【正文】 圍不僅從“量”上來把握，主要還要從“質(zhì)”上來確定；第三，引用是否標(biāo)明出處。這里所說的引用“量”，國外有些國家做了明確的規(guī)定，如有的國家法律規(guī)定不得超過1/4，有的則規(guī)定不超過1/3，有的規(guī)定引用部分不超過評(píng)價(jià)作品的1/10。我國《圖書期刊保護(hù)試行條例實(shí)施細(xì)則》第十五條明確規(guī)定：“引用非詩詞類作品不得超過2500字或被引用作品的十分之一”；“凡引用一人或多人的作品，所引用的總量不得超過本人創(chuàng)作作品總量的十分之一”。目前，我國對(duì)自然科學(xué)的作品尚無引用量上的明確規(guī)定，考慮到一篇科學(xué)研究的論文在前言和結(jié)果分析部分會(huì)較多引用前人的作品。所以建議在自然科學(xué)和工程技術(shù)學(xué)術(shù)論文中，引用部分一般不超過本人作品的五分之一。對(duì)于引用“質(zhì)”，一般應(yīng)掌握以下界限：（1）作者利用另一部作品中所反映的主題、題材、觀點(diǎn)、思想等再進(jìn)行新的發(fā)展，是新作品區(qū)別于原作品，而且原作品的思想、觀點(diǎn)不占新作品的主要部分或?qū)嵸|(zhì)部分，這在法律上是允許的；（2）對(duì)他人已發(fā)表作品所表述的研究背景、客觀事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等可以自由利用，但要注明出處，即使如此也不能大段照搬他人表述的文字；（3）著作權(quán)法保護(hù)獨(dú)創(chuàng)作品，但并不要求其是首創(chuàng)作品，作品雖然類似但如果系作者完全獨(dú)立創(chuàng)作的，則不能認(rèn)為是剽竊。問題與討論：目前，一些作品如計(jì)算機(jī)軟件，或某些圖像、音響資料等都不是原創(chuàng)作品，而是在別人作品的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)或增加部分內(nèi)容，并冠以“二次開發(fā)”，作為自己的作品和成果。這究竟是創(chuàng)新還是剽竊？（二）偽造（fabrication）和篡改（falsification）偽造和篡改的定義偽造是在科學(xué)研究活動(dòng)中，記錄或報(bào)告無中生有的數(shù)據(jù)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的一種行為。偽造不以實(shí)際觀察和試驗(yàn)中取得的真實(shí)數(shù)據(jù)為依據(jù)，而是按照某種科學(xué)假說和理論演繹出的期望值，偽造虛假的觀察與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。篡改是在科學(xué)研究活動(dòng)中，操縱實(shí)驗(yàn)材料、設(shè)備或?qū)嶒?yàn)步驟，更改或省略數(shù)據(jù)或部分結(jié)果使得研究記錄不能真實(shí)地反映實(shí)際情況的一種行為。篡改是指科研人員在取得試驗(yàn)數(shù)據(jù)后，或急功近利，或?yàn)榱耸菇Y(jié)果支持自己的假設(shè)，或?yàn)榱烁胶湍承┮延械难芯拷Y(jié)果，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行“修改加工”，按照期望值隨意篡改或取舍數(shù)據(jù)，以符合自己期望的研究結(jié)論。偽造和篡改的形式（1）偽造試驗(yàn)樣品。（2）偽造論文材料與方法，實(shí)際沒有進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，無中生有。（3）偽造和篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，偽造虛假的觀察與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，故意取舍數(shù)據(jù)和篡改原始數(shù)據(jù)，以符合自己期望的研究結(jié)論。（4）虛構(gòu)發(fā)表作品、專利、成果等。（5）偽造履歷、論文等。偽造和篡改行為的危害偽造和篡改都屬于學(xué)術(shù)造假，其特點(diǎn)是研究成果中提供的材料、方法、數(shù)據(jù)、推理等方面不符合實(shí)際，無法通過重復(fù)試驗(yàn)再次取得，有些甚至連原始數(shù)據(jù)都被刪除或丟棄，無法查證。這兩種做法是科學(xué)研究中最惡劣的行為，因?yàn)檫@直接關(guān)系到與某項(xiàng)研究有關(guān)的所有人和事的可信性。涉及實(shí)驗(yàn)中數(shù)據(jù)偽造和各種實(shí)驗(yàn)條件更改的學(xué)術(shù)欺騙卻并不容易發(fā)現(xiàn)，而且調(diào)查起來也需要專門人員介入，并要重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程，因而頗有難度。偽造和篡改的發(fā)現(xiàn)多是在文章發(fā)表一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)不能重復(fù)或者實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)相互矛盾，致使專家提出質(zhì)疑，或是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部人員揭發(fā)，才能發(fā)現(xiàn)。科學(xué)研究的誠信取決于實(shí)驗(yàn)過程和數(shù)據(jù)記錄的真實(shí)性。篡改和偽造會(huì)引起科學(xué)誠信上的嚴(yán)重問題，這使得科學(xué)家們很難向前開展研究，也會(huì)導(dǎo)致許多人在一條“死路”上浪費(fèi)大量時(shí)間、精力和資源。（三）一稿多投（multiple contributions）和重復(fù)發(fā)表（repetitive publication）一稿多投的定義一稿多投是指同一作者，在法定或約定的禁止再投期間，或者在期限以外獲知自己作品將要發(fā)表或已經(jīng)發(fā)表，在期刊（包括印刷出版和電子媒體出版）編輯和審稿人不知情的情況下，試圖或已經(jīng)在兩種或多種期刊同時(shí)或相繼發(fā)表內(nèi)容相同或相近的論文。《中華人民共和國著作權(quán)法》第32條第1款設(shè)定了“一稿多投”的法律規(guī)定。如果是向期刊社投稿，則法定再投稿期限為“自稿件發(fā)出之日起三十日內(nèi)”。約定期限可長可短，法定期限服從于約定期限。法定期限的計(jì)算起點(diǎn)是“投稿日”，而約定期限可以是“收到稿件日”或“登記稿件日”，法定期限的終點(diǎn)是“收到期刊社決定刊登通知日”。國際學(xué)術(shù)界對(duì)于“一稿多投”現(xiàn)象的較為普遍認(rèn)同的定義是：同樣的信息、論文或論文的主要內(nèi)容在編輯和讀者未知的情況下，于兩種或多種媒體（印刷或電子媒體）上同時(shí)或相繼報(bào)道。重復(fù)發(fā)表是指作者向不同出版物投稿時(shí)，其文稿內(nèi)容（如假設(shè)、方法、樣本、數(shù)據(jù)、圖表、論點(diǎn)和結(jié)論等部分）有相當(dāng)重復(fù)而且文稿之間缺乏充分的交叉引用或標(biāo)引的現(xiàn)象。這里涉及到兩種不同的行為主體，一種是指將自己的作品或成果修改或不修改后再次發(fā)表的行為，另一種是指將他人的作品或成果修改或不修改后再次發(fā)表的行為。后者是典型的剽竊、抄襲行為，在這里所說的重復(fù)發(fā)表僅指第一種行為主體。凡屬原始研究的報(bào)告，不論是同語種還是不同語種，分別投寄不同的期刊，或主要數(shù)據(jù)和圖表相同、只是文字表達(dá)有些不同的兩篇或多篇期刊文稿，分別投寄不同的期刊，屬一稿兩（多）投；一經(jīng)兩個(gè)（或多個(gè)）刊物刊用，則為重復(fù)發(fā)表。會(huì)議紀(jì)要、疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)和防治指南、有關(guān)組織達(dá)成的共識(shí)性文件、新聞報(bào)道類文稿分別投寄不同的雜志，以及在一種雜志發(fā)表過摘要而將全文投向另一種雜志，不屬一稿兩投。但作者若要重復(fù)投稿，應(yīng)向相關(guān)期刊編輯部做出說明。一稿多投的形式（1）完全相同型投稿。（2）支解型投稿。比如作者把A文章分成B文章和C文章，然后把A、B、C三篇文章投遞給不同的期刊。（3）改頭換面型投稿。作者僅對(duì)文章題目做出改變，而結(jié)構(gòu)和內(nèi)容不做變化。（4）組合型投稿。除了改換文章題目外，對(duì)段落的前后來連接關(guān)系進(jìn)行調(diào)整，但整體內(nèi)容不變。（5）語種變化型投稿。比如，作者把以中文發(fā)表的論文翻譯成英文或其他外文，在國際著作權(quán)公約締約國的期刊上發(fā)表，這在國際慣例中也屬于一稿多投，是違反國際著作權(quán)公約準(zhǔn)則的行為。一稿多投行為的界定構(gòu)成“一稿多投”行為必須同時(shí)滿足四個(gè)條件： （1）相同作者。對(duì)于相同作者的認(rèn)定，包括署名和署名的順序。鑒于學(xué)術(shù)文章的署名順序以作者對(duì)論文或者科研成果的貢獻(xiàn)而排列，調(diào)整署名順序并且再次投稿發(fā)表的行為，應(yīng)當(dāng)從學(xué)術(shù)剽竊的角度對(duì)行為人進(jìn)行處理。因同一篇文章的署名不同，應(yīng)認(rèn)定為“剽竊”，不屬于“一稿多投”。（2）同一論文或者這一論文的其它版本。將論文或者論文的主要內(nèi)容，以及經(jīng)過文字層面或者文稿類型變換后的同一內(nèi)容的其他版本、載體格式再次投稿，也屬于“一稿多投”。（3）在同一時(shí)段故意投給兩家或兩家以上學(xué)術(shù)刊物，或者非同一時(shí)段且已知該論文已經(jīng)被某一刊物接受或發(fā)表仍投給其他刊物。（4）在編輯未知的情況下的“一稿多投”。根據(jù)國際學(xué)術(shù)界的主流觀點(diǎn)，以下類型的重復(fù)發(fā)表不屬于“一稿多投”行為，可以再次發(fā)表：（l）在專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議上做過口頭報(bào)告或者以摘要、會(huì)議墻報(bào)的形式發(fā)表過初步研究結(jié)果的完整報(bào)告，可以再次發(fā)表，但不包括以正式公開出版的會(huì)議論文集或類似出版物形式發(fā)表的全文。（2）在一種刊物發(fā)表過摘要或初步報(bào)道，而將全文投向另一種期刊的文稿。（3）有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議或科學(xué)發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)道類文稿，可以再次發(fā)表，但此類報(bào)道不應(yīng)通過附加更多的資料或圖表而使內(nèi)容描述過于詳盡。（4）重要會(huì)議的紀(jì)要，有關(guān)組織達(dá)成的共識(shí)性文件，可以再次發(fā)表，但應(yīng)向編輯部說明。（5）對(duì)首次發(fā)表的內(nèi)容充實(shí)了50%或以上數(shù)據(jù)的學(xué)術(shù)論文，可以再次發(fā)表。但要引用上次發(fā)表的論文（自引），并向期刊編輯部說明。（6）論文以不同或同一種文字在同一種期刊的國際版本上再次發(fā)表。（7）論文是以一種只有少數(shù)科學(xué)家能夠理解的非英語文字（包括中文）己發(fā)表在本國期刊上的屬于重大發(fā)現(xiàn)的研究論文，可以在國際英文學(xué)術(shù)期刊再次發(fā)表。當(dāng)然，發(fā)表的首要前提是征得首次發(fā)表和再次發(fā)表的期刊的編輯的同意。（8）同一篇論文在內(nèi)部資料發(fā)表后，可以在公開發(fā)行的刊物上再次發(fā)表。以上再次發(fā)表均應(yīng)向期刊編輯部充分說明所有的、可能被誤認(rèn)為是相同或相似研究工作的重復(fù)發(fā)表和先前報(bào)告，并附上有關(guān)材料的復(fù)印件；必要時(shí)還需從首次發(fā)表的原期刊獲得同意再次發(fā)表的有關(guān)書面材料。問題與討論：1）一稿兩投（多投）和重復(fù)發(fā)表現(xiàn)象在我國學(xué)術(shù)界很是常見。也是在歷次評(píng)選院士中收到投訴最多的學(xué)風(fēng)問題之一。這種情況一經(jīng)查實(shí)，院士就落選了。因此論文作者，特別是通訊作者（責(zé)任作者）一定要注意這一問題。如已發(fā)生，則應(yīng)撤回論文，向編輯部致歉，并通過編輯部向讀者致歉。有多人署名的論文，有的作者在不知情的情況下，論文被重復(fù)發(fā)表了，發(fā)現(xiàn)后也應(yīng)向編輯部提出，并撤回論文。2）有時(shí)為了單純追求論文數(shù)量，“化整為零”的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。一篇博士論文，用的是同樣試驗(yàn)材料或樣本，在撰寫時(shí)就分成了好幾章，每一章都有材料方法、結(jié)果分析、討論與結(jié)論等，前言部分大同小異，樣本就是同一組樣本，在答辯時(shí)是一篇論文，發(fā)表時(shí)就以多篇論文投往不同刊物。附錄一： 教育部關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，計(jì)劃單列市教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校：長期以來，高等學(xué)校廣大教學(xué)科研人員堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心研究、獻(xiàn)身科學(xué)、積極進(jìn)取、銳意創(chuàng)新，體現(xiàn)了崇高師德，樹立了良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)科研事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。但發(fā)生在少數(shù)人身上的學(xué)術(shù)不端行為，敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣，損害了學(xué)校和教師隊(duì)伍形象，必須采取切實(shí)措施加以解決，絕不姑息。為進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，懲治學(xué)術(shù)不端行為，特提出如下要求：一、高等學(xué)校對(duì)下列學(xué)術(shù)不端行為，必須進(jìn)行嚴(yán)肅處理：（一）抄襲、剽竊、侵吞他人學(xué)術(shù)成果；（二）篡改他人學(xué)術(shù)成果；（三）偽造或者篡改數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)，捏造事實(shí)；（四）偽造注釋；（五）未參加創(chuàng)作，在他人學(xué)術(shù)成果上署名；（六）未經(jīng)他人許可，不當(dāng)使用他人署名；（七）其他學(xué)術(shù)不端行為。二、高等學(xué)校對(duì)本校有關(guān)機(jī)構(gòu)或者個(gè)人的學(xué)術(shù)不端行為的查處負(fù)有直接責(zé)任。要遵循客觀、公正、合法的原則，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，依照國家法律法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，建立健全對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的懲處機(jī)制，制定切實(shí)可行的處理辦法，做到有法可依、有章可循。三、高等學(xué)校要建立健全處理學(xué)術(shù)不端行為的工作機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮專家的作用，加強(qiáng)懲處行為的權(quán)威性、科學(xué)性。學(xué)術(shù)委員會(huì)是學(xué)校處理學(xué)術(shù)不端行為的最高學(xué)術(shù)調(diào)查評(píng)判機(jī)構(gòu)。學(xué)術(shù)委員會(huì)要設(shè)立執(zhí)行機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)推進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)查評(píng)判學(xué)術(shù)不端行為等工作。四、高等學(xué)校黨委和行政部門要根據(jù)學(xué)術(shù)不端行為的性質(zhì)和情節(jié)輕重，依照法律法規(guī)及有關(guān)規(guī)定對(duì)學(xué)術(shù)不端行為人給予警告直至開除等行政處分；觸犯國家法律的，移送司法機(jī)關(guān)處理；對(duì)于其所從事的學(xué)術(shù)工作，可采取暫停、終止科研項(xiàng)目并追繳已撥付的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、取消其獲得的學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)和學(xué)術(shù)榮譽(yù)，以及在一定期限內(nèi)取消其申請(qǐng)科研項(xiàng)目和學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)資格等處理措施。查處結(jié)果要在一定范圍內(nèi)公開，接受群眾監(jiān)督。五、高等學(xué)校在調(diào)查和處理學(xué)術(shù)不端行為過程中，要查清事實(shí)，掌握證據(jù)，明辨是非，規(guī)范程序，正確把握政策界限。對(duì)舉報(bào)人要提供必要的保護(hù)；對(duì)被調(diào)查人要維護(hù)其人格尊嚴(yán)和正當(dāng)合法權(quán)益；對(duì)舉報(bào)不實(shí)、受到不當(dāng)指控的單位和個(gè)人要及時(shí)澄清并予以保護(hù)。六、高等學(xué)校要將學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的重要內(nèi)容，廣泛開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的專題討論，切實(shí)提高廣大師生的學(xué)術(shù)自律意識(shí)。要把學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范作為教師培訓(xùn)尤其是新教師崗前培訓(xùn)的必修內(nèi)容，并納入本?？茖W(xué)生和研究生教育教學(xué)之中，把學(xué)風(fēng)表現(xiàn)作為教師考評(píng)的重要內(nèi)容，把學(xué)風(fēng)建設(shè)績效作為高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部考核的重要方面，形成學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育的長效機(jī)制。七、高等學(xué)校要通過校內(nèi)報(bào)刊、電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗等各種有效途徑和形式，廣泛深入地開展學(xué)術(shù)道德宣傳教育活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)術(shù)楷模的示范表率作用和學(xué)術(shù)不端行為典型案例的教育警示作用，努力營造以遵守學(xué)術(shù)道德為榮、以違反學(xué)術(shù)道德為恥的良好氛圍。八、各高校主管部門要認(rèn)真履行職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)所屬高校學(xué)術(shù)不端行為處理工作的領(lǐng)導(dǎo)，制定必要的規(guī)章制度，推進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。各省級(jí)教育行政部門對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)所有高校（含民辦高校）學(xué)風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。九、各地各部門、各部屬高校關(guān)于嚴(yán)肅處理學(xué)術(shù)不端行為、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)落實(shí)情況請(qǐng)及時(shí)報(bào)送我部。年底前，我部將對(duì)本《通知》的執(zhí)行情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查。教育部二〇〇九年三月十九日附錄二： 教育部關(guān)于樹立社會(huì)主義榮辱觀進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的意見 各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校：胡錦濤總書記關(guān)于牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀的重要講話，是新時(shí)期社會(huì)主義道德建設(shè)的行動(dòng)指南，對(duì)加強(qiáng)教育系統(tǒng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)具有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)意義。為深入學(xué)習(xí)胡錦濤總書記的講話精神，進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)的學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，特提出如下意見。一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的重要性和緊迫性1. 加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)術(shù)道德是科學(xué)研究的基本倫理規(guī)范，是提高學(xué)術(shù)水平和研究能力的重要保證，對(duì)增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、促進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮發(fā)展具有不可忽視的重要作用；學(xué)術(shù)道德是人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，與學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)相互促進(jìn)、相輔相成；學(xué)術(shù)道德是社會(huì)道德的重要方面，對(duì)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成具有示范和引導(dǎo)作用。2. 教育系統(tǒng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)取得了顯著成績，但對(duì)存在的問題也必須高度重視。教育系統(tǒng)一直重視學(xué)術(shù)道德建設(shè)工作。教育部近年來先后發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》、《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范（試行）》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》等文件，有力地促進(jìn)了學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)。廣大科研工作者獻(xiàn)身科學(xué)、殫精竭慮、無私奉獻(xiàn)，付出了艱辛的勞動(dòng)，為維護(hù)學(xué)術(shù)道德、弘揚(yáng)良好學(xué)風(fēng)做出了不懈努力，取得了可喜成績。但也不同程度地存在學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為，有的情況還比較嚴(yán)重。主要有：夸大研究成果，一稿多投，虛假署名