小學英語教學工作計劃范文-資料下載頁
2024-09-02 11:56本頁面
【正文】 ，豐富內容，開發(fā)網絡資源，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，為教師學習成長提供新的渠道和資源。開展網上評選優(yōu)秀論文與案例活動，形成良好的網絡教研氛圍。 (三 )抓實課題，注重課堂實效，深化教學改革。 本學期將進一步改進課題研究方法和研究成果的呈現(xiàn)方式，堅持課題研究必須與課堂教學實踐緊密掛鉤，真正做到研究為教學服務，研究使教學質量得到明顯提高。對課改過程中發(fā)現(xiàn)的問題要及時研討，成立有關課題小組，研究對策，以點帶面，解決問題。發(fā)揮學科中心組成員的作用，提高課題研究的針對性和實效性，集思廣益，提高課題組的研究能力，提高課題研究水平 , 努力實施課題的研究目標，切實解決教學中的 實際問題。 充分發(fā)揮學科基地和學科中心組的研究與輻射作用，提高教研水平和質量。學科基地繼續(xù)定期開展各種形式的教研活動，向全市學科教師展示學科基地研究情況，并以此促進我市小學英語教學水平的進一步提高 。講師團將繼續(xù)做好送教工作，參與學校的教研組活動，校際聯(lián)手，共同提高 。加強中小學英語學科銜接教學研究，開展中小學英語聯(lián)合教研活動 。積極開展科學而有效的專題研究工作，為我市英語教學的整體發(fā)展作出努力。 繼續(xù)做好青年骨干教師、學科帶頭人課題研究的指導工作， 為教師的專業(yè)成長構建新的平臺，創(chuàng)造條件和機會 讓更多的青年教師脫穎而出。 (四 )加強培訓，提高教師隊伍素質 ，改進培訓方式，提高培訓工作的針對性和實效性，增加參與式培訓的機會，提高教師自主學習的能力 。繼續(xù)組織骨干教師對《課程標準》和教材的專題性研討，做好面上的引領 。引導和組織教師以 “ 教學中遇到的問題 ” 為課題開展研討，力求突破教學改革中的重點和難點，在轉變觀念上有新的突破。 ，并征集相關論文與優(yōu)秀案例上網，共廣大教師觀摩學習。 ，優(yōu)質課，幫助教師把握教材，明確教法，提高課堂的實效性。 ，采用 “ 請進來，走出去 ” 的形式組織教師向他人學習，開拓視野。 (五 )堅持多元評價，促進師生健康成長 ，我們將對學校的英語教學工作做出科學合理的評估，建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系。周期性地對學校課程執(zhí)行情況、課程實施中的問題進行分析評估，調整課程內容、改進教學管理，形成課程不斷革新的機制。 。對考試內容、考試形式等方 面進行大膽改革，努力構建促進學校發(fā)展、教師成長和學生發(fā)展的評價體系。進一步研究科學的評價方式。著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求 。應建立以教師自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，引導教師對自己教學行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。 ，構建小學期末教學質量抽測點評制度，對教師的教和學生的學同步測評，引導和促進小學教師提高教學能力和試題研究的水平，在 全面調研的基礎上，有序完成學科教學質量分析報告，同時把分析結果及時反饋給學校和教師，讓他們及時了解教學情況。調整教學策略和教學方法，并以此促進教師改變教學行為，不斷提升學科教學的質量。 三、主要工作 九 月： 十 月： b. 組織教師參加觀摩在武漢舉行的全國小學英語教師優(yōu)質課展 十一月： a. 網上進行以話題為中心的高年段小學英語教學研討 b. 教學視導 十二月： b. 三、四年級農村小學英語教學評價研究調研 元 月：期末命題，考試，學期工作總結
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