo)班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。(2)培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理。規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善罰惡的過程中。輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。(3)實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化有句話說：“抓在細(xì)微處。落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。(4)發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。(5)開展各種有意義的教育活動(dòng)集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。，課堂紀(jì)律分成哪四種類型? 答：(1)教師促成的紀(jì)律剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生往往需要教師給予較多的監(jiān)督和指導(dǎo)，需要教師為他們的學(xué)習(xí)和工作設(shè)置一個(gè)有結(jié)構(gòu)的情境，即組織一個(gè)良好的集體結(jié)構(gòu)。這樣的“結(jié)構(gòu)”就是教師促成的紀(jì)律。(2)集體促成的紀(jì)律從入學(xué)開始，同輩人的集體在學(xué)生社會(huì)化方面起著越來越大的作用。他們開始對(duì)同學(xué)察言觀色，以便決定應(yīng)該如何思考和如何行事。(3)任務(wù)促成的紀(jì)律每一次任務(wù)都有其特定的紀(jì)律，有時(shí)某一項(xiàng)任務(wù)會(huì)引起學(xué)生的高度注意，而對(duì)其他誘人的活動(dòng)置之不理。(4)自我促成的紀(jì)律當(dāng)外部的紀(jì)律控制被個(gè)體內(nèi)化之后成為個(gè)體自覺的行為準(zhǔn)則時(shí)，自律便出現(xiàn)了。答：課外活動(dòng)具有如下特點(diǎn)：(1)學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性。課外活動(dòng)是學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿選擇、自愿參加的活動(dòng)。(2)課外活動(dòng)內(nèi)容和形式的靈活多樣性。從內(nèi)容和組織形式上來看，課外活動(dòng)具有多樣性和靈活性。(3)學(xué)生在課外活動(dòng)組織上的自主性。與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課外活動(dòng)中具有更大自主性。答：課外活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要途徑。它的任務(wù)在于根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)組織和指導(dǎo)學(xué)生的課余生活，積極促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。 課外活動(dòng)有其自身特點(diǎn)，有獨(dú)特的教育作用。(1)充實(shí)學(xué)生的生活，擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)領(lǐng)域，密切學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系。(2)激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長。(3)培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、探索意識(shí)和創(chuàng)造才能。? 答：課外活動(dòng)按其性質(zhì)可分為六類：(1)科技活動(dòng)這是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，進(jìn)行各種科技實(shí)踐性作業(yè)的活動(dòng)。(2)學(xué)科活動(dòng)學(xué)科活動(dòng)是一種學(xué)科性的課外學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)，一般按學(xué)科分別組織活動(dòng)。這類活動(dòng)是學(xué)校課外活動(dòng)的主體部分。(3)文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)文藝活動(dòng)種類多樣，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展他們鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力為主要目的而開展的活動(dòng)。(4)體育活動(dòng)體育活動(dòng)是以發(fā)展學(xué)生健康體魄及體育文化修養(yǎng)為目的的活動(dòng)。(5)社會(huì)活動(dòng)社會(huì)活動(dòng)是讓學(xué)生走出學(xué)校接觸社會(huì)，了解社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際狀況的教育活動(dòng)，包括社會(huì)調(diào)查、參觀、考察、訪問以及各種無償?shù)纳鐣?huì)服務(wù)和公益勞動(dòng)。(6)傳統(tǒng)的節(jié)假日活動(dòng)這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育的良好形式。？答：教師若要出色地完成組織和指導(dǎo)課外活動(dòng)的任務(wù)，必須作多方面的準(zhǔn)備和努力。第一，教師至少要在某一方面具有特長和興趣愛好，有能使學(xué)生嘆服的“絕招”，這是指導(dǎo)教師的地位能否在學(xué)生心目中真正確立的保證。第二，教師要對(duì)自己指導(dǎo)的活動(dòng)領(lǐng)域有足夠的、超出學(xué)生的了解，包括歷史與現(xiàn)實(shí)、知識(shí)與人物，這樣才能發(fā)揮咨詢的作用。第三，教師要調(diào)整與學(xué)生的關(guān)系。在課外活動(dòng)中，師生間的關(guān)系更具平等、合作、相互尊重的特點(diǎn)，學(xué)生的年級(jí)越高，就越是如此。第四，課外活動(dòng)要求教師有比課堂教學(xué)更強(qiáng)的組織能力。教師不僅要了解學(xué)生興趣愛好的一般傾向，而且要掌握學(xué)生的個(gè)別差異。不僅要組織好學(xué)術(shù)型、科技型、藝術(shù)型的學(xué)生及相應(yīng)的活動(dòng)，而且更要關(guān)注那些沒有突出才能和明顯的興趣愛好的學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們某一方面的興趣，并安排欣賞性、收藏性、實(shí)用性、服務(wù)性的活動(dòng)小組，吸收他們參加。第五，為了豐富課外活動(dòng)的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)，深入開展有關(guān)課外活動(dòng)的教育研究，教師還需注意收集有關(guān)資料和認(rèn)真記錄、總結(jié)自己所指導(dǎo)的課外活動(dòng)，不斷提高活動(dòng)質(zhì)量。由此可見，課外活動(dòng)對(duì)于提高教師自身的素質(zhì)有重要作用。三、材料分析題，我總是以大姐姐或哥哥的身份出現(xiàn)在他們需要我的地方，把他們當(dāng)成自己的小弟弟、小妹妹看待，沒想到尷尬的事情也隨之出現(xiàn)了。那天，我又像往常一樣到教室隨便看看，只見幾個(gè)女同學(xué)湊在一起談著什么，神情很嚴(yán)肅的樣子，我好奇地上前詢問，其中一人回答道：“老師，某某想認(rèn)您做叔叔?！碑?dāng)時(shí)我一下子愣在那里……與學(xué)生零距離接觸，吃在一起、玩在一處，與他們交心，幫助他們解決問題，他們也愿意向我傾訴心里話。久而久之，我這個(gè)知心朋友已不再是他們眼中的教師形象。問題：與學(xué)生的關(guān)系究竟把握到何種尺度才能使他們既能感受到師愛，信任你，又能體現(xiàn)教師的權(quán)威性，接受你的教育，這是許多班主任的煩惱。我們?cè)撊绾伟盐蘸蛯W(xué)生關(guān)系的尺度，怎樣通過師愛提高教育效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展呢? 答：（1）要恰到好處地把握情感班主任在與學(xué)生交往中應(yīng)有同情、關(guān)注、呵護(hù)、尊重的情感，應(yīng)擺正自己和學(xué)生的關(guān)系與位置，以朋友之態(tài)與每位學(xué)生坦誠相見、相處交流，應(yīng)真心實(shí)意地對(duì)他們的合理需要與正當(dāng)要求給予關(guān)心與滿足。讓學(xué)生明明白白感受到你的愛是高尚的、無私的、公正的，絕不是盲目的、泛濫的、無原則的。（2）要注重對(duì)學(xué)生的精神關(guān)懷只有走進(jìn)人的心靈，才會(huì)有成功的教育。班主任作為一個(gè)特殊的教師群體，擔(dān)當(dāng)著學(xué)校教育這個(gè)大舞臺(tái)的主角，要用真誠的愛時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理需求，做到理解、尊重和信任每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心、愛護(hù)和支持每一個(gè)學(xué)生，并給予正確引導(dǎo)，而不應(yīng)用保姆式的愛，把學(xué)生圈在舞臺(tái)上；要給學(xué)生充分的成長空間，多一些精神上的鼓勵(lì)，多一點(diǎn)對(duì)未來的期待，讓他們懂得生活，懂得珍惜，懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長大。（3）要為學(xué)生的“依戀”心理導(dǎo)航老師是學(xué)生日常生活中除父母外的最重要的可“依戀”之人，班主任要善于借助學(xué)生的“向師性”心理，通過較為委婉的方式，表達(dá)對(duì)他們的關(guān)注，如周記中的中肯留言、巧妙的問候等，讓他們感受到自己受到班主任的重視，并且能體會(huì)到這種重視是無條件的。同時(shí)，教師還應(yīng)充分利用自身較成熟的心智，有針對(duì)性地調(diào)節(jié)自身的交往行為，讓所有學(xué)生體驗(yàn)到：老師的愛心不含有任何功利，只是為促使他們更快、更好地成長鋪路搭