【正文】 康復(fù)定點機(jī)構(gòu)在二級基礎(chǔ)上增設(shè)家長培訓(xùn)室、家長/兒童休息室。三、 人員配置孤獨癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)工作人員包括管理人員、專任教師、保育員、工勤人員。工作人員應(yīng)認(rèn)真貫徹國家的教育方針和殘疾人的相關(guān)政策，本著“人道、廉潔、服務(wù)、奉獻(xiàn)”的宗旨，確保康復(fù)訓(xùn)練的質(zhì)量和效果，為孤獨癥兒童提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 每年須經(jīng)過當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門體格檢查，獲得身體健康證明。慢性傳染病、精神病患者不得在康復(fù)機(jī)構(gòu)工作。一級孤獨癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)主管1人：具有中?；蛞陨蠈W(xué)歷，受過省級以上孤獨癥康復(fù)專業(yè)培訓(xùn)，從事相關(guān)康復(fù)工作2年以上。主管教師：按照與普通教師不大于1:1０的比例配備。具有醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、特殊教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等專業(yè)大學(xué)及以上學(xué)歷，具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱。教育評估人員：按照與康復(fù)對象不大于1:15的比例配備。具有醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、特殊教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等專業(yè)大專及以上學(xué)歷，取得衛(wèi)生行政部門認(rèn)可的康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)資格證書或教育行政部門認(rèn)可的教師資格證書。普通教師：按照與康復(fù)對象不大于1:5的比例配備。具有醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、特殊教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等專業(yè)大專及以上學(xué)歷，取得衛(wèi)生行政部門認(rèn)可的康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)資格證書或教育行政部門認(rèn)可的教師資格證書。保育員：按照與康復(fù)對象不大于1:1０的比例配備。具有初中以上文化程度，取得主管部門認(rèn)可的保育員資格執(zhí)業(yè)證書或幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。后勤工作人員：根據(jù)定點機(jī)構(gòu)規(guī)模合理配備，要求具有高中（中專）及以上文化程度。其他工作人員：如從事音樂治療、聽力統(tǒng)合治療、感覺統(tǒng)合治療、多感官訓(xùn)練等工作的人員，要具有大專及以上學(xué)歷、并接受過相應(yīng)培訓(xùn)。 二級孤獨癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)主管1人：具有大?；蛞陨蠈W(xué)歷，受過省級以上孤獨癥康復(fù)專業(yè)培訓(xùn)，從事相關(guān)康復(fù)工作3年以上。主管教師：按照與普通教師不大于1:8的比例配備。具有醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、特殊教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等專業(yè)大學(xué)及以上學(xué)歷，具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱。教育評估人員：按照與康復(fù)對象不大于1:12的比例配備。具有醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、特殊教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等專業(yè)大專及以上學(xué)歷，取得衛(wèi)生行政部門認(rèn)可的康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)資格證書或教育行政部門認(rèn)可的教師資格證書。普通教師：按照與康復(fù)對象不大于1:4的比例配備。具有醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、特殊教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等專業(yè)大專及以上學(xué)歷，取得衛(wèi)生行政部門認(rèn)可的康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)資格證書或教育行政部門認(rèn)可的教師資格證書。保育員：按照與康復(fù)對象不大于1:9的比例配備。具有初中以上文化程度，取得主管部門認(rèn)可的保育員資格執(zhí)業(yè)證書或幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。后勤工作人員：根據(jù)定點機(jī)構(gòu)規(guī)模合理配備，要求具有高中（中專）及以上文化程度。其他工作人員：如從事音樂治療、聽力統(tǒng)合治療、感覺統(tǒng)合治療、多感官訓(xùn)練等工作的人員，要具有大專及以上學(xué)歷、并接受過相應(yīng)培訓(xùn)。 三級孤獨癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)主管1人：具有大學(xué)或以上學(xué)歷，受過省級以上孤獨癥康復(fù)專業(yè)培訓(xùn)，從事相關(guān)康復(fù)工作5年以上。主管教師：按照與普通教師不大于1:7的比例配備。具有醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、特殊教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等專業(yè)大學(xué)及以上學(xué)歷，具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱。教育評估人員：按照與康復(fù)對象不大于1:10的比例配備。具有醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、特殊教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等專業(yè)大專及以上學(xué)歷，取得衛(wèi)生行政部門認(rèn)可的康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)資格證書或教育行政部門認(rèn)可的教師資格證書。普通教師：按照與康復(fù)對象不大于1:3的比例配備。具有醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、特殊教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等專業(yè)大專及以上學(xué)歷，取得衛(wèi)生行政部門認(rèn)可的康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)資格證書或教育行政部門認(rèn)可的教師資格證書。保育員：按照與康復(fù)對象不大于1:8的比例配備。具有初中以上文化程度，取得主管部門認(rèn)可的保育員資格執(zhí)業(yè)證書或幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。后勤工作人員：根據(jù)定點機(jī)構(gòu)規(guī)模合理配備，要求具有高中（中專）及以上文化程度。其他工作人員：如從事音樂治療、聽力統(tǒng)合治療、感覺統(tǒng)合治療、多感官訓(xùn)練等工作的人員，要具有大專及以上學(xué)歷、并接受過相應(yīng)培訓(xùn)。 床位與工作人員總數(shù)之比為l：，專業(yè)人員占職總數(shù)70％以上。四、設(shè)備配置孤獨癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)應(yīng)配備開展孤獨癥兒童康復(fù)的相關(guān)設(shè)備。（一）必備的康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施：教育評估工具、認(rèn)知訓(xùn)練設(shè)備、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器具、言語溝通訓(xùn)練設(shè)備、多感官訓(xùn)練設(shè)備、奧爾夫音樂訓(xùn)練設(shè)備。（二）必備的教學(xué)設(shè)備：電視機(jī)、DVD機(jī)、錄音機(jī)（含CD播放功能）、數(shù)碼照像機(jī)、數(shù)碼攝相機(jī)、電腦、投影儀、鋼琴或電子琴、玩教具等。五、質(zhì)量監(jiān)控建立量化考核指標(biāo)，對康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)工作進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控和績效考評。（一）收訓(xùn)孤獨癥兒童數(shù)量≥15名。（二）康復(fù)檔案和康復(fù)訓(xùn)練記錄書寫合格率≥90%。（三）腦癱（肢體殘疾）兒童康復(fù)訓(xùn)練總有效率≥80%。（四）康復(fù)設(shè)施、器材完好率≥80%。（五）殘疾人康復(fù)服務(wù)滿意率≥85%。（六）年度無重大責(zé)任事故發(fā)生，無嚴(yán)重違章違紀(jì)現(xiàn)象。濟(jì)南市縣（市）區(qū)殘疾兒童康復(fù)中心（級）審批、備案表康復(fù)機(jī)構(gòu)名 稱（全稱） 地址電話郵編類別聽力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu) ○ 智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu) ○肢體殘疾（腦癱）兒童康復(fù)訓(xùn)練 ○ 孤獨癥康復(fù)機(jī)構(gòu) ○ 機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人姓 名職 務(wù)學(xué)歷電話康復(fù)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)情況康復(fù)機(jī)構(gòu)上級主管部門： 康復(fù)機(jī)構(gòu)性質(zhì)：康復(fù)○ 醫(yī)療○ 教育○（特教）康復(fù)機(jī)構(gòu)建立時間： 年 月 批準(zhǔn)建立部門： 康復(fù)場地面積：室內(nèi) 平方米 室外 平方米 機(jī)構(gòu)教室： 間 康復(fù)機(jī)構(gòu)床位數(shù)： 張 康復(fù)專業(yè)技術(shù)人員數(shù)： 人，其中，高級專業(yè)技術(shù)職稱 人， 中級專業(yè)技術(shù)職稱 人，初級專業(yè)技術(shù)人員 人針對相關(guān)工作可提供的康復(fù)訓(xùn)練方法：聽力語言訓(xùn)練（聾兒）○ 教育康復(fù)○ 運(yùn)動療法○ 語言療法○ 作業(yè)療法○推拿○ 針灸○ 其它療法○機(jī)構(gòu)年度實際可接收兒童康復(fù)訓(xùn)練能力：聾兒 名，腦癱（肢體殘疾）兒童 名，智殘兒童 名，孤獨癥兒童 名。 區(qū)市殘聯(lián) 意 見 公章年 月 日 市殘聯(lián)意 見公章 年 月 日備注請?zhí)顚懕締挝晦k公室傳真： 電子郵件箱 ：（申報單位公章） 填表時間： 年 月 日注：表由機(jī)構(gòu)一式三份填寫，報縣（市）區(qū)殘聯(lián)初審?fù)夂?，上報市殘?lián)。機(jī)構(gòu)注冊、資質(zhì)復(fù)印件（一式三份）；承擔(dān)醫(yī)療康復(fù)的機(jī)構(gòu)，須將《醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》的復(fù)印件（一式三份）一并上報。36 /