【導讀】省內(nèi)一流、在國內(nèi)同類院校中位居前列的重點專業(yè)。學院辦學歷史悠久，是一所農(nóng)林牧漁等專業(yè)門類齊全的農(nóng)業(yè)綜合性高職院校。學院擁有得天獨厚的辦學職業(yè)環(huán)境和氛圍，生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)獨具特色。綜合實驗示范區(qū)”，建成了6個省級以上生產(chǎn)性實訓教學基地。該專業(yè)獲批省級以上高職高專質(zhì)量工程項目7項。以面向“三農(nóng)”為重點的社會服務(wù)能力較強。每年面向“三農(nóng)”的技術(shù)培訓、咨詢服務(wù)1600人次、面向行業(yè)企業(yè)的職。日制在校生人數(shù)的3倍以上。校企合作、產(chǎn)學結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新有特色。項目經(jīng)費預算：總經(jīng)費及來源：總經(jīng)費為300萬元，其中中央財政250萬，占%；學院自籌50萬元，占%。項目經(jīng)費用途：專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施10萬元，課程與教學資源建設(shè)25萬元，管理運行機制建設(shè)20萬元，師資隊伍與服務(wù)能力建設(shè)40萬元，實訓實習耗材補貼20萬元，實習意外傷害保險10萬元，相關(guān)專業(yè)群建設(shè)50萬元。

　　

【正文】 ， 建立健全“學歷證書＋職業(yè)資格證書”的“雙證書”培養(yǎng)評價體系。 明確專業(yè)主要職業(yè)資格證書： 園林綠化項目經(jīng)理、園林景觀設(shè)計師、園林景觀造價師 、園林工程技術(shù)專業(yè) 建設(shè)方案 20 風景園林工程技術(shù)員、 園林工程項目管理員、 施工管理員、園林種苗工 等。 （ 2）按照以上 “兩師一經(jīng)理” 園林工程 技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式 ，制訂相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，并實施。 3．建設(shè)措施 （ 1）確保責任到人。由項目負責人統(tǒng)一負責，在項目組成員中指定具體責任人，選擇專業(yè)骨干教師和行業(yè)、企業(yè)的專門人才參與，在專家指導下，完成對專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行整體系 統(tǒng)構(gòu)建完善；完成培養(yǎng)目標、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)制度、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)評價 等 重點內(nèi)容的建設(shè)。 （ 2）確保目標實現(xiàn)。明確建設(shè)內(nèi)容的建設(shè)預期目標和建設(shè)進度。在 2020 年 12 月底以前完成。 （ 3）確保經(jīng)費投入。投入資金 10 萬元進行 專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施 。 （二）課程與教學資源 建設(shè) 1．建設(shè)目標 基于工作過程要求，進一步完善 “兩師一經(jīng)理” 的課程體系， 把主要的專業(yè)核心課程進行“學習情境”的教學內(nèi)容改革，建成專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程，其中努力再建 3 門院級精品課程、 1— 2 門省級精品課程， 努力實現(xiàn)國家精品課程的突破 ，編寫出版 3 門課程的特 色教材、 1 部省級優(yōu)秀教材。發(fā)揮課程模式建設(shè)的帶動示范作用，在專業(yè)“ 3 基地＋ 2中心”的建設(shè)中構(gòu)建科學的課程體系。 結(jié)合課程體系建設(shè)開展專業(yè)教學資源建設(shè)工作。 2．建設(shè)內(nèi)容 （ 1）課程體系構(gòu)建。 完善 “兩師一經(jīng)理” 的課程體系 。 按“知識＋ 技能 ＋素質(zhì)”一體化的培養(yǎng)規(guī)格要求，遵循“職業(yè)崗位（群）→職業(yè)崗位能力結(jié)構(gòu)→目標規(guī)格→課程體系”的課程開發(fā)思路，構(gòu)建“知識＋ 技能 ＋素質(zhì)”一體化的 “兩師一經(jīng)理” 的 職業(yè)標準融入課程內(nèi)容的課程體系 。 中央財政支持 高等職業(yè) 學校專業(yè) 建設(shè)方案 21 圖； 園林工程技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建 園林樹木學 園林工程課程體系 公共基礎(chǔ)課程 專業(yè)基礎(chǔ)課程 專業(yè)核心課程 職業(yè)資格證 養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 和中國特色社會主義理論 基礎(chǔ) 園林美學 園林制圖 園林工程施工組織設(shè)計與招投標 園林工程概預算理 園林綠化工程造價員 園林規(guī)劃設(shè)計 計算機輔助制圖 園林工程 園林工程施工管理 園林法規(guī) 園林工程材料理料 園林植物栽與培養(yǎng)護 工程測量 工程力學 園林建筑 園林綠化景觀設(shè)計員 園林綠化工程項目員 定崗實習、綜合素質(zhì)訓練 園林工程技術(shù)專業(yè) 建設(shè)方案 22 表：園林工程技術(shù)專業(yè) 課程體系 設(shè)計 課程 課程能力目標 課程內(nèi)容 專業(yè) 基礎(chǔ) 能力 課程 體系 園林制圖 要求學生能熟練的掌握制圖規(guī)范，培養(yǎng)一定的三維空間能力，熟練使用各種工具并完成施工圖的繪制；掌握園林設(shè)計圖的繪制技能，并能以軸測圖和透視圖充分表現(xiàn)園林設(shè)計的藝術(shù)效果。 通過應(yīng)用投影的基本原理，學習、掌握各種平面圖，立面圖、剖面圖等繪制方法，在實際工程中學會園林規(guī)劃圖、園林設(shè)計施工圖的繪制。園林設(shè)計圖的繪制技能，并能以軸測圖和透視圖充分表現(xiàn)園林設(shè)計的藝術(shù)效果。 園林樹木學 學好園林樹木學，能促進園林規(guī)劃設(shè)計、綠化施工、以及園林的養(yǎng)護管理等實踐工作。 園林園林樹木的分類、習性、栽培管理及其應(yīng)用的知識。 工程測量 掌握基本的測量原理，能夠熟練的進行現(xiàn)場測量放樣，會小范圍平面圖、地形圖的測繪及與本專業(yè)有關(guān)的工程測量技術(shù)。 測圖、用圖放樣以及園林測量相應(yīng)的基本知識、基本理論和基本技能。了解常用測量儀器的使用、測量誤差的基本知識、地形圖及其應(yīng)用、園林道路測量基本知識等內(nèi)容。 專業(yè) 能力 課程 體系 園林規(guī)劃設(shè)計 通過學習應(yīng)具備對城市景觀綠地、居住區(qū)綠地、單位附屬綠地與公 園綠地等進行規(guī)劃設(shè)計的能力，學會專類花園、花壇、花境、屋頂花園的設(shè)計，庭院綠化，基礎(chǔ)栽植，室內(nèi)花卉的應(yīng)用與設(shè)計等。 園林綠地規(guī)劃設(shè)計的原則、步驟和方法，園林布局及形式特征，園林藝術(shù)及構(gòu)圖法則，園林造景，園林規(guī)劃設(shè)計程序。并能夠在城市中應(yīng)用植物、園林建筑、山水等園林要素，以一定的科學技術(shù)和藝術(shù)規(guī)律為指導，充分發(fā)揮其功能，因時因地制宜，進行園林規(guī)劃設(shè)計。 計算機輔助制圖 初步在園林設(shè)計能運用 CAD 軟件、Photoshop 軟件，能進行小型園林景觀制圖設(shè)計。 本課程使學生掌握 CAD 軟件的繪圖命令及使用，工程設(shè)計 和設(shè)計圖紙繪制方面的基礎(chǔ)知識和基本技能，了解三維圖形的繪制及用 Photoshop 軟件對圖形的處理。 園林工程施工組織設(shè)計與招投標 掌握現(xiàn)代經(jīng)濟管理的一般原則及技術(shù)標的編制、合同的編寫及簽訂以及園林工程施工組織設(shè)計與施工技術(shù)應(yīng)用 。 園林工程技術(shù)標、商務(wù)標的編制，招投標的開標、評標、決標的過程及步驟以及園林工程施工組織設(shè)計。 園林工程 培養(yǎng)學生對各類風景園林的施工設(shè)計能力和較強的施工組織管理能力。使學生具備土方工程、假山堆疊、水景工程、給排水工程、園路鋪裝的設(shè)計和施工能力， 園林用地的土方工程、假山 堆疊、水景工程、給排水工程、園路鋪裝的設(shè)計理論和施工方法，園林植物的栽培工程，園林施工技術(shù)的原理與特點、園林施工各主要工種的施工技術(shù)、工藝和方法。 園林工程概預算 掌握清單項目設(shè)置原則、工程項目設(shè)置、計算規(guī)則、計價方法，園林工程工程 量清單計量與計價的內(nèi)容，掌握計量與計價的編制方法，有獨立完成小型園林工程計量與計價的能力。 園林建設(shè)項目的劃分，概算與預算的分類及費用組成，理解園林工程預算定額，主要講授園林工程工程量清單計量與計價方法，重點闡述工程量清單計量與計價編制的基本原理和基本方法。 中央財政支持 高等職業(yè) 學校專業(yè) 建設(shè)方案 23 （ 2）課程 與 教學資源 建設(shè)。 完善“精品課程＋優(yōu)質(zhì)核心課程＋專業(yè)核心課程”的課程培育建設(shè)體系： 優(yōu)質(zhì)核心課程：把《園林規(guī)劃設(shè)計》、《計算機輔助制圖》、《園林工程》、《園林工程施工管理》、《園林工程概預算》、《園林工程施工組織設(shè)計與招投標》等 6 門專業(yè)核心課程建設(shè)成優(yōu)質(zhì)核心課程，并制定 與職業(yè)標準相融合的 課程標準，制作多媒體課件和編寫技能實踐訓練方案等。 精品課程建設(shè)：在優(yōu)質(zhì)核心課程基礎(chǔ)上，努力建成 3 門院級精品課程、力爭 12門省級精品課程。 特色教材建設(shè)：圍繞專業(yè)核心課程建設(shè)，編寫 3 門課程的特色教材，努力申報 1部省級優(yōu)秀教材 。 以課程為引領(lǐng)，開展教學資源庫建設(shè)工作。 （ 3）教材建設(shè) 圍繞專業(yè)核心課程建設(shè)，編寫出版 3 門課程的特色教材。 （ 4）教學研究與改革 ①以能力培養(yǎng)為核心設(shè)計課程的綜合職業(yè)能力 ， 設(shè)計構(gòu)建方法能力、社會能力、專業(yè)能力有機統(tǒng)一的課程綜合能力培養(yǎng)內(nèi)容， 將課程內(nèi)容與職業(yè)標準相對接， 增強學生的職業(yè)針對性和就業(yè)競爭能力。 ②課程教學 模式與方法設(shè)計 圍繞高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，設(shè)計任務(wù)驅(qū)動、項目導向等工學交替、教學做一體化的教學模式，采用課堂講授法、案例教學法、調(diào)查法、自主學習法、師資操作法等教學方法， 將 教學過程與 生產(chǎn)過程相對接， 實現(xiàn)學生知識、技能、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。 教學模式設(shè)計 任務(wù)驅(qū)動 工學交替 教學做一體 課堂講授法 案例教學法 調(diào)查法 自主學習法 師資操作法 實現(xiàn)學生知識技能素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展 項目導向 教學方法設(shè)計 園林工程技術(shù)專業(yè) 建設(shè)方案 24 ③課程 考核方法設(shè)計 按照學歷證書與職業(yè)資格證書對接的要求， 進一步建立健全“學歷證書＋職業(yè)資格證書”的“雙證書”培養(yǎng)評價體系， 以能力考核為核心，建立以過程考核為重點課程考核評價體系，采用現(xiàn)場口述、實訓報告、觀察記錄、實習總結(jié)、考勤情況、勞動態(tài)度和單位評價相結(jié)合的課程綜合成績評定考核體系。 3．建設(shè)措施 （ 1）確保責任到人。由項目負責人統(tǒng)一負責，在項目組成員中指定具體責任人，選擇專業(yè)骨干教師和行業(yè)、 企業(yè)的專門人才參與，在專家指導下，完成對課程體系構(gòu)建、優(yōu)質(zhì)核心課程和精品課程建設(shè)、 教學資源庫建設(shè)、 教材建設(shè)、教學研究與改革等主要建設(shè)內(nèi)容。 （ 2）確保目標實現(xiàn)。確保相關(guān)建設(shè)內(nèi)容及目標在 2020 年 12 月底以前全部完成。 （ 3）確保經(jīng)費投入。 投入資金 25 萬元，進行 課程與教學資源 、優(yōu)質(zhì)核心課程和精品課程、教材和教學研究與改革 等 項目的 建設(shè)。 （三） 實訓 實習條件改善 1．建設(shè)目標 為保證主要實踐教學環(huán) 節(jié)的順利進行，在現(xiàn)有實訓條件的基礎(chǔ)上，按照“高起點、可持續(xù)、生產(chǎn)性、共享型、一體化”的原則， 以國家示范性園林技術(shù)專業(yè)實 訓基地為示范引領(lǐng)，以 3 個 省級示范性實訓基地為帶動， 進一步推進校企深度合作，完善集教學、培訓、鑒定、生產(chǎn)、開發(fā)、服務(wù)等六大功能為一體的實訓基地建設(shè)體系，新增建設(shè) 3 個校內(nèi)專業(yè)實訓基地、 5 個校外實訓基地，加強校內(nèi)、外實訓基地運行機制及管理制度建設(shè)。 2．建設(shè)內(nèi)容 （ 1）校內(nèi)實訓基地建設(shè) 以國家示范性園林技術(shù)專業(yè)實訓基地為示范引領(lǐng)，以 3 個省級示范性實訓基地為帶動， 新增擴建 3 個校內(nèi) 專業(yè)實訓基地： 工程施工模擬實訓室、工程招投標模擬實訓室、風景園林模型制作實訓室 。 建成后為 園林工程施工管理 技術(shù)實訓提供工學交替、產(chǎn)學結(jié)合的實 踐平臺。預計投入資金 105 萬元。 ① 工程施工模擬實訓室 建設(shè) 在現(xiàn)有實訓基地基礎(chǔ)上，增添設(shè)施設(shè)備， 新建 工程施工模擬實訓室，該實訓室功能可中央財政支持 高等職業(yè) 學校專業(yè) 建設(shè)方案 25 以完成園林工程施工的相關(guān)模擬實訓，如施工圖放線、種植工程施工、噴灌系統(tǒng)的施工、園路施工、水景施工、假山施工、園林小品制作等實訓內(nèi)容模擬實訓。 ② 工程招投標模擬實訓室 建設(shè) 為適應(yīng)培養(yǎng)學生的職業(yè)能力， 該實訓室功能可以完成園林工程招投標的相關(guān)模擬實訓，如工程招標、工程投標、工程評標、定標等實訓內(nèi)容模擬。為工程招投標等課程實訓提供保障。 ③ 風景園林模型制作實訓室 建設(shè) 該實訓室功能可以 開展風景園林模型制作實訓，如地形模型制作、假山模型制作、園林小品模型制作等實訓內(nèi)容，為園林規(guī)劃設(shè)計、計算機輔助制圖、園林工程等課程提供服務(wù)。 新建、擴建和完善后能滿足園林工程技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群的教學實訓； 承擔 園林綠化項目經(jīng)理、園林景觀設(shè)計師、園林景觀造價師 、 風景園林工程技術(shù)員、園林工程項目管理員和施工管理員 等工種的職業(yè)技能培訓與鑒定工作；能為社會提供 培訓 管理技術(shù)服務(wù)。 （ 2）校外實訓基地建設(shè)。新建 5 個校外實訓基地，使園林工程 技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群的校外頂崗實訓基地達到 20 個，可同時滿足 800名學生的企業(yè)頂崗實訓要求 。為學生綜合實習、頂崗實習創(chuàng)造良好的條件，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力。 校外實訓環(huán)節(jié)積極探索“企業(yè)為主、學校參與、共建雙贏”的管理運行機制，構(gòu)建校外實訓基地長期運行的互動機制、激勵機 制、保障機制、約束機制，實現(xiàn)校企雙方的深度合作。校企雙方共同參 與、制訂實訓管理辦法、實訓計劃，共同開發(fā)生產(chǎn)性實訓項目，共同組織實訓管理，共同解決生產(chǎn)中的技術(shù)難題。實習成果等由校內(nèi)指導教師和實訓基地指導教師進行綜合評定，重點考核學生的認知技能（如發(fā)現(xiàn)問題、綜合分析、制定方案等）和操作技能（包括操作過程和操作結(jié)果）。 3．建設(shè)措施 （ 1）確保責任到人。由項目組負責人統(tǒng)一負責，在項目組成員中指定具體責任人，選擇專業(yè)骨干教師和行業(yè)、企業(yè)的專門人才參與，在專家指導下，通過校企合作完成對專業(yè)的校內(nèi)實訓基地體系和校外實訓基地的建設(shè)。 （ 2）確保目標實現(xiàn)。明確建設(shè)內(nèi)容的建設(shè)預期目標和建設(shè)進度，在 2020 年 12 月底以前完成。 （ 3）確保經(jīng)費投入。 中財政 投入專項建設(shè)資金 105 萬元，進行專業(yè)實訓實習條件改善 ；中財政 投入專項建設(shè)資金 20 萬元用于實訓實習耗材補貼；中財政 投入專項建設(shè)園林工程技術(shù)專業(yè) 建設(shè)方案 26 資金 10 萬元用于實習意外傷害保險。 （四）現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園 建設(shè) 1．建 設(shè)目標 建設(shè)具有開放性、實用性、先進性的專業(yè)教學資源共享平臺、對外培訓平臺和網(wǎng)絡(luò)教學學習平臺，實現(xiàn)教學手段數(shù)字化、學習方式數(shù)字化、服務(wù)管理數(shù)字化的數(shù)字化校園。 2．建設(shè)內(nèi)容 （ 1）建立 專業(yè) 教學資源庫網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將專業(yè)的課程教學資源 轉(zhuǎn)換成網(wǎng)絡(luò)信息，讓學生可進行專業(yè)課程自主學習 。 （ 2）多媒體教室。新建 10 個多媒體教室，推進教學現(xiàn)代化進程，通過教學視頻，讓