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英語教學(xué)工作計劃-資料下載頁

2025-04-14 12:30本頁面
  

【正文】 ,在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差?! ∶刻毂痴b課文中的對話,每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ挘咳者M行檢查。  每天進行聽寫,每月進行階段性檢測并且進行檢測分析?! ♂槍W(xué)生閱讀能力差的問題,本學(xué)期進行閱讀能力訓(xùn)練,每周閱讀兩篇英語短文,并準(zhǔn)備專門的閱讀摘抄本,定期檢查。  1提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目,要布置有針對性和實用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過的詞、短語、句型造句等家庭作業(yè)全批全改,一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量?! ?不斷學(xué)習(xí),加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高?! ∥?、自我提高與教科研  本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作,我要努力學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論和新課程理念,經(jīng)常閱讀《青年教師》,自覺參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn),使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。閱讀《給教師的建議》,《成功教育》等并做好學(xué)習(xí)筆記。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的讀書活動的要求,本學(xué)期學(xué)習(xí)時間不少于70課時,并及時做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過程中,針對自己的讀書進行反思,并形成1到2篇有質(zhì)量的論文,并積極向相關(guān)雜志投稿。積極想其他教師學(xué)習(xí),取長補短,本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)反思,在教研組活動中進行每月的經(jīng)驗交流。積極參加學(xué)校組織的活動。并積極參加科研項目的研究?! ×?、本學(xué)期的校本教研課題:初中英語書面表達能力的培養(yǎng)和提高  具體實施方法:從簡單的造句開始,加強在每個單元里出現(xiàn)的寫作練習(xí)以及考試試題中的作文。  要培養(yǎng)和提高學(xué)生英語表達能力必須有長遠的計劃,從學(xué)生入學(xué)抓起,設(shè)置一套完整的、系統(tǒng)的和科學(xué)的寫作教學(xué)計劃,在教學(xué)中做到以下幾步:  培養(yǎng)寫作興趣,讓學(xué)生樂寫  教師可以因勢利導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生寫一些簡單的句子,并鼓勵學(xué)生改編學(xué)過的句子,表揚寫得好、寫得正確的學(xué)生,讓學(xué)生愛寫,除此外,還可以讓學(xué)生多欣賞優(yōu)美的英語詩詞、英語短文,讓學(xué)生對英語感興趣,希望用自己的筆寫出自己的感受?! ≈笇?dǎo)寫作方法,讓學(xué)生有法可依  寫作與其它筆頭練習(xí)如選擇、填空、改錯等有根本區(qū)別,它要求學(xué)生能清楚地表達完整的意思,有自己的構(gòu)思,有助于學(xué)生提高運用英語表達思想的能力,在指導(dǎo)學(xué)生寫作方法上也要遵循以下幾方面:  (1)循序漸進,由易到難。扎實的語言基本功是寫作首先要具備的條件,這包括對句法、詞法及基本詞匯的掌握,因此在初學(xué)英語,對語言基本功掌握不多時,應(yīng)寫一些簡單的句子,隨著年級的增高,再不斷提高要求,由句到段、由段到篇,讓學(xué)生先模仿,再改編,最后獨立造句成篇,這樣再不致于使學(xué)生無法表達,望“寫”生畏?! ?2)多讀多積累,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,內(nèi)化所學(xué)知識。英語寫作和漢語寫作一樣,僅靠模仿課文,局限于課文是不夠的,寫好一篇作文,多讀書是十分重要的,多讀一些英文類書籍,并把好詞好句或語法積累下來,并鼓勵學(xué)生加以創(chuàng)新運用,不怕用錯,取于多用,能精心謀篇布局,挑詞揀句,不千篇一律,使所學(xué)的知識內(nèi)化為自己的能力,就可以使學(xué)生文思泉涌,不會無話可說?! ?3)勤于修改,提高學(xué)生鑒別能力。為了提高英語表達的準(zhǔn)確性,從一開始就要求學(xué)生的態(tài)度認(rèn)真,對每一個句子,每一個詞語、句法都要力爭正確,教師要不怕吃苦,每一次寫作都要認(rèn)真批改,指導(dǎo)學(xué)生正確表達,在學(xué)生的鑒別能力達到一定高度后,可以讓學(xué)生互相批改與教師批改相結(jié)合,一次修改就是一次提高,寫得越多,語言就越準(zhǔn)確。同時學(xué)生互相批改也鍛煉了他們分析與處理實際問題的能力,也便于互相學(xué)習(xí)?! 「纳圃u價體系,提供學(xué)生寫作的展示平臺  傳統(tǒng)的作文評價即以分?jǐn)?shù)來評價,但真正的評價是讓學(xué)生的寫作得到大眾的認(rèn)可,因此在學(xué)生寫出一篇好作文后,我們可以通過當(dāng)眾評讀、墻報展覽或鼓勵學(xué)生寄往英語刊物等方式來鼓勵學(xué)生,也為學(xué)生習(xí)作提供了展示平臺,激發(fā)了學(xué)生寫作的積極性,也增強了他們寫作的信心。
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